幼儿园垃圾分类实施方案

第第页幼儿园垃圾分类实施方案

幼儿园垃圾分类实施方案1

活动目标：

1、知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

2、尝试给垃圾分类。

3、知道爱护环境的重要性，加强环保意识。

活动预备：

1、收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。

2、做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。

3、有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。

活动过程：

一、谈话导入课题。

1、老师：“什么是垃圾吗？环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢？”

2、幼儿自由结伴争论。

①老师：“假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？我们应当怎么办？还有什么好方法可以处理垃圾？”

②老师：“今日，我们捡来的垃圾应当怎样处理呢？为什么？”

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1、介绍可回收和不可回收的垃圾老师：“我们可以怎样给垃圾分类呢？”

老师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”

2、认识有机垃圾。

〔1〕老师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？”

〔2〕学习词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾？”

〔3〕看影像资料〔一〕：回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。

3、认识有害、有毒垃圾。

〔1〕看影像资料〔二〕：观测塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用或少用这些东西，以爱护环境。

〔2〕老师：“我们小伙伴都知道还有一种垃圾有毒，是什么？谁来说说废电池对我们有哪些危害？”

〔3〕看影像资料〔三〕：了解废电池的毒害，知道废电池要作特别处理。

老师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，特地处理。

〔4〕阅历扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾？”

4、观测“做纸浆试验”，认识可回收垃圾。

〔1〕提问：“老师是怎么做的？你发觉了什么？”

〔2〕小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，学习词汇：‘可回收垃圾’。

三、垃圾分类。

1、看影像资料〔四〕：垃圾分类、回收的录像片段。

提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的产品？”

2、认识“回收利用”标记。

〔1〕出示“回收利用”的标识，让幼儿依据图意猜想该标识的含义，并说说在哪些地方看到过这一标识。

〔2〕讲解“回收利用”标识含义。

提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？”〔纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。〕

〔3〕启发幼儿设计“不能回收利用”的标识图。

提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？”〔焚烧或深埋。〕

〔4〕将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不能回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。

〔5〕老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。

3、引导幼儿将垃圾分类。

〔1〕老师：“怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的'垃圾？”

〔2〕游戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不能回收利用的，就做形似“*”的动作。

〔3〕出示贴有标识的三只垃圾分类装桶〔可回收、不可回收、废旧电池回收〕，请个别幼儿将垃圾按标识分类。

〔4〕组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

〔1〕出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。

老师：“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢？我们该做什么样的标记呢？”

〔2〕幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。

〔3〕展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

〔4〕老师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。

〔5〕师幼共同观赏彼此设计的标记并说出其含义。

〔6〕观赏儿歌：

小伙伴讲卫生废弃物不乱扔

归好类可再生节资源保环境

五、活动延伸：

1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2、开展“大手拉小手”活动，向父母宣扬垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。

幼儿园垃圾分类实施方案2

一、设计意图

为深入推动生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，探究幼儿园垃圾减量化、无害化、资源化处理可行途径，推动学校生活垃圾分类工作全面开展，提高幼儿园师生的环境意识，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参加垃圾分类的宣扬，掌控垃圾分类、回收利用的常识，特制定此工作方案。

二、工作目标

以创建垃圾分类质量为目标，整合全园各方面的能量，围绕垃圾分类和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣扬，教育，引导师生、家长认识到垃圾分类是要从源头上分别出来，并尽量减削垃圾的产生量，减削污染，爱护环境，提高资源的利用率，做到人人知道垃圾分类的重要性，自觉进行垃圾分类。

三、人员分工

成立节省资源、垃圾分类领导小组

组长：园长，负责全面策划、指挥、督导垃圾分类的工作。

副组长1：常务副园长，负责组织、协调、落实垃圾分类工作。

副组长2：安全主任、保健医生，负责协调、落实垃圾分类工作。

副组长3：保教主任，负责组织老师开展垃圾分类活动、记录活动资料等。

各班级级长：负责帮助副组长，带领本级老师详细落实垃圾分类的宣扬教育工作。

四、工作重点

五、工作要求

〔一〕加强领导、落实责任。校领导要坚固树立可持续进展观，切实把垃圾分类工作作为我校环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。学校制定垃圾分类全民行动推动计划，建立健全工作机制。

〔二〕加强宣扬、营造氛围。充分利用橱窗、班级宣扬栏、学校网等宣扬阵地，广泛宣扬，使垃圾分类人人知晓、深入民心，营造师生自觉参加垃圾分类的氛围。

〔三〕加大投入，落实保障。在学校内增加垃圾分类设施的购置，在人流密集的地方，如操场、园门等地方放置分类垃圾桶，方便师生分类投放，提高师生参加程度，并加强垃圾分类设施的日常维护、保洁。幼儿园后勤组要做好垃圾收集、运输、处理工作。

六、垃圾收集的方法

1．走廊的.垃圾桶为家长、领导来园，以及师生在课间活动中产生的垃圾时存放所用，教室产生的垃圾不得倒入其中。由清洁工每周清理数次，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。

2．教室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人员统一计量，不可回收垃圾统一由保洁员来清理。

3．废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理〔废旧电池肯定要放在专用收集箱内，家中运用的电池也可带来〕。

4．文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。

5．厨房垃圾每天由专人进行收集处理。

七、统一分类收集时间

1．每天上午、中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。

2．后勤组定期对可回收垃圾送废品回收站。

3．后勤组对有害垃圾不定期送交环保部门特地处理。

八、反馈检查

由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对垃圾进行正确的分类，假设没有按要求分类，按要求责令班保育员马上整改。

幼儿园垃圾分类实施方案3

活动目标

懂得“垃圾分类”的意义

了解垃圾的分类

能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的技能

重点难点

重点：知道垃圾的简约分类，懂得“垃圾分类”的意义

难点：生活垃圾的分类处理

活动预备

阅历预备：已做过垃圾填埋和废电池养花试验

物质预备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

活动过程

一、引出课题

提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1、认识有机垃圾

①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用〔学习词：有机垃圾〕还有哪些也是有机垃圾

②看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。

2、认识有害、有毒垃圾

①看录像二，观测塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。

②提问：我们小伙伴都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的'危害

③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾

3、幼儿观测老师做纸浆试验，认识可回收垃圾。

提问：老师是怎么做的你发觉了什么

得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。〔学习词：可回收垃圾〕

提问：可回收垃圾还有哪些

三、垃圾分类

1、请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标识。

2、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

活动延伸

请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，援助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。

幼儿园垃圾分类实施方案4

随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何爱护环境已有了一些了解。孩子们常常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的干净”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们开始关注环节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去爱护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

一、活动目标

1.了解垃圾可以被人们通过多种方式处理，懂得垃圾分类的好处。

2.有环保意识，做到积极正确对待日常生活中的垃圾。

二、活动预备

1.布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。

2.自制贴有可回收和不可回收标识的垃圾桶两个。

3.课件：有关垃圾的动漫视频，垃圾分类标识卡片。

4.一次性手套假设干。

三、活动过程

1)开始部分：参观和沟通

1.老师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

2.请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜爱居住的环境。

3.老师组织幼儿沟通，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同?

4.老师提问：“清洁城堡”这么洁净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了?

2)基本部分：了解垃圾的分类

1.幼儿观看有关垃圾的动漫视频，思索并回答以下问题：

a.垃圾是怎么分类的?(可回收和不可回收)

b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不能回收的?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾)

c.垃圾有哪些处理方法?(填埋、焚烧、堆肥)

d.哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化妆品等)

2.再次观看垃圾动漫视频。

3.认识垃圾分类标识

4.老师出示“垃圾分类标识”卡片，幼儿猜想该标识的含义，并说说在哪里见到过这些标识。

5.请幼儿谈谈自己家的垃圾平常是怎样处理的?

6.观赏老师自制贴有可回收和不可回收标识的垃圾桶。

四、游戏

1.幼儿运用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分两组：一组清理可回收的垃圾，另一组清理不可回收的垃圾。

2.将分类后的垃圾捡到老师自制的两个垃圾桶内。(贴可回收和不可回收标识)

3.观赏变洁净漂亮的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。

4.老师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的'清洁工处理。

五、活动延伸

1.组织幼儿参观垃圾收购站。

2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标识。

3.向家人和伙伴宣扬垃圾分类的好处，并实际行动。

六、活动反思

这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发觉我们都喜爱在漂亮而洁净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

幼儿园垃圾分类实施方案5

为了保持学校的清洁卫生，培育老师和小伙伴的环保意识，提高大家的环保技能，让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化；有利于减削管理成本，实现垃圾减削量；有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续进展的节省型社会，依据本园的实际状况，特制定垃圾分类工作实施方案，盼望全园师生遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。

一、垃圾分类和管理的原那么：

人人有责，源头做起，加强管理，渠道畅通，重在实效，有奖有罚，持之以恒。

二、宣扬动员

1、成立垃圾分类工作领导小组

组长：罗丽翠

成员：钟杨娇

杨容爱

吴运娇

邹春女

何三妹

2、召开全体工作人员会议，进行动员宣扬，充分认识减削学校垃圾和节省资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行学校垃圾分类处理，可以美化学校，改善环境质量，是一件利国利民的事情。

3、加大宣扬力度。要把分类的详细方法标示在惹眼处，要让每一位教职工和同学了解我校的垃圾分类和处理方法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。

4、充分利用学校网、家长园地、宣扬版面、国旗下讲话、教学活动、横幅等形式大力宣扬，使大家牢记垃圾分类原那么，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。还可以在学校中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节约资源，还可以培育同学环境爱护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，漂亮，节省型的.社会。

三、垃圾的分类和处理方法

〔一〕学校垃圾分类

随着人们生活质量的不断提高，学校垃圾成分越趋繁复，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。依据国家标准，学校垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。

1．可回收物

可回收物指相宜回收循环运用和资源利用的废物。

主要包括：

(1)纸类。未严峻玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。

(2)塑料。废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

(3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。

(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。(5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。

2．不可回收物

不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，假如皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。

3．有毒有害垃圾

有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。

幼儿园垃圾分类实施方案6

为了保持学校的清洁卫生，培育老师和小伙伴的环保意识，提高大家的环保技能，让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化；有利于减削管理成本，实现垃圾减削量；有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续进展的节省型社会，依据本园的实际状况，特制定全域无垃圾专项行动工作实施方案，盼望全园师生遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。

一、全域无垃圾专项行动工作原那么

人人有责，源头做起，加强管理，渠道畅通，重在实效，有奖有罚，持之以恒。

二、宣扬动员

1、成立全域无垃圾专项行动工作领导小组

组长：徐斌德

成员：王天才、魏海燕、刘光明、史风梅、董秀霞

2、召开全体老师会议，进行动员宣扬，充分认识减削学校垃圾和节省资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行学校垃圾分类处理，可以美化学校，改善环境质量，是一件利国利民的事情。

3、加大宣扬力度。要把分类的详细方法标示在惹眼处，要让每一位