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文档简介

第第页二年级上册《农业的变化真大》教案

二班级上册《农业的改变真大》教案1

教学目标:

1、认识14个生字。

2、正确、流畅地朗读课文,留意积累“兴味盎然”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业知识,进一步加强喜爱科学的情感。

重点难点:

正确、流畅地朗读课文,留意积累“兴味盎然”等四字词语。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题。

出示图片、你们知道这令人赞叹的成就是怎样得来的吗?我们一起到《农业的改变真大》中找寻答案。(板书)

二、初读课文,整体感知。

1、听录音,感知课文。

2、自读课文,借助拼音读通顺。

三、识记生字。

1、语境认读,在文中画出不认识的字,借助拼音读一读。

2、发挥想像,自主或小组合作学习生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”游戏,摘到水果的同学带领大家识记。

4、叫音出示字卡。(老师读生字,同学在自己的字卡中找诞生字,看谁找得又对又快。)

四、对比插图,再读课文。

a)同学再读课文。标出共有几个小节。

b)分段指名读。

c)出示挂图。同学观测。说说图上所画的内容是什么?分别对应了课文的哪些小节?再读一读课文,比较一下课文中哪些词比自己用得好。

“兴味盎然”是个成语,可以这样指导理解

(1)情境理解。让全体同学兴味盎然地做一件事情,在他们做的时候告知他们,这就叫“兴味盎然”。

(2)仿照文中例句说句子。如,我们兴味盎然地来到体育场,观看足球竞赛。

其它词语,也可以采用上面的方法进行教学。

五、自由朗读,理解课文。

同学用自己喜爱的方式读全文,边读边思索:从哪看出农业的改变真大!

a)争论、互助,解决难读的句子。

(小组合作,培育同学沟通合作技能。突破教学重点。)

b)指名让同学选择自己最喜爱的段落读一读,并说一说通过读课文自己明白了什么。

(抓住重点,突破难点,使同学不仅理解内容,而且感受到科学技术的重要性,激发同学喜爱科学的情感。)

六、图文结合,朗读感悟。

老师依次出示后挂图,清同学给它们配上相应的文字,配得好的就选为“最正确讲解员”。

(按部就班,设计有坡度,便于同学感悟。)

七、总结全文,激发情感。

你觉得农业为什么会发生这么大的改变呢?我们该怎么做呢?

二班级上册《农业的改变真大》教案2

教学目标:

1、结合字音,熟读课文,认识14个汉字,规范书写8个生字,能用这些字组词,理解并识记本课涌现的成语。

2、了解本课科学知识,激发学科学的爱好。

教学重点:

1、流利的朗读课文。

2、认读生字。

教学难点:

理解并识记本课的成语

教学预备:

生字卡片、相关课件。

课时安排:

两课时

教学过程:

第一课时

一、展示资料,引发爱好:

1、同学们,你们现在不用为吃穿发愁,只想怎样吃得更好、穿的更美丽。可是你们知道你们的父母、爷爷辈以前是怎样生活的吗?〔出示图片〕

可是现在我们的生活却有这么大的改变,这是什么起的作用?

2、出示课题《农业的改变真大》

二、结合字音,初读课文。

1、出示字音,生子卡片,同学认读,留意“袁、农、隆”等的读音。

2、同学自由读课文,划出疑难点。

三、图文结合,理解课文

1、同学第一段。

同学朗读,找出不理解的词语。例“兴味盎然”。老师引导:当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时,你们的心情怎样?兴奋还可用4个字的词语来表示“兴味盎然”,让同学试着用该词语来说一句话。

带着兴奋的心情朗读课文。

2、学习第二段。

1、老师介绍我国国土面积与人口在全球的比例,引发同学思索:当比例失调给我国哪些方面带来的影响最大。老师谈谈五六十时代人们生活的困难。

2、出示课文插图,同学观测画面,提出问题。老师介绍“袁隆平”其人其事。他对我们中华民族生存的伟大贡献。

3、请同学们带着崇敬的心情来朗读该段,理解词语“引人注目”,用这个成语来说一句话,加深理解。

4、学习第三、四段。

同学们,现在已经是寒冷的冬季了,可为什么市场上还有那么多的新鲜水果与蔬菜呢?很多春夏的菜现在还能涌现在我们的饭桌上,这是什么缘由呢?

引导看图,结合课文,了解这种大棚的作用。

自读第四段,找出改变的缘由是什么?谈谈感想!

5、学习第五、六两段。

同学们,植物生长须要什么?大家听说过不需要泥土,却能长得很好的植物吗?

引导同学认真观测这些植物生长的特点,提出疑问。

同学自读,自己解决疑问。老师加以启发引导。

同学们,你们在自然博物馆例参观了这么多有趣的事,你们的心里会怎样想呢?

四、课堂回顾

同学们,这节课,我们在自然博物馆里参观了很多农业新成果。这都是靠了什么才取得的改变呢?谈谈同学对了解了先进科学技术后,心中的理想。

第二课时

一、复习检查:

1、抽读生字卡片,在没有拼音的帮助下径直认读生字。

2、有感情的朗读课文。比一比,谁读得更通顺、更有感情、

二、识记生字字形:

1、掌控生字字音,抽读生字卡片。

2、同学自学,观测分析字形,用自己的方法来识记生字。

3、沟通体会,老师引导。

三、读读记记:

1、出示6个词语,同学认读。

2、结合部分图画,再次直观感知。

3、能用这些词语,简约地说一两句话。

四、复习巩固:

1、做“音”与“字”交伙伴地游戏,加强识记。

2、给生字口头说几个词语。朗读本课6个重点词语。

五、作业设计:

〔〕致勃勃引人〔〕

〔〕盛开〔〕飘香

六、板书设计:

杂交水稻

大棚模型

农业的改变真大彩色棉花

无土栽培

二班级上册《农业的改变真大》教案3

教材分析:

寒冷的冬季,百花盛开、瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线、织出五彩带;无土的水中,栽培出健壮的植物;只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术,给农业带来如此大的改变,令人赞叹。

本课彩用连环画的编排形式,把图文紧密结合起来,充足利用图画指导同学识字、读书、并渗透观测、想象技能的培育。

同学分析:

经过三个学期的学习,同学们已经认识了许多字,已经初步具备了自主识字的身手,写字水平和阅读技能也有了提高,因此,在教学时要留意多让同学自主学习、探究发觉。认字方面:引导同学制作字卡,在阅读中认读,合作学习,加强沟通,使所同学字多次复现。写字方面:整体指导,发觉规律,重视示范。

设计意图:

本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时,吸引同学关注科学,爱科学,学科学,引发小伙伴们讨论、探究的欲望,既动口,又动手,走出教室,走出校门,扩展自身的视野。

教学目标:

1、认识14个生字。

2、正确、流畅地朗读课文,留意积累“兴味盎然”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业知识,进一步加强喜爱科学的情感。

教学预备:

录音机、挂图、字卡。

优秀教案和意图:

一、激趣导入,揭示课题。

1、画面并配解说。〔寒冷的冬季,百花盛开,瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线;无土的水中,栽培着茁半的'植物;只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。〕

〔配图,拉近同学与课文内容之间的距离,激发爱好。〕

2、你们知道这令人赞叹的成果是怎样得来的吗?我们一起到《农业的改变真大》中找寻答案。〔板书〕

二、初读课文,整体感知。

1、听录音,感知课文。

1、自读课文,借助拼音读通顺。

三、识记生字。

1、语境认读,在文中画出不认识的字,借助拼音读一读。

2、发挥想像,自主或小组合作学习生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”游戏,摘到水果的同学带领大家识记。

2、叫音出示字卡。〔老师读生字,同学在自身的字卡中找诞生字,看谁找得又对又快。〕

四、对比插图,再读课文。

a)同学再读课文。标出共有几个小节。

b)分段指名读。

c)出示挂图。同学观测。说说图上所画的内容是什么?分别对应了课文的哪些小节?再读一读课文,比较一下课文中哪些词比自身用得好。

〔图文对比,便于理解课文内容。〕

“兴味盎然”是个成语,可以这样指导理解:〔1〕情境理解。让全体同学兴味盎然地做一件事情,在他们做的时候告知他们,这就叫“兴味盎然”。〔2〕仿照文中例句说句子。如,我们兴味盎然地来到体育场,观看足球竞赛。

其它词语,也可以采用上面的方法进行教学。

五、自由朗读,理解课文。

同学用自身喜爱的方式读全文,边读边考虑:从哪看出农业的改变真大!

a)争论、互助,解决难读的句子。

〔小组合作,培育同学沟通合作技能。突破教学重点。〕

b)指名让同学选择自身最喜爱的段落读一读,并说一说通过读课文自身明白了什么。

〔抓住重点,突破难点,使同学不只理解内容,而且感受到科学技术的重要

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