统编版四年级语文上册习作《生活万花筒》优质课件

习作：生活万花筒习作要求1.选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。2.可以参考给出的题目：“捉蚊趣事”“一件烦心事”“她收到了礼物”“爷爷戒烟了”“照片里的温暖”“家庭风波”“教室里的掌声”“信不信由你”。也可以另选要写的内容。3.突出重点，具体描写。事情的经过，往往是文中的重点部分，要把重点部分写清楚、写具体，不但要按照事情发展的顺序进行描写。而且要把看到的、听到的、想到的写清楚。如果写时间跨度较大的事，要围绕重要内容写，不重要的内容可以简单交代。习作选材

欢欢:生活就像一个万花筒，每天都会发生各种各样的事情。本次习作就是写一件我们印象最深刻的事，可以写我们亲身经历的，可以写我们看到的，也可以写我们听说的。要从生活中寻找，做生活的有心人。

美美:无论写什么事，都要选择你印象最深刻的来写，是令你骄傲、幸福、快乐、激动、兴奋，还是委屈、尴尬、难堪、懊恼？

乐乐:可以写发生在校园里的事，如，同学之间发生的故事;也可以写发生在家里的事，如，爸爸妈妈对自己的爱；还可以写课余时间发生的事，如，助人为乐，奉献爱心。习作构思1.回顾方法，学习表达。回顾在本单元学到的表达方法，想一想如何将事情写清楚。(1)写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚，时间、地点、人物也要交代明白。

(2)写事情要按照一定的顺序写。

(3)要把看到的、听到的、想到的都写下来。习作构思2.按照顺序，合理组材。

确定习作题材后，可将材料排一排队，分清哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写。既然是写一件事，那就可以按事情发展的顺序来写，也就是先写事情是怎么发生的，再写是怎样发展的，最后写结果。当然，也可以颠倒顺序，即“倒叙”，将后面的情节或结果放在习作的开头，这样更能激发读者阅读的兴趣。习作构思3.突出重点，具体描写。事情的经过，往往是文中的重点部分，要把重点部分写具体，可以尝试运用恰当的修辞方法，如比喻、拟人、排比等。另外，对事件中人物的动作、神态、语言或心理活动等加以生动的描写，习作自然就生动了。习作范文快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。我曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁，偶尔提起就引来一阵欢笑。说起生活中曾经发生的趣事，我就会想起那次捉蚊子的事来。记得那是三年级的一个星期天，太阳像一个大火球，肆无忌惮地把燥热洒向大地。好不容易熬到傍晚，太阳落山了，以为能凉快一些了，谁知被烈日烤了一天的屋子像个大蒸笼，闷得我难以入睡。于是，我干脆把纱窗打开，不料，刚一打开纱窗，“嗡……”一只蚊子就溜了进来。捉蚊趣事①②点击词句段①开篇点题，引出捉蚊趣事。②交代事情的起因：天气热，“我”打开纱窗，蚊子溜进来了。

我双手顺着声音的方向轻轻一合，轻而易举地抓住了它。我用拇指和食指捏着它，好奇地观察起来。咦?它这么小啊!六只纤细的脚剧烈地蹬踹着，拼了命地想要逃。我若捏死它岂不是恃强凌弱了吗?也不知道是哪里来的仁慈之心，我居然放了它，然后就躺在床上，不久便睡着了。

③③写事情的经过:“我”捉住蚊子，却动了仁慈之心，把它放了。

第二天早上，我感觉胳膊又痛又痒，一看，上面起了个大包又红又肿。我立刻想到它——昨天从我手里死里逃生的蚊子。我勃然大怒，在房间里找了起来，墙壁上、窗帘上、冰箱上……费了九牛二虎之力，我终于在台灯上找到了它。我内心大喜，举起蝇拍悄悄地靠近它，以迅雷不及掩耳之势猛地拍过去，这只该死的蚊子被应声打中。望着这只死掉的蚊子，我深有感触地说了一句:“对你这样的恶毒之物就不应该有仁慈之心。”④交代了事情的结果:第二天早上，“我”发现胳膊被蚊子叮了个大包，于是再找蚊子，将蚊子打死。④

那充满幼稚和欢乐的童年是多么美好，捉蚊子的趣事虽然冒着傻气，却是多么令人留恋啊!⑤总结全文，点明中心，点出捉蚊子的“趣”和“难忘”。总评

本文取材真实，充满童趣。文章按事请发展的顺序，记叙了“捉蚊趣事”的起因、经过和结果，将事情叙述得清楚、有趣，同时表达了对童年生活的难忘与留恋。⑤学习修改

我勃然大怒，在房间里找了起来，墙壁上、窗帘上、冰箱上……费了九牛二虎之力，我终于在台灯上找到了它，然后果断将它拍死。题目是《捉蚊趣事》，作文重点应该体现在“趣”上，文中小作者的仁慈之心导致自己被蚊子咬得又痛又痒。所以“我”再次找到它时，应该具体描述把它拍死的过程，而原文只是一笔带过，这样缺少风趣，所以要具体写一下。解析。我内心大喜，举起蝇拍悄悄地靠近它，以迅雷不及掩耳之势猛地拍过去，这只该死的蚊子被应声打中。望着这只死掉的蚊子，我深有感触地说了一句:“对你这样的恶毒之物就不应该有仁慈之心。”习作：生活万花筒转转生活万花筒(备注：教师可自行链接自己准备的图片。)习作例文《我家的杏熟了》作者是怎么样把奶奶“分杏”这件事写清楚的？《我家的杏熟了》杏一个接一个落在地上。奶奶把它们捡起来，不一会儿就捡了一围兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”作者是怎样把“分杏”和“打杏”的过程写清楚的？1.按照事情发展的顺序来写。2.把时间、地点、人物，以及这件事情的起因、

经过、结果写清楚。3.抓住细节，将这件事的重要内容写清楚。习作例文《小木船》

“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？写时间跨度大的事，要围绕重要内容写，不重要的内容可以简要交代。写法总结①大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。②找出错别字和用错的标点并修改。③修改不通顺的句子，把句子改具体、生动。1.按照事情发展的顺序来写。2.把时间、地点、人物，以及这件事情的起因、经

过、结果写清楚。3.抓住细节，将这件事的重要内容写清楚，不重要

的内容可以简要交代。生活万花筒每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。捉蚊趣事一件烦心事她收到了礼物照片里的温暖教室里的掌声信不信由你家庭风波爷爷戒烟了①大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。②找出错别字和用错的标点并修改。③修改不通顺的句子，把句子改具体、生动。写作要求一件印象深刻的事按一定顺序把事情的经过写清楚可以写教材给出的题目，也可以另选内容来写①大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。②找出错别字和用错的标点并修改。③修改不通顺的句子，把句子改具体、生动。事情起因经过结果①大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。②找出错别字和用错的标点并修改。③修改不通顺的句子，把句子改具体、生动。1.开头可以直接交代要写的事情是什么，也可以通过某件事物引出要写的事情。互改要求思路点拨示例假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。——《爬天都峰》每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船,就想起陈明来。——《小木船》我家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节,树上就结满了金黄的杏。——《我家的杏熟了》①大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。②找出错别字和用错的标点并修改。③修改不通顺的句子，把句子改具体、生动。2.按照一定顺序写清事情的起因、经过和结果,尤其要把事情

发展过程中的重要内容写清楚。互改要求思路点拨

《麻雀》按照事情发展的顺序,重点叙述了作者看到的、听到的和想到的,生动地再现了老麻雀为保护小麻雀与猎狗对峙的经过。课文《爬天都峰》按照爬山的顺序来写,通过叙述作者爬山时的感受、说的话和做法,写清了爬山的过程。示例①大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。②找出错别字和用错的标点并修改。③修改不通顺的句子，把句子改具体、生动。3.可以用事件的结果自然结尾,也可以通过交代这件事带给自己的感受或影响来结尾。互改要求思路点拨我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。——《麻雀》听了奶奶的话,我点了点头。从那以后,我每年都照着奶奶的嘱咐,把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。——《我家的杏熟了》示例①大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。②找出错别字和用错的标点并修改。③修改不通顺的句子，把句子改具体、生动。1.按照事情发展的顺序来写。2.把时间、地点、人物，以及这件事情