“行进间单手肩上高手投篮”一课教学设计与反思获奖科研报告

“行进间单手肩上高手投篮”一课教学设计与反思获奖科研报告本节课是初中一年级学习内容，行进间单手肩上高手投篮是在比赛中切入篮下时，常用的一种投篮方法。学习行进间单手肩上高手投篮一方面是为了运动知识的有效更新，提高运动水平;另一方面是发展学生身体素质和协调能力。本节课的重点是投篮技术步法（一大二小三高跳）稳定协调，难点是运球跨步接球技术的衔接。

二、学情分析

授课对象是初一年级学生，大部分同学思维活跃、有热情。虽然之前学习过篮球行进间运球、传接球、投篮，但大多说学生篮球基础薄弱，球性一般，行进间单手肩上高手投篮动作对于初一年级的学生来说是不小的挑战。

三、设计思路

根据课程改革的目标及新课程标准，以学生发展为中心，培养学生创新意识，注重探究合作式学习，让学生在老师创设的学练氛围中学会练习方法，培养学生竞争意识和团队精神，体验成功乐趣。

我认为本节内容对初学者来说，先给他们明确动作是十分必要的，只有脚步动作正确定型了，才能更好地连接下个动作和增加成功率。在本课中，我把重点定位在跨步上篮的脚步动作上，先把其他动作粗化，单把脚步动作细化，让学生知道只有脚步正确才能完成有效投篮。在教学中，我利用了废旧的橡胶圈，从准备活动开始就把教学内容的片段动作渗透其中，游戏踩圈进圈，既吸引了学生的兴趣，又加入了本课的重点教学内容，让学生从玩中体会重点。

四、教学目标

（一）知识目标：通过学习，学生能够了解行进间单手肩上高手投篮的一般知识和价值。

（二）技能目标：通过学习，使80%以上的学生能够正确做出行进间单手肩上高手投篮动作。

（三）充分调动学生学习积极性，享受完成动作带来的成功体验，培养学生团结协作精神。

五、教学流程

（一）激趣引入

1.课前准备

分小组用平板电脑观看篮球比赛视频和投篮动作，使学生了解行进间单手肩上高手投篮的动作特点。知道行进间单手肩上高手投篮动作的构成及动作之间的衔接。

设计意图：利用影像资料，帮助学生初步建立正确的动作表象，激发学生学练的兴趣。

2.兴趣激发，情境导入

给学生提问“知道哪些优秀的篮球运动员，能不能简单介绍下？”“对行进间单手肩上高手投篮了解了哪些？”等问题，调动学生学习积极性。

設计意图：引导式教学，引导学生自主学习，培养独立思考问题的能力。

（二）小组探究，高效学习

1.全班分成五个小组（男女生各两组），由小组长带领做热身活动，自主选择场地和活动方式。引导学生做慢跑、拉伸，最后集合学生在音乐背景下跟老师做篮球操和球性练习。

设计意图：充分发挥学生想象力和创造力，进行创造性的热身练习，培养小组创新意识和团队意识

2.分组从电脑平板看视频，然后老师做示范讲解。

设计意图：通过看视频和老师反复示范讲解，帮助学生形成更直观的动作表象，降低学生学习新动作的压力和恐惧心里。

3.全班分四个小组，借助橡胶圈（橡胶圈间隔半米），练习方法从原地的脚步练习开始，到加入橡胶圈进行“1—2”口令的脚步定位，再到反弹球听声音“嘭”跨右脚接球上左脚起跳。通过3组不同方法的反复练习，学生明显对脚步动作有了明确的定位，为接下来更顺畅的运球连接作准备。

设计意图：①帮助学生快速掌握行进间单手肩上高手投篮基本步法，体验身体肌肉的感觉，培养学生观察能力。②开展互帮互助的学习方式，并让优秀学生展示，有利于激发学生的学练积极性。

4.每组两球进行有球有篮的拿固定球练习。练习过程中引导学生利用心理暗示法增强学生信心。

设计意图：难度层层递进，循序渐进式的教学有利于消减学生拿球后的恐惧心里，有助于动作的完成。

5.行进间单手肩上高手投篮完整动作的练习。

6.游戏比赛。全班分四个小组，进行练习。开展擂台赛。

设计意图：各小组间相互交流，逐步掌握行进间单手肩上高手投篮的动作要领，培养学生发现问题解决问题的能力，通过小组擂台赛培养学生积极的学习态度，增强竞争意识，促进学习目标的完成。

（三）体能练习“发电报”游戏

设计意图：发电报游戏是将“投+跑”以游戏的方式进行组合练习，发展学生体能，弥补主教材练习强度不足的问题。使学生的身体素质和基本活动能力在游戏中得到更全面、协调锻炼和发展。

（四）身心放松。通过太极拳的学练，达到放松身心的目的。

六、课后反思

练习方法从原地的脚步练习开始，到加入橡胶圈进行“1—2”口令的脚步定位，再到反弹球听声音“嘭”跨右脚接球上左脚起跳，练习内容由易到难，练习步骤循序渐进，让学生有一个不断接受新内容的缓冲时间。为了快速使学生们掌握动作，开展了小组擂台赛，培养学