教师生命教育心得总结

教师生命教育心得总结老师生命训练心得总结5篇

实施生命训练，就是让同学关爱生命，更加注意提升生命质量，更注意实现生命价值。下面是我收集整理的老师生命训练心得总结7篇，欢迎大家阅读参考学习！

老师生命训练心得总结精选篇1

泰戈尔说过：“训练的目的应当是向人类传送生命的气息”，正因如此，训练之“育”就应从敬重生命开头，教人向善，使人胸襟开阔。

学校推行生命训练，首先必需培育老师的生命情怀，老师通过教学方式方法的革新，体现学科教学的生命性，使课堂布满生命气息，满意同学追求生命价值的高层次需要。通过创建良好的校内文化，构建生命训练的氛围，使学校的亭台楼阁，一草一木都蕴含着生命训练的内容，通过生命训练讨论和有关学问的培训，提升老师自身素养，养成关爱生命的情怀。

“生命训练”不仅仅是未成年人的事，还应包括未成年人的监护人。家长作为孩子的监护人应当树立正确的亲子观和成才观，加强对孩子珍惜生命的训练，让孩子从小懂得生命的价值，生命的珍贵。家长还应当加强对孩子的非智力因素培育，特殊是培育他们顽强的意志和承受力量，培育他们正视困难、克服困难的士气，培育他们豁达开朗的胸怀。训练他们分清自尊与虚荣、要强与逞强的界限，任何时候，都不能以生命作为虚荣和逞能的代价。

老师生命训练心得总结精选篇2

2024年9月28日至9月30日，我有幸参与了生命训练种子老师中级培训。从宝岛台湾远道而来的可爱可敬的纪老师把爱心、能量又一次的送到了西宁、玉树老师的心田。三天时间很快过去了，可是，感动地心情久久不能安静;敦敦教导时时呈现。

一、人格魅力感染着我们。

“大家早上好”。一句激情的问候，让我们领会了一位台湾老人的风采。此后，她一句句甜甜的征询;一声声柔柔的感谢;一件件小小的礼物;一行行深情的热泪;一阵阵鼓舞的掌声;一次次环保的举动。无不体现着纪教授对与会者的敬重和认可，对大自然的关爱，这莫非不是对生命训练最好的诠释吗?没有更多的语言，有的只是亲身践行，她的人格魅力感染着我们，让我们体会到了敬重生命的珍贵。

二、命运是自己制造的，相信它会制造奇迹。

9月29日下午，我们倾听了纪教授的一堂观摩课,还观看了《心灵好手谢坤山》的DVD,也体验了口足书画，真正领悟了纪教授的一句话：“生命是自己制造的，有士气就会做到一切”。真是这样，平常我们不是没有力量，而是缺少士气，缺乏制造力。我想让我们的同学也来体验一下，让他们通过这个活动，感受生命的宏大，相信自己，更要相信自己肯定能够制造特别迹来。

三、活在当下，活出精彩人生。

9月29日晚，纪教授给我们播放了《DoggyPoo》的光盘，里面有一句话很让我感动：“上帝不会随便制造你，肯定会妥当安置你”。怎样让自己生活的更精彩?那就需要让自己的生命发挥最大的价值。即活在当下(把当时的责任做好)。生命的意义是把每一个‘活在当下’串起来，知道我们曾经在干什么，清晰现在要做什么，这是我们要训练和告知孩子们的重要东西。也就是要把握好每一次的机会，由于机会稍纵即逝。

四、以生命感动生命，以生命影响生命。

纪洁芳教授以各种生动的案例，以共享的形式，以敏捷的教学风格和和气可亲的态度赢得受培训老师的欢迎。培训以生命训练为主线，以与生命坚韧抗争、感人至深的事例生动阐释了生命的意义、生命训练的意义以及怎样才能活出精彩人生的道理。纪教授多次提到“生命斗士”的训练方法的有效性。培训通过播放资料影片、做嬉戏(点心灯)等方式，台上台下互动体验，使在座老师对防范儿童性侵害、制造力的培育、愁闷辅导、丧亲者的哀痛辅导都有了深化的了解。这种不同于我们训练教学的理念和方法，让我们大开眼界，更让我们感受颇深。

重体验轻说教的有效教学方式，重需要轻名利的做人原则，重创新轻沿袭的思维模式。纪教授的培训不仅让我们感受了生命训练的意义，更多的是让我们感受到了她生命的感染力。

老师生命训练心得总结精选篇3

今日我们学习了周节老师的关于《生命训练》的讲座，短短一个小时的学习，让我对生命有了更深的思考与感悟。生命，玄妙的东西，两个肉眼所不能见的细胞结合而诞生的我们，真是世界上最难以描述与讨论的。在我看来什么奇迹的诞生，都没有一个婴儿的孕育来的这般震撼人心。自人有思想以来，由远古时对自然的崇拜，到对神的崇拜，再到自我精神的觉醒，这几千年的时间对宇宙来说不过是瞬间，但对我们来说却是近乎永恒的磨难。由于生命的最终结果只有一个，也是唯一的一个：死亡。人死之后，全部的一切都化为了云烟!于是许多人开头迷惘，开头痛恨，开头自我堕落!

诚然，生命的最终结果是死亡，但是，我们绝不能由于死亡而放弃生命。谁给了我们生的权利?是我们自己!谁又能把我们生的权利夺取?只有你自己!哪怕是生我们的父母，哪怕灾难与疾病，哪怕是所谓的神佛，都没有权力夺取你的生命!我们要学会享受生命，享受生命中的七情六欲!无论是幸福甜美、辛酸浪漫、成败荣辱、生离死别，我们都应当去享受它，由于我们是这世界唯一能享受这些感觉的生命体!我们应当傲慢，傲慢我们能经受这些事，这些情。所以我们要学会享受生命，享受生命带给我们的一切，欢快抑或不幸。其实，生命就是一个过程，这个过程是丰富多彩的，是令人神往的!因此，有人不断发出“活着，真好!”的赞美!有故事云：苏格

拉底和一个伴侣相约到一个很远的地方去巡游一座大山，据说那里的风景如画，如同仙境。几年以后，两人相遇了。他们都发觉，那座山实在是太遥远了，他们就是走一辈子也难以到达那个令人神往的地方。伴侣非常懊丧地说：“我用完精力奔跑过来，却什么也没有看到，真是太叫人难过了!”苏格拉底掸了掸身上的灰尘说：“这一路上有那么多漂亮的风景，莫非你都没有看到?”伴侣说：“我只顾朝着遥远的目标往前奔跑，哪里有心思观赏沿途的风景啊?”“那就太圆满了。”苏格拉底说：“当我们追求一个遥远的目标时，要知道沿途到处有美景!”——人生何尝不是如此呢?只有熟悉到生命的短暂、一起不复返，才会想到珍惜生命;只有意识到生命属于自己且只有一次，才渴望抓紧每一个现在、重视每一个过程!只有了解生命的真实过程，才会让人们更加敬重和喜爱生命，甚至能够更加安静地面对死亡。

生命训练体现了人权的基本理念——生存权。假如没有生存权，其他的权利无所依附，“皮之不存，毛将附焉”。毛泽东曾经说过：在世间人是第一个可珍贵的，只要有了人，什么人间奇迹都可以制造出来。实施生命训练，就是让同学关爱生命，更加注意提升生命质量，更注意实现生命价值。生命训练也有胜利阅历，从去年底开头，成都的石室中学领先把中学的生命训练纳入学校德育总规划，开展生命训练课堂教学和综合实践活动。其内容为三维生命训练，包括生存意识训练、生存技能训练和生命价值升华训练三个层次，就是从活着、到活好、再到活出价值。这是值得欣赏的，生命训练，不仅关爱生命，更注意实现生命价值，

把生命观、价值观观和实践观结合起来。今日的生命训练讲座，让我明白了对于自己的终极真理，喜爱生命，珍惜现在，好好为了自己的幻想而奋斗。

老师生命训练心得总结精选篇4

感谢各位领导对我的关怀和相信，给了我这次培训学习的机会，这次培训了两天时间，主要接受了几位专家分别叙述了“珍爱生命，学会生存，幸福生活。”三大主题。使我深刻体会到了“三生训练”在各级学校开展的重要性，使我深刻了解了“三生训练”的重要意义。

通过这次培训学习，使我更进一步的熟悉到了“三生训练”这个新的训练理念在学校德育工作中的重要意义。“三生”即“生命、生活、生存”，“三生训练”的首倡者是云南省训练厅厅长罗崇敏先生。云南省已于2024年秋季学期起在78个试点县市区的幼儿园，学校三、五班级，学校一班级、高中及中等职业学校一班级，一般高校一班级或二班级，把“三生训练”课程列入必修课或限定选修课，把三生训练作为德育的基本内容、素养训练的基础工程。在此之前，云南省训练厅组织编写出版了三生训练系列教材，并列入免费教科书，此外还将“三生训练”师资培训纳入老师队伍建设整体规划。

当“三生训练”这个课程进入课堂，不禁好多人质疑，什么是“三生训练”?那究竟什么是“三生训练”呢?“三生训练”是生命训练、生存训练、生活训练的简称。所谓“三生训练”要通过训练的力气，使受训练者接受生命训练、生存训练和生活训练，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校训练、家庭训练、社会训练的力气，激发同学的主体认知和行为实践，最终达到关心同学确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。

生命训练是关心同学熟悉生命、敬重生命、珍爱生命，促进同学主动、乐观、健康地进展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的训练。通过生命训练，使同学熟悉人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和进展规律，熟悉个体的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死过程，熟悉自然界其他物种的生命存在和进展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义;要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐进展。

如今，很多同学的生命意识淡漠，缺乏对生命应有的喜爱、敬重与珍惜。生命训练旨在关心同学熟悉生命、珍惜生命、敬重生命、喜爱生命，实现生命的意义和价值的训练。一个生命的诞生，意味着一种无限的喜悦，同时也有着一份无法抵抗的苦痛，人们不是常说：“自己诞生的那一刻，正是母亲最苦痛的一刻”。为那来之不易的生命，为了母亲那份痛苦，我们就要以一颗感恩的心，去重视自己的生命，珍爱生命，在需要我们关注的生命里，我们也需要清晰的熟悉到，生命是一个完整的过程，是一个连载，无论是胜利还是失败，它都不会在你的背后，留下空白，生命也不是一次彩排，走得不好还可以从来，它绝不会给你其次次机会，走过去就无法回头。

老师生命训练心得总结精选篇5

这个寒假我参与了《老师“三生训练”手册》履职晋级培训考试，通过学习了这本书里的内容，对三生训练有了深刻的熟悉和体会。作为一名老师，懂得了“三生训练”要着眼于同学的健康成长、成人、成才，着力开启同学心智、培育同学的创新精神和实践力量，提高健康水平、培育同学的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进同学全面进展，与素养训练的基本要求一脉相承。

一、对“三生训练”系统的理解

“三生训练”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命训练”、“生活训练”、“生存训练”。“三生训练”就是要通过训练的力气，使受训练者接受生命训练、生存训练和生活训练，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。新形势下，面对着构建和谐社会的宏大构想，如何更有效的推动素养训练，营造和谐校内，如何深化开展关于“生命、生存、生活”的“三生训练”，正确引导广阔同学珍爱生命、学会生存、并能享受生活，就成为摆在广阔训练工面前刻不容缓的一项艰难任务。

1、对“生命训练”的熟悉

“生命训练”，一是：熟悉生命，爱护生命。熟悉生命就是让同学知道生命的一些学问，了解生命特点。如生命的不行制造性，不行再生性，人的生命只有一次，失去了就不行复得，没有阴间与来世。告知同学每个人的生命不仅属于他个人，也和四周的亲人、好友甚至社会、民族相联系。

爱护生命就是要求学校联系同学生活中常常遇到的问题，教会学校生如何解决关于地震、火灾、烫伤、落水及人工呼吸等方面问题;二是：观赏生命，敬重生命。让同学知道每个人的生命都是独一无二的，任何人都没有权利去轻视任何个体，并且学会用爱心去经营生命，用对亲人的态度去对待全部人的生命。让同学真正熟悉到“身体发肤，受之父母”的深刻涵义，以感恩的心态去对待父母赐予我们的生命，以乐观的心态去观赏生命，以谨慎的态度去敬重生命;三是：喜爱生命，敬畏生命。让同学熟悉到生命的艰辛与宏大。从情感上加以引导，让每一个同学从学校会爱环境，爱动植物，爱自己，爱他人的生命，从心里上敬畏生命，而不能残忍对待生命。培育同学拥有向上、乐观、豁达的性格，从容面对人生的困难与挫折。

2、对“生存训练”的熟悉

生存训练是关心同学学习生存学问，把握生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应力量和制造力量，树立正确生存观念的训练。

“生存训练”一是“学会学习”——学会学习的方法与力量，培育学习的爱好。“学会合作”——在独立思索基础上的选择、决策与社会协调力量;二是使同学学会在独自状况下生存，学会在压力下生存，学会在紧急状况下生存，学会在集体中生存，学会在逆境中生存。关心同学建立适合个体的生存追求，学会推断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的劳动力量，能够合法、高效和较好地解决安家立命的问题。

3、对“生活训练”的熟悉

生活训练就是关心同学获得生活常识、把握生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求幸福生活的训练。详细说：通过生活训练，使同学熟悉生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体;培育同学的良好品德和行为习惯，培育同学的爱心和感恩之心，培育同学的社会责任感，形成立足现实、着眼将来的生活追求;训练同学学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

二、仔细组织“三生训练”的实施