教研的活动总结（通用6篇）

第页共页教研的活动总结〔通用6篇〕教研的活动总结〔通用6篇〕教研的活动总结1一学月即将过去，回忆一个月的教研活动，我们高庙小学数学教研组，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，进展了有序的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要表达“引人入胜”的艺术魅力,必须从导入教学开场。著名特级老师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开场就把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入艺术，是经过老师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进展做好铺垫。因此在教研过程中我们通过理论总结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以进步教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极施行新课程教育，推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回忆一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。一、抓常规工作的落实，每位老师心中有教研良好的开端是成功的一半，这一学期我们认真学习精神，制定符合我校实际情况的教研方案，通过双周工作方案通知到每个办公室，做到人人理解工作方案，个个知道自己常规工作。课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是实在进步教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学老师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。1、以本为本，深化钻研教材。每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目的，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的才能作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。2、以学生为本，培养学生的才能课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求严密联络学生的生活实际，从学生的生活经历和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的时机，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联络，在实际情境下进展教学，可以使学生利用原有知识和经历同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上数学。3、课后反思，受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，每一次活动之后，在校领导的带着下各位老师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，争取做到“一课二上，三讨论”。我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好进步自己。4、共同合作，集思广益新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位定时定期进展集体备课，讨论教学中的一些导入问题，统一教学进度、教育目的、讨论最正确教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩大信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四非常钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。二、认真落实教研活动，确保教研圆满成功1、理论学习是推动老师成长的有效手段这一学期，我们进展《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精华；我们还一起学习《小学数学新课程标准》等，我们专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论程度，理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学效劳。2、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本每个学期我们在学校的公开课活动中，认真听骨干老师的课，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进展研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而到达全面提升老师的业务素养的作用。教研的活动总结2围绕“写话”这一教研主题，我们学科组的老师一同解读新课程习作教学目的，进展习作教学理论学习和学生习作案例评析。我们观摩优质习作录象课，研析名师习作课堂教学实录，采取“教学，反思，再教学，再反思”的方式进展深化研究。通过观课看录像，我能明晰地感受到自己的进步，让学生“轻轻松松落笔，快快乐乐作文”为追求，努力构建真、实、活的习作教学课堂。教学形式开场变得活了：分别引入了情境创设、游戏活动、说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式，调动学生的生活体验，激发学生的真情实感，鼓励学生真情表达。课型也活了活：作文教学摒弃了以往的老师讲，学生听;老师改，学生看的呆板作文教学形式，变单一课型为多元课型相结合。在教学中我探究出了五种作文课型：1、作文活动课。老师精心设计和安排活动，以进步学生写作兴趣，使学生获得丰富、新颖素材的课型。老师把活动带入课堂，也把学生带出课堂开展活动。包括观察课，材料积累课，自由活动课和创设情境作文课。2、技法传授课。根据大纲和教材要求，结合阅读教训练工程进展写作指导，有方案的向学生传授作文常见的写作技巧和方法的课型。主要目的是降低作文教学坡度，使学生的表达多样化，情趣化。3、修改指导课。是以传授修改作文方法为主的课型。这种课型，老师首先教给学生评改一篇作文的方法。根据不同年级、不同类型、不同的习作要求的作文提出修改的侧重点和要求，使学生在互批互改中潜移默化地进步习作程度。4、佳作欣赏课。就是对教材中，读物中，学生习作中的有助于进步学生习作程度的文章，在老师指导下进展构造的剖析，词句的欣赏，情感的体味，在欣赏阅读中浸透习作指导。这次的教研活动是我在教学有着深深地感悟实，从而认识到低年级作文，要提早训练，而最关键的是要表达从说到写的原那么。写话教学必须从听说起步，先说后写正是引导学生顺利走向标准书写书面表达的桥梁。还要选择学生感兴趣的，亲身经历过的，最想说的内容，激发起学生内在的欲望，使学生乐学、乐说、乐写，让习作成为学生发自内心的倾吐，让习作成为一种乐趣。只要多站在学生的角度考虑就会进步作文教学。教研的活动总结3光阴流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将完毕。一学期来，我们数学教研组的全体老师遵照学校工作方案和学校教诲处教学教研方案，立足课堂、以施行课程改革和全面进步教学质量为目的，以进步教学实效，实在减轻学生课业负担为着力点，深化开展教学研究，实在加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深化开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的老师队伍1、组织老师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2、创设老师间互相关爱、互相帮助、互相商讨、交流的学习型校园文化。本学期，数学组全体老师能认真完成学校教科研室布置的任务，每月按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思等到学校的网站上，进展交流共享，互相学习，共同进步。3、加大对青年老师的培训力度，鼓励青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面知识。4、加强老师网络技术培训，实在转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步进步老师的信息意识和现代化技术的应用程度。二、加强常规管理，优化课堂教学本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教诲处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业修改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。1、严格执行课程方案，各老师从素质教育的高度把安排到的`课上足、上好。2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析^p。3、一学期来教研组共检查了备课本2次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。4、一学期中全组老师每人听课15节以上，并及时写好听课记录。5、一学期来教研组共检查了学生作业2次，老师们对学生作业的布置、修改及对学生的作业要求都很认真、标准。各年级段针对作业设计，作业量等问题进展讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业。三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革本学期，数学教研组加强了备课组活动，保证每周至少有一次集体备课。数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于互相取长补短，共享教学资。本学期，数学组老师共上校级公开课8节，每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。真正到达以课堂教学为切入点，认真反思，最终进步课堂教学程度。每次听都能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。教研的活动总结4参加这次教研课活动，我感到作为一名老师更应该“活到老，学到老”。我真真切切的体会到在宽松，民主，和谐的气氛中，老师们敢于说出自己对于教材的理解与见地。平等的交流中，我们说出了日常教学中的困惑和教学中的成功经历，真正做到了交流研讨。这样的教研让大家少了一些赞美，多了一些讨论，少了一些假话，多了一些考虑。这种教研有针对性，务实性，高效性，是实实在在的教研。经过本次语文教研活动--集体备课、听课、评课活动，既增长了老师的见识，又加强了老师之间的交流与沟通。我通过这次教研活动参加集体备课、听课、评课活动，学习到了钟老师和陈老师身上的个人魅力和教学技巧。一、利用文本的空白点，进展了有效拓展。课堂上资料的拓展能激发增长学生的见识，开阔学生的眼界，激发学生的兴趣，加深对文本的理解。在本堂可中，钟老师屡次恰倒好处地设计拓展的教学环节，比方：对海鸥老人的介绍，给海鸥取名字，对“二十里路”的理解，以及进展课堂小练笔等。这些环节的设计有效地充实了课堂，丰富了学生的心灵，培养了学生想象的才能，提升了学生书面的表达才能。二、多种形式的朗读，营造了书声朗朗的课堂。我们可以清楚地体会到，一堂课的朗读形式多样，听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读交织在一起，整堂课书声琅琅。在读中表达自主、合作，探究的创新思路，让学生自读、自悟、自得，能切身体会作者的真情实感，体会句子蕴含的感情，用内心的情感，有表情地朗读课文，真正到达品读感悟的台阶，使学生受到了美妙情感的熏陶。三、文本处理，新颖独特。真正的课堂教学活动是心与心的交流，是生命与生命的对话。课堂上的自学批注和批注方法指导无非让学生自主学习，找出有关重点句段，并品读，感悟情感，更为精彩的是到达了“教是为了不教”的意图。学生有了一定的情感体验的根底，提升为“海鸥送别老人”时的依依不舍、深深眷恋之情。然后，陈老师预设情境，充分引导学生在现实或特定环境中进展感悟、体验和交流，让他们尽可能把老人对海鸥无私的关爱，和海鸥对老人以汇报恩情的亲人般的爱的情感更加饱满，并得以深化。通过开展教研活动，我在学习与交流中丰富、成长。“三人行，必有我师焉”。是啊！两位老师，两种风格，不一样的教学，不一样的风采，给了我更多的感动与考虑。善博众人之长者，才是真正的智者，强者。“海纳百川，有容乃大”，这是一个学习型的社会，我们只有敞开心胸，多看，多听，多想，多学，才有长足的开展。真是——他山之石，可以攻玉！教研的活动总结5本学期在教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我校教研组组织老师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进根底教育课程改革的实验工作，加强老师校本培训和校本教研活动，全面进步老师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、以课改为核心，加强校本活动1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而老师是施行新课程的根本主体。因此，我们实在认真组织老师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变老师的理念。着重以施行根底教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析^p、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进展，提出问题，分析^p原因，最后制定解决问题的策略，不断进步认识，深化和开展，使老师积极投入教学理论当中，表达课改的新理念；同时，每位老师都认真做好记录，及时反应小结，交流心得感受，从而不断促进老师专业素质的开展。2、重视校本教研活动。学校本着以老师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探究教学新形式。我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析^p讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学开展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探究，合作交流的才能培养。要擅长创设情境，激发学生学习的情趣。3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经历交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”实在做好“四个一”。4、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于16节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研才能。5、加强对中青年老师的培养和进步，为中青年老师的开展创造环境，给中青年老师提供学习、培训的时机和展示的平台，在“阶梯式一课三讲“活动中”通过年级组骨干老师“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学老师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理1、认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，实在进步备课质量。主备老师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联络，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位老师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进展个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好稳固练习课和整理与复习的教学设计。强调老师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，合适好中差三种学生的不同学习需要。每月教诲处检查教案、作业一次，教研组进展抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要请教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的缺乏。2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，进步课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评交流制度。学期完毕对本组老师的课堂教学情况进展科学的量化打分，最后和老师的绩效工资挂钩，促进了老师工作的积极性和竞争力。3、进一步标准学生作业，力求进步作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到修改准确，反应纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。实在减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进展量化。4、本学期老师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。教研的活动总结6教学研究推动着教学活动的开展，在新课程改革的今天，如何更有效地开展教学研究，成为一个新的课题摆在我们老师和领导的面前，如何通过有效的教学研究向广阔一线老师传递新的教学理念？如何更有效的转变老师的课堂教学行为？如何指导校本教研制度的建立？20xx年x月，在县进修校的领导与指导下，实小、花园、黎明联片结缘以来，理论中我们发现，联片教研的方式深受学校和老师的欢送。一、农村学校教研的优势各个乡镇大同小异，学校校点多，分布广，规模小，不平衡，给农村教研带来了诸多困难。1、老师走出校门难，假如进修校集中搞一次全县性的教研活动，有些老师起早贪黑，往返要一天的时间。而且农村老师都是一个萝卜顶一个坑，找个带班看护的老师都难。县内尚且如此，走出县外就更难了。2、校内开展教研难。由于学校规模小，任教同一学科的老师人数少，缺少研究对象。有多个学科组成的综合教研组开展的教研活动，只能停留在研讨教学环节和过程方法上，涉及到课程改革真正需要探究和研究的疑难问题时，都是隔行如隔山，相视哑而无言。其次是信息资少，由于条件所限，不用说网上资，仅图书资料也不能满足老师学习和研究教学的需求。3、专家到校指导难。由于校点多、分布广、路途远，县或县级以上专家很难深化到每个学校。即使专家来到学校，假如没有充裕的时间听课评课，指导就缺少针对性，一些空对空的理论说教很难改变老师的课堂教学行为。二、联片教研活动的简要回忆我们三校联片，始于20xx年x月。首先由黎明牵头。虽然黎明牵头，但没有开好头、带好头。真正的联片教研始于花园，终于实小。(本轮)1、制定方案、如实运作。开学初，由牵头学校协调其他两校，形成实际、实用、实在的教研方案，教研大致分三项内容。一是对当前教育教学的一些热点问题、焦点问题、难点问题开展论坛研讨。二是在适当时机进展学生成绩检测。检测时统一时间、统一出题、统一汇总、统一分析^p。三是进展课堂教学研究，主要形式是通过听课、评课。一个轮回共七节课。〔语文1节、数学1节、英语2节、科学1节、美术1节、校本课程1节〕尤其是实小张笑梅老师讲的校本课程《弟子规》一课，使听课老师很震撼、很感动、受益匪浅。学生在学习诵读经典中，受到中华五千年历史文化的熏陶