初中生物-人体内废物的排出教学设计学情分析教材分析课后反思

《人体内废物的排出》复习课教案考点扫描1、排泄与排遗的区别，并描述其他排泄的途径。2、人体泌尿系统的组成及各部分功能。3、尿的形成和排出过程。4、尿液的排出及意义以及人粪尿的价值和无害化处理三．复习难点：尿的形成过程。四、教学用具：多媒体课件五、教学方法： 练习、讲解、讨论、总结.六、教学过程教学内容教师活动学生活动考点扫描多媒体投放本章内容的复习考点。学生阅读考点扫描，了解本章的考点，明确复习目标。学生根据考点进行速记。考点1排泄与排遗的区别，并描述其他排泄的途径。人体内废物排出体外的方式有哪些？提问:排泄、排遗的概念、器官、途径分别是什么？根据学生反馈，PPT引导学生复述排泄途径、概念和排遗。回答老师提问，根据屏幕提示复述。知识巩固。学生完自主学习指导课程选择题1题。任务2人体泌尿系统的组成和功能。人体内废物的排出主要依赖于哪个系统？根据习题反馈，PPT（展示人体泌尿系统的组成示意图）引导学生复述泌尿系统的组成和功能。根据屏幕和老师提示，复述泌尿系统的组成和功。学生完自主学习指导课程选择题2、5、15题。任务3尿的形成和排出过程。PPT展示尿的形成的示意图及其动画。让学生复述示意图上肾单位的结构名称（肾小球、肾小囊、肾小管）和尿的形成过程（过滤、重吸收）。

加强学生对尿的形成的理解和记忆。利用图表的方式，引导学生明确血液、原尿和尿液在图示中的位置和成分变化。流入肾脏和流出肾脏的血液成分主要区别。请同学们做一个小医生，分析医院提供的样本的化验数据。根据学生回答情况，做解答。观看尿的形成的模示图动画。复述示意图上肾单位的结构名称和尿的形成过程。学生分小组讨论完成自主学习指导课程3、4、13、题。分析图表明确血液、原尿和尿液在图示中的位置和成分变化。流入肾脏和流出肾脏的血液成分主要区别。完成自主学习指导16题分析医院提供的样本的化验数据。根据学生回答情况，做解答。完成自主学习指导18题任务4尿液的排出及意义以及人粪尿的价值和无害化处理。尿液是如何排出体外的？展示PPT尿排出体外过程的动画，引导学生复述一遍排尿过程，排尿的意义。完成自主学习指导课程11题。对人粪尿价值和无害化处理进行交流。巩固提高练习题归纳总结反馈练习针对知识网络辅以习题训练，并进行点评。完成自主学习指导课程剩余题目。人体内废物的排出学情分析学生通过以前的学习，基本上掌握了本节课的知识，但是重点难点内容已模糊不清，特别是对尿的形成过程这一重点内容的复习需要理解和巩固。因此我在复习的时候根据学生的实际情况制作了多媒体课件，让情景再现，重新拾起记忆。然后紧跟考点跟踪练习，达到巩固提高的目的。人体内废物的排出复习课效果分析本节复习课的复习目标明确，学生能够较好的完成复习任务，重点难点得到了很好的突破。通过练习测评效果来看，本节复习课的效果较好。面向全体学生的教学理念需要进一步加强，让不同层次的学生都有不同的收获。人体内废物的排出教材分析本教材系新人教版生物七年级下册第四单元第五章，是在学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物是如何排出而安排的。本节内容在本册书中是一个教学重点，也是一个教学难点。与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来。下一章内容是人体生命活动的调节，如果缺乏泌尿系统等排泄相关结构，调节只能是一纸空文。因此我们这一节也需要为后面内容做铺垫，才能使教学具有整体性，所以本节内容又起到了一个承上启下的作用。第五章人体内废物的排出评测练习一．选择题1.下列各项生理活动中，不属于排泄的是（）A．排尿 B．排便 C．呼出二氧化碳 D．排汗2．人体所有有生命的细胞在新陈代谢过程中，不断形成和排出大量废物，若不能及时淸除这些“体内垃圾”，就会影响人的正常生理活动．正常情况下，“体内垃圾“排出依赖的器官有（）①肺②肝脏③肾脏④皮肤⑤大肠．A．①③④ B．①②③④ C．①③④⑤ D．①②③④⑤3．人体形成尿液的主要器官是（）A．输尿管 B．膀胱 C．肾脏 D．尿道4．下列与尿液形成和排出过程无直接关系的器官是（）A．心脏 B．输尿管 C．肾脏 D．膀胱5．如图为健康人的尿液形成过程示意图，下列说法正确的是（）A．②中有尿素和血细胞 B．③中有蛋白质和无机盐C．④中有无机盐和葡萄糖 D．⑤中有尿素和蛋白质6．下表是一个正常人的血浆、原尿和尿液的检验结果（“√”表示含有，“×”表示不含有），请判断O、P、Q分别代表的物质是（）物质血浆原尿尿液O√××P√√×Q√√√A．大分子蛋白质、葡萄糖、尿素 B．尿素、大分子蛋白质、葡萄糖C．大分子蛋白质、尿素、葡萄糖 D．葡萄糖、大分子蛋白质、尿素7．如图表示正常人肾小管内，某种物质含量变化，该物质是（）A．水 B．尿素 C．无机盐 D．葡萄糖8．如图是肾单位模式图，图中的①②③代表肾单位的三个结构，依次是（）A．肾小囊、肾小管、肾小球 B．肾小球、肾小管、肾小囊C．肾小囊、肾小球、肾小管 D．肾小球、肾小囊、肾小管9．下列物质中，能被肾小球滤过并且全部被肾小管重吸收的是（）A．血浆蛋白 B．无机盐 C．尿素 D．葡萄糖10．如图为血液流经人体某部位的示意图，图中a为血管．以下叙述错误的是（）A．若X为小肠，则a内流动的是静脉血B．若X为肺，则a内流动的是动脉血C．若X为肾小球，则a为静脉D．若X为心脏，则a为动脉11．我市部分中小学生享受国家免费提供的营养餐，营养餐中面包的主要成分是淀粉，关于淀粉在人体内的代谢过程，下列说法正确的是（）A．淀粉不能为人类提供能量B．形成尿液的主要器官是肾脏C．正常尿液中一定含有a物质D．淀粉的消化需要胃蛋白酶的参与12.在正常情况下，人体内尿的形成过程中，不可能出现的情况是（）A．出球小动脉与入球小动脉中的血液都含有尿素B．大分子蛋白质经肾小球过滤到肾小囊中C．重吸收作用发生在原尿流经肾小管时D．在尿液中检测不到葡萄糖13.某人的血浆、原尿、尿液成分比较如表（单位：g/100mL），根据样液的成分判断A，B，C三样液分别是（）成分水蛋白质葡萄糖无机盐尿素A样液990.000.100.720.03B样液950.000.001.502.00C样液907.000.100.720.03A．原尿、尿液、血浆 B．原尿、血浆、尿液C．尿液、原尿、血浆 D．血浆、原尿、尿液14.尿液的形成及排出过程中会依次流经不同器官，正确表示此过程的流程图是（）A．肾脏→膀胱→输尿管→尿道 B．肾脏→输尿管→膀胱→尿道C．肾脏→输尿管→尿道→膀胱 D．肾脏→尿道→膀胱→输尿管15.如图是肾单位结构的示意图，下列叙述正确的是（）A．图中②④⑤合称为肾小囊 B．图中④⑤⑥合称为肾单位C．图中①④⑤合称为肾小球 D．图中①②③合称为肾小管16.如图为人体的泌尿系统示意图，箭头表示某些液体的流动方向，下列叙述正确的是（）A．1中流的是静脉血，通过上腔静脉流回心脏B．2中血液的二氧化碳含量高于1中血液的二氧化碳含量C．3中液体不含尿素的原因是在肾小管处可以进行重吸收D．1、2、3三处尿素的浓度从高到低排列是3、2、117.正常成年人每天形成的原尿约为150～180升，而排出的尿液约为1.5升，这是由于（）A．肾小球的过滤（滤过）作用 B．肾小囊的透过作用C．肾小管的重吸收作用 D．肾单位的透析作用18.如图为某健康人尿的形成过程示意图（图中序号表示结构），以下说法正确的是（）A．①内液体中没有尿素和血细胞B．②内液体中没有尿素和无机盐C．③内液体中有尿素和葡萄糖D．④内液体中有尿素和蛋白质二．解答题1.右表为某健康人血浆、原尿和尿液的成分及含量（单位：克/100毫升）．请用所学知识回答下列问题：主要成分ABC水909896蛋白质8.000.030.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.10尿素0.030.031.80（1）根据表中数据分析，在[B]和[C]问发生的生理过程是．（2）在“主要成分”一栏中，作为代谢废物，还有另外一种排泄方式，这种方式是．（3）如果在[c]中检测到葡萄糖，那么此人可能患有某种疾病，目前对这种病的一般治疗措施是．（4）在新陈代谢过程中，人体细胞还产生表中没有列出的另一种废物，该废物自细胞排出体外时，所依据的物理学原理是．2.如图为某医院化验室对甲、乙、丙三人尿液成分分析的结果（单位：g/mL）．请根据表中的有关数据分析回答：成分水蛋白质葡萄糖无机盐尿素甲950.3201.501.95乙95001.501.95丙9500.061.501.95（1）尿液的形成主要与肾小球的作用和肾小管的作用有关．（2）尿液化验指标都正常的是哪一位？．（3）甲的尿液中含有蛋白质，这可能是肾单位中的部位出现了问题．（4）根据化验数据，可以推测甲、乙、丙三人中可能患有糖尿病．3.如图是尿液形成示意图，请据图回答：（1）图中[1]、[2]、[3]合称为．图中B处液体称为．（2）下列物质能被[3]重吸收的有A．水B．葡萄糖C．尿素D．无机盐（3）如果血液中葡萄糖浓度过（填“高”或“低”），就会有一部分随尿液排出，形成糖尿．4.肾脏是人体的重要器官，它的基本功能是形成尿液．如图为尿液的形成过程示意图，表中的液体A、B、C分别取自于图示结构的不同部位，经过化验得到如下数据．请分析数据并回答下列问题：成分液体A（克/100毫升）液体B（克/100毫升）液体C（克/100毫升）蛋白质7.200.000.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.40尿素0.030.031.80（1）图中结构[3]中流动的是血，与结构[2]中流动的血液成分比较，浓度增多的是．（2）分析表中各成分的含量变化，你认为液体B应是，取自于图中的[]部位，是经过作用形成的．（3）液体A的主要作用是，葡萄糖是通过小肠绒毛上皮细胞的作用进入液体A中，运送到组织细胞后主要在细胞的结构中氧化分解，为生命活动提供能量．（4）尿的形成是连续的，但人体排尿是间断的．排尿反射的中枢位于，成年人产生尿意时能够有意识地排尿，说明．6.图Ⅰ是人体肾单位结构模式图，图Ⅱ是甲、乙两人肾单位内流动的液体中葡萄糖浓度的变化曲线图，其中①②③分别表示组成肾单位的有关结构，结构④内的液体为尿液．请据图作答：（1）图Ⅰ中与图Ⅱ②对应的结构是[]（括号内填写字母代号，横线上填写相应的结构名称，下同），该结构内的液体称为；与图Ⅱ③对应的结构是[]，该结构具有功能．（2）由图Ⅱ可知，（选填“甲”或“乙”）的结构③可能发生了病变．人体内废物的排出教学反思

本节复习第五章《人体内废物的排出》在中考中占有重要位置，与血液循环紧密联系。教学设计贴近中考，注重突破重点、难点，因为课堂容量大，提前布置学生预习，通览教材，课堂教学主要以问题形式启发学生的思维，真正理解内容，灵活掌握。使优生能拓展知识点，提高解决问题的能力，后进生能掌握基础知识。从整个教学过程来看，生成活动达到了预设的目的，非常理想。我将本节课分成四大板块，在复习知识点的同时课件出示图片和动画过程，加深学生理解，加强学生反射活动的进一步形成和巩固。然后出示习题及时运用知识点培养学生灵活用云知识的能力并及时反馈矫正认识上的错误，提高了课堂效率，确实是一节真正的高效课堂教学。本节教学设计思路清晰，充分利用导学案教学，知识归纳梳理得当，充分设计可思考性问题，拓宽学生的知识面，善于联系日常生活实际，，图文结合，增强学生的感性认识。但仍然存在很多问题，首先要加强创设民主和谐的课堂氛围