《三颗枸杞豆》教学方案

《三颗枸杞豆》教学方案

《三颗枸杞豆》学习目标：1、阅读全文，用简要的语言概括全文。2、能结合文中描写，对三叔人物形象作准确地评价和简要分析。3、能说出枸杞豆的具体含义4、能联系生活内容，仿写句子抒写感悟。一、导入：由枸杞豆的图片，说说学生所了解的枸杞豆，说一说枸杞豆的滋味，由此导入课文的学习。二、整体感知：看谁说得通(提示：请同学们快速浏览课文，根据课文内容,用整齐的句式概括三叔的经历。)示例：少时，，。老时，，。展示时老师也出示一条，与同学出示的一起评论，并修改。4、、多味枸杞豆：三叔的一生定格在三颗枸杞豆上，在文中，枸杞豆已不是平常的枸杞豆了，而是被赋予了丰富的内涵，请同学们来说一说，谈一谈文中枸杞豆的内涵。并且能结合课文为填的内容说说理由。的枸杞豆学生组织语言，自由发言参考：1、这是三叔留下的，它是三叔一生的教训、悔恨，似三个零——三个理想无成。浪费时间(做事半途而废、没有毅力)的三叔：(1)这是我一生的成绩三个O。(2)我从前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次、上万次，我仍然没有想到要捉住它。2、也似三滴泪，流在“我”心上。遗憾、悔恨、忏悔的三叔：“凄楚”，“苍白的面容”，“凄然的笑”，“时间不多了”，“太迟了”(三叔的语气要提示)3、凝聚着三叔期望的枸杞豆，让我悟出了“生存的意义”，从而以此为起点，摆正对生活、对生命、对时间、对困难的态度。4、是三叔苦涩的心。“凄楚”“凄惨”表现出三叔内心的痛苦5、是三叔充满希望的红红的心。(1)对野豆角花“仔仔细细地望”因为仔细望出了别人望不到的发现。(2)面对夕阳，三叔“两只枯瘦的手向前伸去”，其实三叔想要留住时间，抓住时间。(3)这也是太阳?这也是太阳!这句话的含义是指“我”有的是时间，有的是希望，“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长。6、是硕果的枸杞豆。把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子：这句话是指抓紧时间，好好利用时间学习、工作，让生命有一番作为，只有去不停地奋斗，去创造新生活，生命才更有意义，更有价值。7、是生命告终的句号。“颤颤摇摇的身体”，“筋骨能从衣服外面数出来”，眼睛似“大大的窗户”。这些外貌描写都显示三叔的虚弱，生命即将告终。提示：老师对学生的回答进行组合，概括三叔的形象：树立理想----遇事而退-----遗憾终生------充满希望五、看谁说得妙：三颗枸杞豆是我永远的纪念，这枸杞豆也是三叔将自己的理想和希望的化身，那么在你的童年里，有什么物，什么事，什么人给你留下深刻的印象，给你什么启示呢?提示：根据示例结合你的生活实际来谈谈自己的感受。示例：三叔的三颗枸杞豆，让我懂得了理想之花是由汗水浇灌而成的六、结语：同学们，让我们以三叔虚度一生的教训为鉴，记住：从小树立理想，以现在为起点，抓紧时间，勤奋学习，努力实现自己的理想。让我们在诗歌声中结束本课的学习世上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人，理想抽芽，榆杨会有浓阴，理想开花，桃李要结甜果;请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

第二篇：三颗枸杞豆教学教案1600字教学内容《三颗枸杞豆》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(苏教版)七年级下册第二单元。教学理念《语文课程标准》强调，语文学习中的体验、感悟、交往与对话，让学生以自身的经验和体验为基础，以自己的方式来建构知识。为此，本课教学中拟应用自主、合作和探究的学习策略，从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度提高学生的语文素养。本课教学拟采取“板块”结构的方式。教材情况1.编排体系。新教材以主题编排课文，七年级上册第二单元“金色年华”与本单元“童年趣事”都是有关青少年成长的文章，为此，在教学中可将它们联系起来。在上学期我们开展了语文综合实践活动，让学生走进图书馆搜集信息。因此，在教学中可进一步练习资料的摘录、概括。2.单元编排。本单元“童年趣事”有5篇文章(其中诵读欣赏1篇)，其他4篇已学习。写作“记事写人要线索清楚”，口语交际“劝告”的相关知识已做介绍。为此，本着单篇教学角度要错开的设想，本课教学侧重从整体把握抓住线索，以文章摘录实践品味语言，启迪思想。学生情况学生阅读后对文章的主要思想内容可能有所了解，但是，学生对字词的积累、语言的品味、文章内在联系的深入挖掘还会有难度。为此，本课教学要集中针对学习困难重点引导。教学目标1.积累应用字词，摘录重点语句并能感悟和理解其深刻涵义。2.探究人物的命运成长。3.感悟、体会生命的价值，提高人文素养。教学重点1.三叔的话对“我”的启发教育。2.生动细致的描写。教学难点人物成长的轨迹与文章思路。课前准备阅读课文，做好摘录与思考。一、积累字词。二、品味语句并填表。1.人物描写。(见表1。)2.景物描写。(见表2。)3.写出100字左右的读后感。4.写出自己的疑难问题，由小组长筛选出1～2个重要的在课堂上讨论。教学流程一、整体感悟。1.导入。师：我们开始学习《三颗枸杞豆》一文时，在屏幕上看到一轮红日正在沉下，一轮红日正在升起;由此，我们会联想到时间的流逝，进而想到人生的意义。现在，我们回顾上册中学过的冰心的诗《青年人》(齐背)。青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔!2.检查字词积累应用。点名让学生到黑板前听写词语，其余学生合上书自己听写。蚱蜢、叶鞘、蹑手蹑脚、烦躁、绺、花蕊、擎、惊诧、脸颊、香蒿、荠菜、鲜为人知、癌症、腻味、摞、著作等身、颓唐、殷红、凄楚、惩罚。3.交流心得体会，了解学生自主阅读情况。4.小组交流问题，引导学生注意思考，视情况为下一步的深入探究作铺垫。二、探究研读。1.教师导学。师：在本文学习中，我们要把握文章的思路和人物成长的过程，从文中得到教育和启发，从阅读方法上就应该从研读内容，品味语言入手，我们进行的摘录正是为了这样的目的。2.在课前自主探究的基础上合作交流。在教学中，要尽量进行学法指导，通过小组合作，在生生之间、师生之间形成互动。以下内容的学习可先让学生概括，相互补充，然后由教师总结。(1)人物描写。(见表3。)(2)山谷里的景物。(见表4。)3.研读内容，进一步品味语言。(1)文章思路与人物成长的过程。教师设置问题，让学生探讨三叔和“我”不同的人生历程，然后做如下总结，梳理思路，总括全文。(2)讨论：“我”成功的秘诀是什么?三、体验与反思。师：回首往事，在以下几种情境中，“我”想怎样对三叔说，请以“三叔，我想对您说”为话题说几句话：1.当三叔告诉我野豆角花并不断叹息的时候;2.当三叔解释奇怪的图画时;3.当三叔捏住我的脸说“这也是太阳”时;4.当我拿到三颗枸杞豆时;5.当年老的爸爸为他的教育方法而骄傲时。四、拓展延伸与巩固练习。1.拓展延伸。搜集有关劝告人们珍惜时间、刻苦努力的名言警句。2.巩固练习。(1)把课文后“探究·练习”做在书上。(2)完成同步练习中的本课练习。＋《三颗枸杞豆》教学方案（1300字）发表于：2022.8.15来自：字数：1300手机看范文《三颗枸杞豆》学习目标：1、阅读全文，用简要的语言概括全文。2、能结合文中描写，对三叔人物形象作准确地评价和简要分析。3、能说出枸杞豆的具体含义4、能联系生活内容，仿写句子抒写感悟。一、导入：由枸杞豆的图片，说说学生所了解的枸杞豆，说一说枸杞豆的滋味，由此导入课文的学习。二、整体感知：看谁说得通(提示：请同学们快速浏览课文，根据课文内容,用整齐的句式概括三叔的经历。)示例：少时，，。老时，，。展示时老师也出示一条，与同学出示的一起评论，并修改。4、、多味枸杞豆：三叔的一生定格在三颗枸杞豆上，在文中，枸杞豆已不是平常的枸杞豆了，而是被赋予了丰富的内涵，请同学们来说一说，谈一谈文中枸杞豆的内涵。并且能结合课文为填的内容说说理由。的枸杞豆学生组织语言，自由发言参考：1、这是三叔留下的，它是三叔一生的教训、悔恨，似三个零——三个理想无成。浪费时间(做事半途而废、没有毅力)的三叔：(1)这是我一生的成绩三个O。(2)我从前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次、上万次，我仍然没有想到要捉住它。2、也似三滴泪，流在“我”心上。遗憾、悔恨、忏悔的三叔：“凄楚”，“苍白的面容”，“凄然的笑”，“时间不多了”，“太迟了”(三叔的语气要提示)3、凝聚着三叔期望的枸杞豆，让我悟出了“生存的意义”，从而以此为起点，摆正对生活、对生命、对时间、对困难的态度。4、是三叔苦涩的心。“凄楚”“凄惨”表现出三叔内心的痛苦5、是三叔充满希望的红红的心。(1)对野豆角花“仔仔细细地望”因为仔细望出了别人望不到的发现。(2)面对夕阳，三叔“两只枯瘦的手向前伸去”，其实三叔想要留住时间，抓住时间。(3)这也是太阳?这也是太阳!这句话的含义是指“我”有的是时间，有的是希望，“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长。6、是硕果的枸杞豆。把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子：这句话是指抓紧时间，好好利用时间学习、工作，让生命有一番作为，只有去不停地奋斗，去创造新生活，生命才更有意义，更有价值。7、是生命告终的句号。“颤颤摇摇的身体”，“筋骨能从衣服外面数出来”，眼睛似“大大的窗户”。这些外貌描写都显示三叔的虚弱，生命即将告终。提示：老师对学生的回答进行组合，概括三叔的形象：树立理想----遇事而退-----遗憾终生------充满希望五、看谁说得妙：三颗枸杞豆是我永远的纪念，这枸杞豆也是三叔将自己的理想和希望的化身，那么在你的童年里，有什么物，什么事，什么人给你留下深刻的印象，给你什么启示呢?提示：根据示例结合你的生活实际来谈谈自己的感受。示例：三叔的三颗枸杞豆，让我懂得了理想之花是由汗水浇灌而成的六、结语：同学们，让我们以三叔虚度一生的教训为鉴，记住：从小树立理想，以现在为起点，抓紧时间，勤奋学习，努力实现自己的理想。让我们在诗歌声中结束本课的学习世上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人，理想抽芽，榆杨会有浓阴，理想开花，桃李要结甜果;请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

第二篇：三颗枸杞豆教学教案1600字教学内容《三颗枸杞豆》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(苏教版)七年级下册第二单元。教学理念《语文课程标准》强调，语文学习中的体验、感悟、交往与对话，让学生以自身的经验和体验为基础，以自己的方式来建构知识。为此，本课教学中拟应用自主、合作和探究的学习策略，从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度提高学生的语文素养。本课教学拟采取“板块”结构的方式。教材情况1.编排体系。新教材以主题编排课文，七年级上册第二单元“金色年华”与本单元“童年趣事”都是有关青少年成长的文章，为此，在教学中可将它们联系起来。在上学期我们开展了语文综合实践活动，让学生走进图书馆搜集信息。因此，在教学中可进一步练习资料的摘录、概括。2.单元编排。本单元“童年趣事”有5篇文章(其中诵读欣赏1篇)，其他4篇已学习。写作“记事写人要线索清楚”，口语交际“劝告”的相关知识已做介绍。为此，本着单篇教学角度要错开的设想，本课教学侧重从整体把握抓住线索，以文章摘录实践品味语言，启迪思想。学生情况学生阅读后对文章的主要思想内容可能有所了解，但是，学生对字词的积累、语言的品味、文章内在联系的深入挖掘还会有难度。为此，本课教学要集中针对学习困难重点引导。教学目标1.积累应用字词，摘录重点语句并能感悟和理解其深刻涵义。2.探究人物的命运成长。3.感悟、体会生命的价值，提高人文素养。教学重点1.三叔的话对“我”的启发教育。2.生动细致的描写。教学难点人物成长的轨迹与文章思路。课前准备阅读课文，做好摘录与思考。一、积累字词。二、品味语句并填表。1.人物描写。(见表1。)2.景物描写。(见表2。)3.写出100字左右的读后感。4.写出自己的疑难问题，由小组长筛选出1～2个重要的在课堂上讨论。教学流程一、整体感悟。1.导入。师：我们开始学习《三颗枸杞豆》一文时，在屏幕上看到一轮红日正在沉下，一轮红日正在升起;由此，我们会联想到时间的流逝，进而想到人生的意义。现在，我们回顾上册中学过的冰心的诗《青年人》(齐背)。青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔!2.检查字词积累应用。点名让学生到黑板前听写词语，其余学生合上书自己听写。蚱蜢、叶鞘、蹑手蹑脚、烦躁、绺、花蕊、擎、惊诧、脸颊、香蒿、荠菜、鲜为人知、癌症、腻味、摞、著作等身、颓唐、殷红、凄楚、惩罚。3.交流心得体会，了解学生自主阅读情况。4.小