英语教研的活动总结

英语教研的活动总结英语教研的活动总结1

十二月四日下午，第一协作区的英语老师进行了教研活动，教研主题围绕十一月二十八日去郑州听课学习展开。从两点二十开始，四点二十结束，整个教研活动历时两个小时。参与人员有教研室的段老师，一小的商校长，协作区各单位的英语老师代表和一小全体英语老师。在这次教研活动中，大家各抒己见，强烈商量，使本次活动很圆满，每位参与教研的老师收获很大。

去听课学习的老师逐一发言，说了自己对本次听课的感受，很具体，也很贴近自己的教学。她们的发言具体详尽，仁者见仁，智者见智，涉及了多个层面，使没有去听课学习的老师也感受着课堂的精彩，仿佛也亲临现场听课一般。特殊是胡艳柳老师的发言，层次分明，有理有据，多方面，多层次地总结了这次学习收获，结合自己的教学实践，对当前小学英语教学做了深层次的剖析，指出了今后小学英语教学的方向，提出了我们英语老师具体的努力目标。她还传达了去进修学校培训课程，让大家对小学英语这个特别的学科的教学模式改革耳目一新，同时也对此充满了渴望。

许多老师带着仰慕的心情，去观赏观摩课老师的教学艺术，感叹于授课老师标准流利的口语，觉得有点可望而不行及，深深地认识到自己和优秀英语教师的巨大差距，并提出了对英语语音、英语口语进行培训的迫切渴望。“羡慕别人，不如自己拥有〞，怎么让自己的课堂成为名副其实的英语课堂，具有洋里洋气的英语味儿？大家感到很难坚持，可怕影响成果。段老师就举了一个胜利的例子：一位泗水镇的九年级英语老师，坚持全英教学，也是全荥阳市唯一一个坚持全英教学的老师，他的教学成果遥遥领先。段老师鼓舞我们，大胆说英语，不怕错，若干年后，让我们的学生，也能讲一口流利的英语，像市里的学生一样，形成良性循环，到时候，我们就不仅仅是羡慕。

在课堂上尽量多地使用英语，让学生感受英语气氛，日积月累，潜移默化，自然而然地学会用英语思索，用英语沟通。坚持说英语，就会有提高；唯有坚持，才能转变。知难而进，不惧困难，历经黎明前的黑暗，才会迎来期望的曙光。这次教研活动，教研室的段老师做了总结，并对老师们的疑问一一作了详尽的回答，对现阶段的小学英语教学中存在的问题和老师们共同探讨，一起切磋，提出了很中肯的建议，也为我们规定了具体的目标，指明了我们努力的方向。

参与教研的全部老师会后交谈，都感觉此次教研活动收获满满，参与本次教研的商校长也对我们特殊提出表扬。我们会以此次教研为契机，借此东风，大胆进行英语课堂改革，让我们的英语课堂也“洋里洋气，洋味十足。

英语教研的活动总结2

转瞬间，半年的工作又近尾声。在学校的正确领导下，在同志们大力支持下，我顺利完成了各项研训任务。由于增加了迎检工作，所以无论对我本人还是对我们师校来说，本学期都是特别而具有挑战性的一学期。工作中，我仔细履行讨论、指导、服务、培训的职责，尽可能杰出的完成每一项工作，做到顾全大局，统筹兼顾，突出重点。

一、总体概况

本学期共下基层31次，听课62节，评课56节，导课10节。

二、具体状况总结如下：

(一)加强学习，提升素养

1、拓宽学习渠道，做到三结合。

学习中，我留意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间彼此沟通探讨和网上资源阅览相结合。尤其是学校为我们提供了学习资源，使我们增添了更多的学习机会。

2、优选学习内容，做到有的放矢。

本学期，结合学科专业和自身工作需要我先后自学了《怎样听评课》、《任务型教学的有效讨论》，《中学英语教学模式与主要课型讨论》，并写出了万余字的读书笔记。同时还仔细阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到许多启发，使我对工作的看法，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有敬重自己的工作，喜爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

3、加强学后反思，做到学用结合。

半年来，学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和细心的支配，可谓专心良苦。学习中，我能做到听、记、思三结合，准时、仔细、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务，并留意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。尤其是听了周卫教授的讲话，他对教学案例的深度剖析，对有效教学讨论的高屋建瓴的阐述，都让我觉得心悦诚服，并有幸将自己的想法在研讨会上和大家进行了沟通。再有荆主任的关于《校本讨论的实践性解读》的讲座，也给了我很大启发。正像我在荆主任博客中留言所写的那样"不仅道理说的明白，而且语言通俗易懂"，他阐述的许多观点，的确有许多值得我借鉴的地方，可以说，每周三的学习对我来说确实是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀学问含量，提高研训能力的捷径。

(二)仔细做好教师培训工作，促进教师专业化进展;

1、新课程培训

本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析和讨论上。宏观上我就九年级教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了具体的指导意见，并将较难把握的内容筛选出来和大家共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标确实定，任务的科学设计，以致习题的编写和筛选，包括每课的导语和预习作业的支配给大家一个全程完好的展示。通过征求基层教师意见，我们选出教材中有代表性的，典型性的单元(unit3)作为突破口，由15中初三备课组承当了中心发言，其他学校九年级教师与其进行互动研讨，交换不同的想法，彼此在争论中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感，使校内的同伴互助进展到区域内的互动研讨，促进校际间沟通。

2、骨干教师培训

本学期继续实行"专题式课例"培训，应基层教师要求，我们重点讨论了"复习课教学"这一专题，首先我通过理论学习，上网阅览查阅相关资料，了解到许多国内外专家对这一课型的讨论成果，分析、讨论国内外复习课教学的先进阅历，并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对教师们进行解读，然后实行"备课-听课-评课-研讨"的方式和基层骨干教师进行实践讨论，共同分析复习课的各个环节，反复实践，不断推敲，尝试构建了适合教学实际的复习课教学模式，即"个体自主复习-小组合作沟通-同伴答疑解惑-教师点拨引领-习题稳固强化-任务能力达成"，并将这一模式在区校本教研现场会上进行了展示。

3、青年教师培训：

本学期仍亲密关注青年教师的成长，继续进行"师徒帮扶"主要实行"分析教材、研讨教法-课堂实践、案例分析---反思提高、阅历总结"的方式，对于年青教师的指导，我大多利用业余时间和他们进行网上沟通，比方59中的刘轶男、冯率率，41中的赵蕾和孙涛常常通过网络和我探讨教育教学中的疑难问题，同时，还通过同课异构、青年教师汇报课等形式适时为他们搭建平台，提供历练的机会。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中刘颖和曹林两对师徒。尤其是23中的尤丹课堂教学进步特别快。在学院调研期间，她的课被市教研员肖老师很看好，给与了较高评价。15中的于蕾和25中的胡建鸥进步也特别快，他们今年分别承当了区校本教研现场会展示课和同课异构观摩研讨课的重任，大家给与一致好评，同时他们所撰写的教学体会获市阅历沟通。

(三)深入开展校本教研，努力探究新的教研模式。

充分开展调研，注重问题提炼

本学期的调研主要是看课堂教学中教师"任务型教学"实施状况。调研期间，我主要实行"备--听-评-研的方式，重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如"教师在教学中是如何表达任务设计的目的性和层次性?教师是怎样表达任务的梯度和坡度?"，并提出了具体的指导意见;同时，在与教师沟通、研讨的过程中，我发觉，部分学校教学质量不高的真正缘由，不仅仅是教师个人业务能力水平问题，而是教师们缺乏一种工作的热情，缺乏行动讨论的内驱力，因此，关注教师们的思想动态，并适时加以引导，也是我调研中的重要一项，并将自己了解到的状况整理撰写出了调研报告。在期末，又参加了市学院的调研，感觉收获很大，尤其是市教研员平和、谦逊的待人之道;严谨、务实的师德修养，小、近、实的贴身指导，都给我留下了深刻的印象，也将成为我今后工作的.努力方向。

英语教研的活动总结3

本学期，我区小学英语也开展了集体备课，在集体备课时，我们主要商量上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老教师还是刚刚走上讲台的新教师，都能主动地参加到群体中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学阅历，在平常的课堂实践中少走了许多弯路。个人素养也得到充分的呈现与提高。上周二我们在凤台小学举行了三、四年级英语集体备课活动，并且倾听了刘端老师的一节观摩课，获益菲浅。下面就谈谈集体备课以来自己的一点体会：

一、集体备课节约了大量的备课时间，减轻了劳动强度。

过去是一个人独立思索，参考一些教学资料，备完好册的教学内容〔也有的是“今年抄去年〞备课方式〕。而如今，是大家合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的讨论。

二、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。

为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足如今课堂教学的需要了。我们将查找的一些信息进行整合，为大家共享，弥补了书本材料的缺乏，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。

三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。

一次集体备课的商量，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间转变过去“闭门造车〞、“单打独斗〞的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点呈现出来，取人所长、补己之短，相互学习、相互促进，能准时将教学过程中反馈来的信息准时处理，不断总结教学阅历，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。

不过我建议：集体备课能不能让不同的老师以不同的风格备同一堂课，从中我们可以选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学到达的效果。

当然，我认为集体备课也不能流于形式，变成“过场主义〞，通过实践我认为集体备课中应留意以下几个问题：

〔1〕沟通性。集体备课时要创造一种平等、民主、互相合作的气氛，要求教师人人都主动参加和发言，在集体商量沟通中互相沟通，共同提高，对每一阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。

〔2〕内容分割的连续性。划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的连续性，一般应根据教材的章〔节〕来划分较为合适，切忌人为地将教材割裂开来。不然，简单将整块的内容零乱分散，学生很难对它有一个整体的认识。

〔3〕集体备课不等于统一教案。集体备课，更注重的是教师独特化的劳动，它要求教师从过去不分轻重缓急备整册教材，转变为如今集中精力，深入钻研，细心备好一单元或者几个单元的教学内容，最重要的是不是第一次的备课好了，等你拿到教案的时候，并不意味着你的备课也完成了。因为各班学生有其各自的特别性，课时教案也应发挥教师的主观能动性，要在大纲的指导下，创造性地去设计。否则，将出现“千人一面〞的被动局面，效果会适得其反。

英语教研的活动总结4

6月19日参与了在明城学校话题英语教研活动，此次活动由市教研室组织，全市小学英语教师参与的活动。本次活动的主题是话题英语在英语教学中的应用。明城学校英语组经过近几年探究，形成了本校的校本课程---话题英语，这也给全市的英语教师带来了新的教学理念，由传统的英语对话形成了人人头痛又简洁易懂的英语写作，将英语的听说读写四种技能进行了有效的综合运用，也是围绕小学英语以“应用英语〞为中心的新的教学理念而进行的改革。具体活动如下:

1、主持人王松教研员介绍本次活动的主题。

2、明诚学校学生英语剧展演。有英语话剧表演、依据英语课本的对话内容而改编的英语故事等。

3、明城学校孙志猛教师就话题英语做汇报。

4、观看孙老师的上课实录。在课堂中孙老师紧紧围绕话题英语四个步骤：词汇话题、文本话题、自由话题、绘本话题展开了教学，尤其是绘本话题，让学生展开想象的翅膀，运用所学的词汇进行自由的英语沟通，让我们参与的老师也由衷地赞美。

5、参观学校的展室。在展室中两位小主持人用英语流利的介绍学校的英语活动形成的材料，英语绘本、纠错集锦、写作初稿、二次修正、英语手抄报等，从材料中可以看出学校在英语的教学改革中真正形成了自己的教学特色。

6、观看学校王老师的英语展示课。本堂课在老师活敏捷现、激情洋溢的表演中活动了巨大的胜利，在鼓舞学生的语言中，王老师语言丰富，激励性强，当然课堂效果也是特别高的。

7、评课及支配下步的英语教学。潍坊教科所的张老师以及王松主任做了点评，二位领导充分确定了话题英语的讨论方向，也提出了珍贵的建议，针对下一步的英语教学而做了具体的部署。

在这几年的小学英语教学中，老师们大多数对教学都按部就班的教学，采纳传统的教学方法，费时费劲的教学，最终效率低下，学生把握有用的东西不多，而话题英语就破解了教学中的难点，今后在我们的教学中渐渐运用。

英语教研的活动总结5

20xx年x月19日，秦安县小学英语西片“同课异构〞教研活动在兴国一小胜利举办。共有30名英语教师参与本次活动，本次活动以小学英语优质高效课堂观摩和研讨为主题，在仔细组织，充分预备，严密筹措，主动参加的基础上拉开帷幕，各单位发挥本单位的教学讨论特长，在仔细听取观摩课之后，结合自己单位的教学实际和教学讨论成果，主动参与研讨和评课活动，使本次活动成为取他人之长，补自身之短，共同讨论，共同进步的真正有所收益的一次教研活动。下面对本次活动的开展做如下总结。

本次活动分为观摩课观摩、集体研讨、评课沟通三部分。首先，由兴国一小小学和各学区的教师分别出示一节公开课，授课人员都是各学校素养高、能力强的教师。在课堂教学过程中，各位教师仔细组织课堂教学，为与会的教师们展示了一节高质量、高标准的优质高效的观摩课。

听课过程中，与会教师仔细听课，认真做好笔记。研讨过程中，大家主动参加，畅所欲言，结合自己的学习和教学实际，发表自己的看法，并形成了本学区的意见。

之后，每个学区中心评课人进行了评课沟通，对几节公开课发表自己的看法，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。县教研室教研员也做了性的指导和评价，并对各位英语教师提出来要求和期望。这种教学阅历的沟通、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，大大增添了各学区教师的凝聚力。也顺应了新时期的教育要求。

1．本次活动的开展，促进了各学区之间的教学教研沟通，进一步拓宽了教师提高和进展的空间，削减了小学英语的城乡差距，推动了秦安县西片英语教学质量的提高。

2．本次活动的开展促进了各学区英语优质高效课堂教学的开展，加快了各学区英语优质高效课堂教学的推动进程，为进一步提高英语课堂教学的质量提供了条件。

3．本次活动的开展为本小组内的英语教师之间的合作和沟通提供了机会，英语教师们在活动中，互相沟通，取长补短，有利于教师自身的进展和提高。

英语教研的活动总结6

一、完成的主要工作

1．教研室现状

1〕团队合作精神明显改观，英语教研室本学期共有教师10名，10位老师本着工作第一的精神团结合作，杰出地完成了英语周的各项活动，得到校领导的好评。

2〕教师素养的提高新生力量的加入队伍的壮大及其岗前培训为英语教研室注入了活力和生机。

3〕新课标与英语交际能力的培育成为教学的主导思想。

4〕以备课组为单位，老，中，青，新相结合，大家互帮互学共同进步。

2．教科研齐头并进

1〕教学常规更加规范，教学质量稳步提高，规范教师和学生的课堂规范用语。加强学生的英语听力、口语训练。在学校的常规教学检查中，英语教研室李建荣，詹春华，夏小宁，金华等多位老师在授课及其课前预备等方面受到表扬。

2〕备课组，全天候整体教育，幼儿潜能开发与双语教学，英语生本教育，英语分层教学，英语交际语言的应用等几个课题的讨论，涵盖了学校的大部分重点课题。

3〕英语教研室的老师又在繁忙的教学工作之余，承当了校内外网及校内文化建设过程中的的英文翻译工作，并做出了主动有效的工作。

3.学科活动

课堂内外相结合，注重学生的利益，假日与社团相结合注重学生的培优补差工作。英语社团内容丰富多彩，说，学，唱，演，门类齐全留意了学生的不同兴趣，也为学校的社团活动和校内文化建设做出了奉献。假日特训充分考虑学生的需求，既有基础辅导班，提高班又有兴趣班，把学生的利益放在第一位。

英语教研室将在将来的工作中主动认同学校的教育教学思想，精诚团结为我校的英语教学再上一个新台阶做出主动的奉献。

二、计划、目标

1．尽早完成分级教学讨论课题，为英语课堂的有效性做出主动的努力。

2．尽早完善全天候整体教育中的英语教学工作

3．尽早使异域文化的课堂与英语课堂有效接轨

4．尽早用我们的努力工作突出我校的英语特色。

英语教研的活动总结7

新学期，新开始、新目标、新追求。为了促进我校英语科全体成员的合作与沟通，从而更好地提高我校英语科的教学成果，光华小学定在每周四下午第三节课进行英语组教研活动，我