2023年中学体育与健康教学浅析论文整理

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中学体育与健康教学浅析论文

1中学体育与健康课程教学的现状

目前，我国的中学体育与健康课程教学的水平参差不齐，并没有达到令人满足的有效教学成果。这其中的问题主要表现在以下几个方面：第一，部分中学过于重视同学的文化课程学习，轻视体育与健康课程的学习。这就使得同学没有能够形成乐观熬炼身体的意识，消失了文化学问水平与身体素养存在较大偏差的现象，不能实现身体素养和文化学问水平的全面进展。其次，部分中学体育与健康课程的教学项目过于传统，没有随着时代的变化而有所进步。在我国体育教学的传统项目主要包括篮球、排球、足球、田径等项目，这些项目已经不能满意现代体育教学的需要，很多同学的爱好非常广泛，已经远远超出了传统项目的范围。这就体育的魅力在同学心中大打折扣。第三，受传统教学模式影响，在课堂上“教”的味道过于浓重。在我国传统的教学模式往往是以老师为主，同学只是被动的接受学问。在现代的体育与健康的教学中，同学应当是教学课堂的主体，老师在课堂学问起到帮助的作用，两者的位置关系是不能互换的，否则对于教学目标的实现是非常不利的。

2在新课标下，对体育与健康课程有效教学的正确理解

体育与健康课程是中同学的一个必修课程，它主要是在“健康第一”的指导思想下，以身体熬炼为主，保证中同学身体健康。同学的进步与否是衡量体育与健康课程教学是否有效的最佳标准。对新课标的正确理解主要有以下几个方面：第一，新课标下，课堂教学应当由以老师为主转向以同学为主，假如同学在体育与健康课程学习中获得了健康学问并且增加了自身的身体素养，那么我们就可以认为体育与健康课程的教学是有效的。其次，在新课标下，教学效性不仅仅是指同学的自身素养的增加，还包括同学的适应力量的增加，心理健康水平的提升。第三，以“健康第一”的指导思想，促进同学身心健康成长；激发同学体育活动爱好，培育同学终身体育意识；以同学进展为中心，重视同学的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个同学受益为教学要求，明确教学目标。从总体来说，体育与健康课程的有效教学表现在对同学的世界观、人生观、价值观的树立所起到的乐观推动作用。

3中学体育与健康课程实现有效教学的建议

中学体育与健康课程对中同学的身体素养增加和健康学问的.把握有着举足轻重的作用。通过对中学体育与教学课程的现实状况进行讨论分析以后，我们不难看出体育与健康教学是存在着很多有待解决的问题。针对中学体育与健康课程教学的有效性不足，提出以下几点建议。

3。1明确体育教学目标，精选教学内容

教学目标是中学体育与健康课程教学的核心，一切教学都应当仅仅围围着这个教学目标绽开。在人教版的《体育与健康》的教材中，把《自觉参加和科学熬炼》章节分为了“自觉参加体育熬炼”和“全面进展体能与科学熬炼”两个部分，做到了内容的精选和细化。本章的教学目标是实现同学的自觉熬炼的意识，把握科学的熬炼方法，培育出同学终身体育的观念。在本章的第一节中为了让同学形象的明白有规律的进行体育运动的好处，以张帆和王飞学习篮球的不同结果为例，引导同学去明白自觉有规律的参加体育熬炼的好处，不再是硬生生灌输给同学。教材的这种内容支配极大地明确了教学目标。只有教学目标明确了，才能真正的增加教学的有效性，从根本上削减教学的模糊性、随便性、散漫性，提高教学的效益，节约教育资源。教学目标的明确使得中学体育教学更加注意有效性的提高，削减不注意教学内容只是把教学停留在形式的层面上的状况消失。

3。2关注同学的心理健康，促进同学全面进展

教书育人是中国最基本的、最古老的，也是目前教学最应当具有的教学理念。新课标要求全面提升同学素养，使同学可以实现身体素养和健康学问水平全面进展。体育与健康的教学既包含同学身体素养的培育，也应当注意同学心理的健康进展。既注意同学身体素养的培育，又注意同学心理的健康进展的教学模式打破了以往教学不看重培育同学心理健康的教学方式。这有助于实现新课标中培育同学“心理健康、社会适应”的目标。两者并举、两者并重的教学形式要求老师要树立高大的形象，利用自己的人格魅力来引导同学，挖掘同学的情感因素。教学也应当实行乐观地互动形式，通过同学之间的沟通或者互帮互助，使他们感受到体育的魅力，看到老师的人格魅力，从而受到乐观因素的熏陶，产生乐观地心情，最终实现身心的健康进展。

3。3建立协调的师生关系，打造和谐的教学环境

在教学中，老师和同学是最主要的参加者。老师和同学的关系协调有助于教学的开展和教学目标的有效实现；反之，假如老师和同学的关系消失对立，这将使得教学很难连续下去，最终导致教学的失败。在教学中，老师要努力呈现自己的人格魅力，提高自己的威信，使同学信服自己。只有有了同学的信服和支持，老师才能做到让同学听话。另外，老师应当公正的对待每一个同学，尽量削减单独与个别的同学相处，否则会降低老师在同学中的威信，而且使其他同学感到自己被边缘化了，这非常不利于整个同学团体的团结与友善的。只有老师和同学在体育与健康的教学中相互敬重，相互信任才会打造出和谐的教学环境。在这种乐观和谐的教学环境中，非常有利于同学的自我进展，有利于体育与健康教学的有效性的提高。

3。4培育同学体育爱好，树立终身体育观念

新课标对于培育同学的体育熬炼的意识也提出了更高的要求。现代的同学有许多室内活动，比如：看电视、打嬉戏等等。这就在无形中削减了同学的户外活动时间，使得同学的身体素养下降。行动源于意识，所以培育同学的运动意识，使同学养成运动的习惯至关重要。新课标提出要以“健康第一”为指导思想，大力加强培育同学的终身体育观念。观念的形成，习惯的养成都要从同学的爱好下手。俗话说“爱好是最好的老师”，只有同学对运动产生了爱好，才会产生养成运动习惯，树立运动意识的动力。我们可以通过增加体育项目，转变教学方法等多种手段提高教学的趣味性，吸引同学的留意力，完成新课标的要求。因此，爱好是最强大的动力，培育同学的爱好至关重要。

4结语

在体育与健康的教学中，既要加强同学的身体熬炼，又要加强健康学问的普及，最终才能实现同学的身体素养和心理健康的全面进展。同学通过课堂的学习，实现了自身的素养的全面提升，这就是体育与健康教学