一年级读书活动方案5篇

一年级读书活动方案5篇一年级读书活动方案精选篇1

我校首届读书节已经落下帷幕，现就本次活动的实施内容及效果等各方面总结如下：

本次读书节的主题为“营造书香校内，共享读书之乐〞，儒雅人生，从阅读开始。同学们在年级主任、班主任以及语文老师的指导下开展了读名人传记的读书活动，同学们与大师对话，与高尚为伍;与伟人碰撞，激励自己前行。校内里书香充满，同学们在读书中欢乐成长。

一、深入宣扬，营造良好气氛

依据学校工作计划，在郝主任的统筹支配下，办公室制定了读书节的具体方案，大屏幕显示标语，并联合政教处、各年级各部、还有语文组，依托学生民主自治管理委员会，尤其是学习部和宣扬部，强势营造了读书气氛，并在__月x日的“国旗下的讲话〞中做了联合签名宣扬动员工作，向全校各班级发出了建议，要求各班召开主题班会，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案中的各项活动奠定了基础。

二、全员参加，彰显特色

本次读书节通过前期各年级各班宣扬和要求，在宣扬部的具体落实下，通过班主任和语文老师的指导和建议，班主任依据自己班的实际状况作出了具体阅读任务，语文老师则对阅读方法以及阅读中存在的问题提供了一些有针对性的帮助。基本上实现了让全体学生动起来，践行“共享读书之乐〞的活动主题。另外，本次活动的阅读主题是每人读一本名人传记，从胜利人士的身上找胜利的理由，并以此为动力，用典范的力量激励自己，查找通往胜利的各条途径。这是这次活动的特色。

三、开展读书沟通与展示活动

月底在学生民主自治管理委员会的组织下，以班级为单位进行了读书沟通与展示活动。学生就本月自己的读书状况尤其是阅读的名人传记写了不少于800字的感悟，并在班级作了汇报展示。学习部和宣扬部进行了评比和存档。通过阅读与沟通，同学们加深了读书的感受，体验了读书的乐趣，并从人物传记中汲取了典范的力量，不仅开拓了视野，而且提升了自我的精神风貌。

四、展望，将读书进行到底

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。无论是各项活动还是评比，都是同学们成长的一个过程。当然，由于本次读书活动是首次开展，而且本月周期较短，同时也包括一些主观因素，使得这次活动存在许多诸如活动形式比较单一，力度尚不够大等缺乏。我想通过以后不断累积阅历，并准时总结，我校的校内文化节会越办越好。虽然读书节和我们临时告一段落了，但我们有理由信任，同学们与书交友的行动不会就此中断。那就将读书进行到底吧!

一年级读书活动方案精选篇2

为了主动响应街道工会、深入开展“阅读，让生活更秀丽〞活动，进一步激发社区居民读书热情，引导社区居民养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，努力提高居民的思想道德素养，主动打造翰墨飘香、文明向上的书香社区，小西湖社区从11月中旬至12月在全社区范围内广泛开展了读书月系列活动，通过免费赠书、优秀图书推展、撰写读书心得体会等活动，掀起了一轮读书学习的热潮，取得了明显成效。

一、领导重视，细心支配部署

为保证小西湖社区“读书月〞活动的高质量开展，小西湖社区领导班子细心支配部署“读书月〞活动，制定了《小西湖社区：“阅读，让生活更秀丽〞读书月系列活动方案》、《小西湖社区：“阅读，让生活更秀丽〞购置书单》、《小西湖社区：“阅读，让生活更秀丽〞推举书目》、《小西湖社区：“阅读，让生活更秀丽〞评选优秀心得体会活动方案》等。

二、加强言论宣扬，营造“阅读、让生活更秀丽〞的气氛

一方面，社区购置大量优秀图书，向社区居民提供免费借阅。

另一方面，社区通过宣扬报、发放宣扬资料、制作横幅标语等形式，使更多的市民群众参加到“读书月〞活动中，营造“阅读，让生活更秀丽〞良好环境，使口号更加深入人心。

三、以活动为载体，提升市民群众读书学习的主动性

小西湖社区向居民发放“读书月〞推举书目表，发放免费学习图书。社区书记还围绕读书学习、作品观赏等内容作了一场生动、深刻的讲座，引导并号召群众主动参加到读书学习活动中来，50余人听取了活动。

四、汇报心得体会，取得了明显成效

本次读书节活动，共收到居民心得体会作品30余篇，秉着“民主、公正〞的看法，评选出优秀作品9篇，为其颁发获奖证书及奖品。居民纷纷表示通过此次“读书月〞活动，不仅增长学问，还提升了文化修养，望社区继续开展此类活动。

一年级读书活动方案精选篇3

语文学习，归根结底，要引导学生读书，在广泛的阅读中，进展学生智力，提升道德修养。而我们农村初中的学生语文阅读尤其现状令人担忧：绝大多数的初中生都不能主动地进行课外阅读，他们用于课外阅读的时间少得可怜。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。〞正是基于这样的认识，我校将以县语文课外阅读竞赛为契机，主动开展丰富多彩的读书活动，全面提升我校学生的语文素养。

一、活动目标：

1、通过读书活动，引导学生博览群书，开阔学问视野，提升语文素养。

2、通过读书活动，帮助学生陶冶情操，养成健全人格，提升道德修养。

3、通过师生共读，努力打造“好读书、会读书、读好书〞的书香校内。

二、活动步骤：

第一阶段：建立组织，制定计划；〔20__.9〕

第二阶段：造浓气氛，宣扬发动；〔20__.9-20__.10〕

第三阶段：实施进展，真抓实干；〔20__.11-20__.6〕

第四阶段：总结反思，形成常态。〔20__.7〕

三、活动策略：

〔一〕实施“创建书香校内〞、“建设书香班级〞文化工程

1、课外阅读现状调查：

利用班会课、晨会课时间进行问卷调查、展开关于课外阅读的大商量、掀起学生对读书读报的广泛热情。同时，利用画廊、“心灵驿站〞校内广播等宣扬发动，为读书活动的开展创设文化气氛。

2、课外阅读具体措施：

〔1〕确保课外阅读时间

①各个年级合理支配上好每周一节的课外阅读课。

②合理利用课间说话时间。

课前按不同年级不同的要求，进行成语故事、我喜爱的格言、阅读概要、精

彩片断介绍、读后感言等说话训练，旨在通过这样有计划、有目的的说话训练，在提高学生的说话能力的同时，引导学生抓住点滴时间关注阅读、参加阅读、坚持阅读。

③每天布置课外阅读作业，保证学生每天课外阅读时间为不少于30分钟。④学校规定学生利用6：40之前的晨读进行朗读、积累、背诵。

⑤充分利用双休日、寒暑假，进行有计划的课外阅读。

〔2〕合理选择课外读物

课外读物的选择应以思想内容健康，语言文字典范，适合青少年阅读进展为标准。当然，新大纲所推举的名家名著应是我们的首选，高雅的文学作品是我们选择的重点，允许兼容其他对学生有益的书刊，诸如《初中生世界》、《江苏科技报》、《关怀新一代》、《读者》、《青年文摘》等。

〔3〕注重阅读方法指导

课外阅读应依据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法，指导学生把握阅读方法，这对于提高阅读效益、培育阅读习惯将起至关重要的作用。①指导精读。精读，就是精思熟读。读法和要求是：扫清文字障碍，弄清句段含义，领会全文中心。这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟要义。

②指导速读。速读，就是快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛选重点，把握重点语段，总观整篇要旨，授予直接阅读法和整体认知法，不断提高阅读速度，提升阅读能力。

精读和速读各有作用，要敏捷运用。

〔4〕培育学生阅读习惯

在阅读过程中，学生与、文本与生活之间实现着多种视界的融通，因此，要鼓舞学生随时记下“智慧的火花〞。

其一是批注摘抄。这基本是与阅读同步完成的,它往往是探寻某个关键问题的钥匙。至于摘抄，可建议学生预备阅读记录本以便识记和整理，书读得越多，摘抄也越多，老师可以每星期检查一次，养成习惯就好了。

其二是写读后感。读完一本书，总有自己的想法，鼓舞学生把这些想法准时地有意识地记下来，形成读书笔记。

其三是对作品进行再创造：仿写、续写、改写、扩写、缩写、故事新编??我们每学期利用作文课至少支配三到五次这种专项训练，既可以展示阅读效果，又能调动同学们进一步的阅读主动性。如指导学生把《关雎》改成散文，续写《孔乙己离开咸亨酒店之后》??在各种类型的写作中，学生既丰富了原作品又加深了自己的理解。

〔5〕加强班级图书角建设，实现资源共享。

①各年级各班图书角必需保证有肯定数量的书籍，总数不少于50本。

②要有图书质量上的保证，所陈设书籍必需符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。

③图书要准时更换。

〔6〕加强学校阅览室、电子阅览室、图书馆的管理，健全各种制度，有效开展师生借阅活动。图书馆由专人管理，全天候开放。

〔7〕加强课外阅读沟通。

①不断探究课外阅读课的课型，可从：优秀读物推举课、名有名篇鉴赏课、读书方法指导课、阅读沟通评论课、读书笔记辅导课、单元阅读拓展课、积累展示课等着手，帮助学生建立一个展示和提升的平台。

②坚持每学期进行一次课外阅读课集中展示活动。

③重视积累本和读书笔记的作用，确保把课外阅读落在实处。

〔8〕开展丰富多彩的读书活动，营造书香气氛。

开展读书心得沟通会、朗诵会、故事会、读书汇报课、作文竞赛、课外阅读竞赛、优秀读书笔记展等活动，使学生增长学问，激发阅读兴趣，增添课外阅读的信念和热情。本学期，我校已组织多名学生参与《书香江苏》、《党在我心中》等省市读书竞赛活动，并取得较好的成果。

〔9〕作好课外阅读评价，实施多元评价机制。

课外阅读主要是学生自由阅读，假如不准时检查催促，简单偏离目标。为激发学习的长久兴趣，提高阅读质量，切实完成课外阅读计划，每星期应进行定期和不定期的检查、评比。其形式大致有以下几种：

①评选“课外阅读之星〞。对获奖学生给予相应表彰，并将其成果记入《成长记录袋》。

②评选“诵读先进班级〞。引导班级和教师之间相互学习，取长补短。

〔二〕开展主题课外阅读活动，创建阅读实践平台，提升学生道德修养。①创建“亲近经典，走进中华传统美德〞专题阅读活动，大力弘扬民族传统文化。

②举办语文学习文化沙龙。每月举办了一次“主题课外阅读活动〞语文学习沙龙，畅谈读书心得，寻找读书知己。

③开展“鹤乡的风采〞调查实践活动，激发了学生的爱乡热情。

总之，通过开展各种主题阅读活动课，给学生以呈现才智的机会，让他们领会胜利的喜悦，体验到自身的价值。同时，活动的开展培育了学生的人格，陶冶了学生的情操。

虽然这样的活动方案还处在摸索与实践中，但有一个信念是坚决的：好读书，会读书、读好书，这就是我们心目中理想的课外阅读，我们期盼学生们能真正品尝出书香的美味。

一年级读书活动方案精选篇4

一、活动目的

书籍是一个人精神世界的基石，表达的是人类文明的传承和延续。读书，就是在和最崇高的人对话，就是和大师们一起构建人类文明的大厦。她能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增添学习能力。抓住读书节这一契机，进一步推动我校的智趣校内建设，激发学生的读书热情，活跃校内文化，进展学生独特，增长学问，提高师生的文学艺术修养和观赏水平，营造良好的书香气氛。我们期望通过活动有效地挖掘学生的创新潜能，促进学生独特特长的和谐进展。

二、活动主题

做欢乐的读书人

三、活动口号

魅力阅读，精彩无限

与经典同行，打好人生底色

与名著为伴，塑造美妙心灵

最是书香能致远，读书之乐乐无穷

营造书香校内，打造智趣金小

四、活动时间

20__年4月27日—6月1日

五、活动领导小组

组长：z

副组长：zz

组员：全校全体教师

六、具体活动支配

第一阶段：活动策划

制订第四届读书节总体活动方案

第二阶段：组织实施

学生篇

〔一〕日常活动支配：

1.国旗下讲话

向全校发出读书节活动建议书

完成时间：4月20日

负责人：z

2.营造气氛

在校内电子屏出示读书节主题和口号

完成时间：4月27—30日

负责人：z

3.完善班级图书角

以班级为单位，开展献一本看百本活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜爱的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书气氛。也在交换图书的过程中，培育学生爱惜书籍的意识。

完成时间：4月27日----5月9日

参与对象：全校学生

负责人：各班班主任

4.诗韵飘香古诗诵读竞赛。

竞赛时间：5月11日---15日

参与对象：全校学生

活动支配：竞赛设低中高三个年级段，全班参加，形式不限。朗诵内容为：中华经典诗词。团体取总分最高分以年级为单位评出“最正确诵读班级〞。

5、读书书签、手抄报评比。

上交时间：5月21日

参与对象：全校学生

活动支配：每班择优推选5份作品参与学校评选。分别以年级为单位设一、二、三等奖。〔低年级学生设计书签，中年级学生自主选择书签或手抄报，高年级学生设计手抄报。〕

6.好书大家谈

完成时间：5月29日

参与对象：全体学生

活动支配：各班利用中队课，利用社团课开展好书、荐书、评书活动，开展学问竞赛活动。四、五年级语文老师请带着学生写写读后感，每班上交3篇给分管主任。

负责人：各位班教组长以及各班语文教师

备注：1.请各位班教组长在每次活动中留意收集好过程性材料：如活动的照片。

2.请各年级组长在本组活动开展结束后准时在校内网上传本年级的宣扬报道。

教师篇〔详见教师读书方案〕

第三阶段：总结表彰

1.评比山金小学“读书之星〞；山金小学“智趣教师读书标兵〞

2.“书香班级〞验收评比〔评比标准参考：图书角建设及利用状况、学生制作、古诗诵读等〕；

3.评选时间：结合6月1日文娱汇演时间

一年级读书活动方案精选篇5

为庆祝第个“世界读书日〞，深入推动书香校内建设，让师生在读书中学会思索，在读书中开拓视野，读出人生风景线，读出生活新感悟，学校决定开展系列读书活动，具体如下：

一、活动主题

让读书成为习惯。

二、理念宣扬

书籍点亮人生，书香美化校内。

与名著为伴，塑造美妙心灵。与经典同行，打好人生底色。

开卷有益，多识良师益友。学海无涯，心系万里长歌。

三、活动时间

20__年4月日——4月日。

四、内容与形式

(一)系列活动之一：经典进校内活动

参与对象：市书店、高一高二各班级。

活动内容：各类名著进校内展销，同学们开放阅读，随便认购。

活动形式：年级组织，班级轮番。

(二)系列活动之二：专题黑板报展示评比

参加对象：高一高二各班级。

活动内容：营造读书气氛，畅谈阅读感想。

活动形式：班级各自预备，年级组织评比。

(三)系列活动之三：读书漂流活动

参加对象：高一高二各班级。

活动内容：分为班级内部漂流和班级之间漂流，班级内部漂流形式为每位同学选择一本最宠爱的书，放到班级读书角，并在书后粘贴一个信封，信封内放上读书卡片，实行读书接力，每一位读过书的同学在卡片上写上读书心得，共享阅读，共享欢乐。班际漂流，各自选择班级，互相漂流。标上班级、姓名，做好记录，防止丢失。

活动形式：班级组织，年