《行为心理学》课程教学大纲

《行为心理学》教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：325085092．课程名称：行为心理学3．英文名称：

Behavioralpsychology4.课程简介：《行为心理学》是中文系秘书学专业的的选修课程。本课程涉及心智反应、意识唤醒、合理有度、决策与判断、行为矫正、行为陷阱、群体极化、关键行为等八个主题。这八个主题是行为产生的内在机制和动力，也是行为外在表现的重要方面，囊括了普通心理学、认知心理学、社会心理学、人格心理学等几大心理学板块的内容，对个体行为的提炼，对个人培养正确、积极的行为具有显著的指导意义。二、课程说明1．教学目的和要求：本课程试图对行为心理学方面的基本知识作比较全面的说明。通过揭示生活中的各种行为现象及其内在心理机制，引导学生在认识他人、认识自己的同时，掌握积极的行为方式，解决实际问题。2．与相关课程衔接：同时开设的、内容相关的课程有《公共关系学》、《人力资源管理》，后续内容相关的课程有《领导科学》（第七学期）。3．学时：总学时32，授课16周，周学时24．开课学期：第六学期5．教学方法：课堂讲授、模拟练习、社会实践6．考核方式：开卷考试或模拟测试，总成绩按100分制评定。其中：期末成绩占60％；平时成绩占40％（主要考察平时作业、课堂讨论发言、上课出勤等情况）。7．教材：《行为心理学》，孙科炎，李婧著，中国电力出版社2012年版。8．教学参考资料：=1\*GB3①《行为心理学：瞬间读懂他人小动作背后隐藏的秘密》，龙春华著，中国华侨出版社2012年版。=2\*GB3②《行为心理学》，冯绍群著，广东旅游出版社2008年版。=3\*GB3③《行为心理学：肢体语言解读与识谎》，王邈著，化学工业出版社2013年版。三、课程内容与教学要求行为与心理教学目标：使学生理解人的各种行为都受到内在心理机制即一系列心智反应的影响。教学重点：感觉；知觉；学习；意识；体验教学难点：潜意识；内语言授课时数：41．感觉——人类是感性的动物2．知觉——是非对错并非总是分明3．记忆——记住该记住的，忘掉该忘掉的4．学习——进取精神需要悉心呵护5．意识——难得糊涂，也难得清醒6．潜意识——一股隐藏的神秘力量7．想象——由内而外的改变自己8．内语言——信你所信，得你所信9．体验——从体验开始，再回到体验行为与机制教学目标：使学生理解人在外在行为上软弱或强大的心理机制。教学重点：目的捕获；自我控制；态度养成；意志调节教学难点：自我实现；动机水平授课时数：41．目的捕获——目的越清晰，行动效能越高2．动机水平——动机越强烈，未必越有利3．自我实现——希望实现的终会实现4．自我控制——自制力就是权力5．兴趣唤醒——做所爱的，爱所做的6．态度养成——态度影响行为，行为重塑态度7．意志调节——与惰性本能的自我斗争8．成就需要——成功会带来的更大的成功理性与感性教学目标：使学生学会如何在理性与感性之间实现平衡。教学重点：超限效应；钟摆效应；热情效应教学难点：内酬心理；延迟满足；公地悲剧授课时数：41．超限效应——行为中的物极必反律2．钟摆效应——无聊和痛苦是生活的常态吗？3．情绪正念——快乐或痛苦全在一念之间4．热情效应——热情让你获得更多快乐5．内酬心理——内心充盈，就能笑对生活6．延迟满足——迟来的幸福也许更美7．信念固着——过度自信导致偏执8．利己偏差——不要总是往自己脸上贴金9．淬火效应——三思而后行10．公地悲剧——大河有水，小河才能满个人决策与正确行为教学目标：使学生学会如何是个人决策导向正确的行为教学重点：心理定势；赌徒谬论；光环效应教学难点：阿莱悖论；暗示效应授课时数：41．表征性启发——别被表面现象迷惑2．心理定势——什么困住了你的思维3．酝酿效应——棘手的问题先放一放4．拖延心理——逃避一旦开始，就会不断恶化5．阿莱悖论——谨慎和冒险都是人的天性6．损失规避——人们更关注损失而非得利7．赌徒谬论——赌徒的口袋永远空空8．光环效应——一好百好，一差百差9．后悔理论——后悔了，以后可以做对吗？心理能量的控制与调节教学目标：使学生学会理性地抵抗自我内在的心理能量。教学重点：焦虑与抵抗；代偿；幽默教学难点：补偿；升华授课时数：41．焦虑与抵抗——因为抗拒，所以焦躁不安2．代偿——谁来补偿你的坏心情3．攻击——咄咄逼人为那般？4．嫉妒——心灵的地狱5．堕落——用更大的痛苦满足自我6．白日梦——满足于幻想，耽搁于幻想7．退行——年纪越大，越像小孩8．补偿——积极地补偿，就能成功9．幽默——积极有效的解压力量10．升华——苦难可以变成精神财富自我控制教学目标：使学生学会规避具有自我欺骗性的行为。教学重点：习得性无助；自证偏见；过度合理化教学难点：沉没成本；投射效应；对比心理授课时数：41．习得性无助——失败，只因你承认了失败2．自证偏见——为摆脱责任寻找证据3．过度合理化——别让似是而非的理由绑架自己4．沉没成本——不可挽回，就不要过多纠缠5．对比心理——信念所受到的干扰6．透射效应——以小人之心度君子之腹7．破窗效应——一扇窗破损，整面墙遭殃8．配套效应——好马终须配好鞍个人与群体教学目标：使学生学会正确地处理个人与群体之间的关系。教学重点：从众效应；少数派影响；群体盲思教学难点：群体极化；囚徒困境授课时数：41．从众效应——我们害怕被孤立2．少数派效应——真理往往在少数人手中3．群体极化——潜在的疯狂制造者4．群体盲思——信念偏差导致闭目塞听5．囚徒困境——维护群体才有个体6．社会性懈怠——一人懒散，众人皆懒散7．责任分散——多人负责，就等于无人负责8．搭便车效应——与人方便才能与己方便9．利群偏差——家丑不能外扬行为法则教学目标：使学生掌握最基本的行为处事之道。教学重点：青蛙效应；蝴蝶效应；空杯心态教学难点：移情；敏锐度；约拿情结授课时数：41．青蛙效益——习惯决定命运2．蝴