教学视频学习心得学习心得体会

教学视频学习心得通过职称的教学视频学习，相对于教师备课的预设教学，这种课堂教学有利于教师突破预设，深挖教材，拓宽教材，到达教学相长，让课堂成为师生享受学习的欢快，形成终身学习的理念的重要平台。下面是我为大家收集整理的教学视频学习心得，欢送大家阅读。1曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有时机与名师近距离接触，期望能倾听他的教育思想，目睹他的教学风采，也好让自己从中受到启迪，20xx年正月12日观看了主维山名师的精彩视频，使我深受震撼，真正感受到了“课程，理念，思路”带来的变化。同时我还领会了名师的风采，感受了他对学生、对教育、对英语那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到他对学生身心进展以及教育了解之广、钻研之深。我通过认真倾听专家的报告和名师的示范课,感受颇深、受益匪浅，也让我明白要打造高效的英语课堂，必需放下身材和学生零距离接触，并能充分运用敏捷多样的教学手段，让学生主动地参与课堂，让他在轻松的气氛下承受学问，这样才能表达高效的课堂。参与活动的全部教师都深受震撼和鼓舞。原来名师真不愧是名师淡定而精彩,丰富而不华美,诙谐而幽默,轻松而开心。下面我就本次活动谈谈自己的几点体会。一、课堂导入的重要性俗话说良好的开端是成功的一半。丰富好玩的课堂热身，能培育学生兴趣，激发学生学习的兴趣，启迪他的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，削减焦虑，到达事半功倍的效果。在主维山名师的示范课中，他用了近格外钟来进展warmup。他用了学生格外宠爱的不同的手段和方式调动学生的乐观性,激发学生学习英语的兴趣。因此我教师肯定要巧设开头在最短的时间内使学生进入最佳的学习状态。这也就让学生后面的学习变得更轻松更简洁、更好玩了。二、敏捷多样的教学手段，提高学生学习的乐观性一块黑板，一支粉笔尽显风采，丰富多样的活动给我留下了深刻的印象，纯粹的口语，跟学生谈天一样，不由自主引入课，是课非课，通过师生之间的交往，学习话语。一下子就引起了学生的兴趣，学生的留意力被深深地吸引住，固然就张开了嘴巴，进入了英语的气氛。让学生在玩耍中读单词、感知单词。正由于主教师的敏捷多样的教学方法，都是依据学生的兴趣所设计和变化的，所以才唤起学生开口的欲望，让他获得学习的乐趣到达把握学问的目的，这样也就真正的做到了打造高效课堂的效果。名师的课堂，不仅仅是在传授学问，更是在启迪才智，荡涤心灵。他的课让我明白，寻常的教学也可以让孩子学到很多学问，并不肯定是要在课堂上添加过多的东西，或是加些花里胡哨的东西就能吸引孩子的目光和兴趣。只有帮助孩子从各个方面去感受和吸取英语课堂上能够得到的养分，才能到达我课堂教学的效果。主教师用简洁淳朴的蜡笔画，以讲故事的形式将本课娓娓道来，如润物无声的春雨，轻轻的渗进了学生的心底。他不用太多语言，却把自己想给学生的东西完整地呈现出来;他不用太多音乐，却造就了余音绕梁的效果。不同于热闹欢快的课堂，孩子静静的沉醉在故事中，却不知不觉的开口会说了。主教师有意淡化学生对自己口语的印象，却努力的把学生的留意力吸引到了故事中，这就是语言的浸润作用。幽默诙谐不仅是一种魅力，更是一种力气。三、关注每一个学生的情感，让他融入课堂。教学的主体是学生，只有学生乐观主动地参与课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生才能在轻松的气氛下承受。主教师在营造课堂气氛这方面做的特别好。主教师能放下身材，以朋友的身份来和学生共同学习，这样零距离的接触，让这个课堂变得很亲切，我觉得这也是打造高效课堂的关键。兴趣是无形的力气。主维山教师的这节课，让我深深的感受到了兴趣的力气。主教师的课把我也很快带入课堂，孩子不由自主的进入角色，主教师的课深深的吸引着孩子，驱使着他去觉察这节课的问题。主教师将这样一节既深又难的课上的如此简洁，自然，除了教师的魅力，不得不说兴趣起到了很大的作用。四、优化教学方法，承受丰富多彩的课堂活动。在教学中，作为小学英语教师，肯定要始终以“活动，训练”为主效的课堂。此次西安之行，我也深刻体会到了主教师幽默诙谐的力气。一句简洁而又亲切的话马上拉近了教师与学生的距离。五、教师教态自然，确实值得我学习。上课教师的教学语言富有感染力、亲和力，他把教学的学问根底、根本力量、教学过程、教学思想奇异地融为一体，通过教师循循善诱启发引导，富有童趣的教学语言，自然默契的师生对话，形成了独特的才智课堂。主教师的课，展现了教育教学改革的视点，这几节课，在他的教学中表达了以学生为主体，充分调动了学生的学习乐观性和主动性，使学生的思维得到了安康进展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的仆人。他以不同的教学方式呈现了理念下课堂教学的风貌，把“点拨”、“启发”、“引导”、“鼓励”留给自己，把“体会”、“品尝”还给了学生。同时，在他的教学中确定性评价表达出敬重、鼓舞的原则，在课标的条件下我作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重生疏。从他的授课中可看出，他都是以学生的进展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松开心的学习气氛中到达“思维活泼流畅、创精神涌动”的最佳境地，真正行之有效地改革了课堂教学，把素养教育真正落到实处。总之，这次网络培训让我开阔了眼界,也看到了自己的缺乏。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化教学方法，发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生学习主动性逐步实现打造高效课堂的目的，期望自己和学生能够共同努力吧!2通过观看杜郎口视频教学我感到深受教育和启发，杜郎口中学真正把课改的理念落实到日常的教学实际中，这与我们喊着理念用着旧方法形成鲜亮的比照，确实值得我们深思与学习。我在学习过程中在以下几个方面感受最深：一、首先感受到的是这所学校的独特的鼓励气氛，乐观向上的校园文化。学校楼道墙壁上，不是我们看惯了的名人像，名人言，而是在读学生的像，学生的话。试想，警语标示在众人面前，不是对学生最好的鼓励吗?另外，学生在小黑板上展现前，总有自己的语，每天在更换。这样常常的自我鼓励，同时承受众人监视，学生的内心世界就要航标，他们的行为就有标准。二、感受到杜郎口中学真正落实学生是学习的仆人的思想，把课堂还给学生。课堂上，教师讲解少，学生活动多。预习、展现直至解题反响，学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展现时有共性的表述，以及解题反响中学生轮番上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、乐观、大方的。在这些过程中，学生始终处在思考、分析、探究、提高的状态中，他们的内心感受和生疏就很深刻。我想，放手让学生表现，也就是杜郎口中学敢于放手改革从而取得巨大成功的缘由之一吧。长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为欢快的享受将成为他们终身享之不尽的财宝。三、小组合作不是摆设，真正表达自主、合作、探究的教学思想。与我们寻常的分组学习不同的是，杜郎口中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中，并且小组建设富有成效。六人或八人一组，从预习到展现到反响，小组学习争论始终是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的小黑板展现，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习照旧是隐性、潜在的组织形式。小组合作的意义远不至于此，它能培育学生的组织力量、协作力量和共享力量。有一个细节给我印象很深。一个女孩是小组长，在组织预习时，俨然是一名教师，布满了自信，安排井井有条。学生的发言语言流畅，表述准确，比起我们教师来还要好。我想，这种合作学习方式长此以往，肯定能培育出一大批有用人才。四、小黑板展现作业表达透亮、开放的教学思想。我们学习杜郎口阅历，不能简洁的停留在增加小黑板的仿照上，重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在。这是杜郎口教学思想的最直接、鲜亮的表达，它把学生的思想、思路、思维结果展现给大家，展现给教师和同学，构建了一个开放式的作业形式。这样与写在作业本上不同的是，首先学生有自我批判意识。每个人都是要强、上进的，不愿将错误呈现给大家，所以就有了检查意识、标准意识，字要写得工整，表达不要出错;其次，学生能相互批判，相互学习，看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错。这样，印象深刻，学习效果好。总之，杜郎口中学的学生活动多，增加了课堂的生成性，有利于教师觉察问题，准时解决。相对于教师备课的预设教学，这种课堂教学有利于教师突破预设，深挖教材，拓宽教材。到达教学相长，让课堂成为师生享受学习的欢快，形成终身学习的理念的重要平台。教学视频学习心得篇3在学校教务处的领导下，在小学数学教研组的组织下，本组成员集体观摩学习了小学数学网络教学视频。本次观摩的视频内容为小学数学四年级教材“三角形的内角和”一课。观摩过程中，各位教师认真学习授课教师的教学方法和教学方式，具体记录，并认真听取了专家的点评。视频观摩完毕后，组内成员乐观参与到关于本节课优缺点的争论中，也都提出了自己的心得体会，学习气氛相当浓郁。我作为四年级数学教师，通过本次学习，收获良多。现将本次视频观摩中的一点心得体会记录如下。一、教学过程完整，教学构造安排紧凑本节课，授课教师的教学过程格外完整，各环节的联系格外严密，过渡也格外自然。导入时，能抓住学生的留意力，并且埋下伏笔，让学生带着疑问去学习。进入课探究，学生通过自己的探究渐渐解决这个疑问。紧接着的课堂稳固也起到很好的作用，稳固了本节课学生所学知。特别是在课堂小结局部，教师让大家说说自己有哪些收获有哪些圆满，更是表达了小结的意义。二、以学生为主体，教师引导教学本次网络视频中的授课教师充分表达了课标的精神，教学过程中能做到以学生为主体，教师只起到引导作用。在介绍三角形内角和是180°时，教师没有直接给出结论，而是让学生通过自主探究，自己觉察三角形内角和的规律，等学生觉察规律后再让学生通过不同类型的三角形加以验证。从而让学生更好的理解和识记三角形的内角和是180°。学生对这种通过自主探究觉察的学问的把握确定要比教师直接讲授的结实。三、科学合理的利用多媒体关心教学多媒体教学已经很普遍的融入到现在的教学中。我觉得一堂好的多媒体课，其教学效果肯定格外显著，但多媒体假设使用不当，造成的不良后果也是不行低估的。本节课，授课教师在多媒体的使用上是格外科学合理的，通过多媒体的演示，将抽象思维变成形象思维，使学生能更直观的理解三角形的内角和是180°，从而加深了学生的记忆。另外，本节课授课教师在多媒体教学上有个格外突出的亮点，在课堂稳固环节，教师设计的课