启智第三单元小白兔捉迷藏教师参考

幼儿感觉造型学段启智班1次小兔子捉迷藏第三单元——小兔子捉迷藏第一部分：教学教案一、教学目标：技能目标：1、感知表现背景统一色调的变化及留白处理的运用。2、通过画、涂、剪、贴、撕的动作促进孩子手脑协调发展。二、教学重难点：重点：背景处理及留白的学习感知难点：构图的处理三、教具准备：（学生）铜版纸、白纸、剪刀、水粉颜料(教师)教学PPT、本次课程绘画材料（示范）四、教学步骤：1、故事导入：小兔子捉迷藏。。。。。。

2、讲授重点（观察、欣赏）：图片赏析：（1）你能说说小兔子长什么样吗？有什么特点呢？（注：小结兔子的特征：身体形状、四肢、头部等）（2）观察这些形态各异的兔子，说说它们的特征发生了什么变化？（注：观察动态有什么特点！）情景创设：猜猜这只兔子正在做什么？（情景联想，导入捉迷藏的环节）3、突破难点（图片评述、表现）：（1）兔子的不同造型及局部特写小兔子都去捉迷藏了，如果站在中间，是不是很容易被找到呀？（2）注意环形构图，突出局部特征。4、作画要求：我们一起表现一幅小兔子捉迷藏吧、！等你们把小兔子藏好后，看老师能不能找到！5、学生作画，教师辅导：6、作品展示与点评：展示作品，说说你绘画中的故事情节！第二部分：教学过程导引小兔子捉迷藏下课铃响了，小兔子们又聚在一起做游戏。玩什么游戏呢?小灰兔提议捉迷藏，大家都赞成。经过“剪刀石头布”之后，轮到小白兔找了，小白兔紧闭双眼，数二十个数后，睁眼环顾四周，发现大家都不见了。小白兔左看看，右瞧瞧，一点儿线索都没有。正当小白兔着急时，兔子老师走了过来。

“小白兔，你在找什么呢?”白兔老师问。“我……我和小灰兔、小花兔、小米兔、小黑兔他们一起捉迷藏，可是我怎么也找不到它们。”“小白兔，假如是你，你会藏在什么地方?”白兔老师笑眯眯地问。

“我……我……喜欢藏在雪地里。”“为什么呢?”兔子老师耐心地启发小白兔。

“我穿的是白衣裳，跟雪地的颜色相似，不容易被发现啊。”兔子老师表扬小白兔：“呵呵，小白兔真聪明！你再想想小灰它们……”“它们也会藏在跟它们衣服颇色相近的地方，”小白兔打断兔子老师的话说，“小灰蟆穿的是土灰色的衣裳，多半藏在树洞中。小花兔穿的是花衣服，应该会藏在花丛里。小米兔不爱洗澡，毛里面都长了绿苔藓了，它藏在草地上，肯定不容易被发现。小黑兔，嗯，应该喜欢呆在夜空下……白兔老师冲小白兔竖起大拇指说：“你平时观察得真仔细！真棒！快去找找看吧！”

“亲爱的小朋友们，你们猜，小白兔找到他的小伙伴们了吗？”你能说说小兔子长什么样吗？有什么特点呢？（注：小结兔子的特征：身体形状、四肢、头部等）小兔子捉迷藏形态各异的小兔子观察这些形态各异的兔子，说说它们的特征发生了什么变化？（注：观察动态有什么特点！）猜猜这只兔子正在做什么？（情景联想，导入捉迷藏的环节）作业：我们一起表现一幅小兔子捉迷藏吧！等你们把小兔子藏好后，看老师能不能找到！第三部分：教学步骤、材料详解及课后延伸使用的材料（教案中有详细介绍）步骤1：准备好不同色系、近似色的颜料。步骤2：在白纸上画出不同造型大小的兔子并剪好。步骤3：将兔子的造型轻贴在铜版纸上、注意不要贴的太紧，注意环状构图，大小对比。绘画步骤

：步骤4：颜料随意滴在

纸张上，注意色彩的混

合滴洒、注意深浅变化。步骤5：用大号笔进行颜色混色铺底，注意先沿兔子造型边缘涂。步骤6：在背景上滴洒上亮色颜料。步骤7：接下来就是

找兔子环节啦，找到

贴兔子的位子，轻轻

的把它撕下来，注意

不要弄脏空白的地方。步骤8