教师读书演讲稿集锦10篇

第页共页老师读书演讲稿集锦10篇老师读书演讲稿篇1大家好！开卷有益，这是我对自己读书的最深、最明了的体会。从古人的“万般皆下品，唯有读书高”到今人的“书籍是人类灵魂进步的阶梯”，无不看出读书的良好作用。读书好处和重要之大的道理人所共知，再加上在这样一个知识爆炸的时代，“书到用时方恨少”的感觉会经常出如今每个人的身上。于是人人都想读书，把活到老学到老作为至理名言，可是在读书的过程中，许多人只体会到读书的无比之苦，我却更多地感悟到读书的无限之乐。我不是把读书当成一种任务，而是把读书当成一种心灵之旅，当成一种消除疲惫，洗去烦恼的过程。书，是良师，更是益友。要读书首先是选书。虽说是开卷有益，但是时间有限，所以必须有选择的读书，把有限的时间放在好的，合适的书籍上。读书如交友，只是呆在一个小圈子里，很容易自我封闭，自我限制，所以要广交朋友，经史子集，古今中外，各种书都要尽可能涉猎一下。二是随时备书，没有大片的时间可用来读书，有时间就拿出来翻上两页，享受一下。就算是一本很厚的书籍，只要日积月累，持之以恒，总会在不知不觉中，轻松搞定;三是有方案，虽说读书的时间少，但是，不能找借口，不能放任，每天必需要挤出一段时间读书，四是要用脑读书，用眼读书，获得一种简单的快乐，用心读书，赢得一片安宁，一种丰润，用脑读书，在考虑中完成和作者的对话，那么收获的除了快乐，安宁，更是一种洗礼和升华的过程。子曰：学而不思那么惘，思而不学那么殆。读书学习和独立考虑必须结合起来，才能收到最优化的效果。读书也要有目的性，读书是要用的。读书不能像是在沙漠中下注水，浇灌了很多，但是长不出娇艳的玫瑰。读书可以死读，但千万不能读死，所以读书应该是要结合自己有选择的读，有目的的读。让书成为我们的良师益友，成为我们学习生活中前进的阶梯。亲爱的同学，假如你热爱你的祖国的话，那么，认真读书吧!书籍是全人类的智慧，它可以帮助你跟上时代的步伐，你的祖____亲正等着你去为她增加力量。亲爱的同学，假如你热爱生命的话，那么，认真读书吧!因为个人的前途只有和民族、国家的利益紧紧相联的时候，生命之花才能开得灿烂。让我们心中永远记住这句话：为中华民族的伟大复兴而读书。老师读书演讲稿篇2各位评委、各位同仁，大家好。我今天演讲的题目是：读书伴我成长假如人生的丰富可以用色彩来比喻，书就是透射五光十色的水滴；假如世界的广阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华；老师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出知识的浩瀚，只有拥有深沉的人文积淀，才会勾勒出事物复杂的关系。因此，教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是老师与书籍共同谱写的教育！作为一名小学老师，我爱读书，喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以鼓励自己发奋有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？读《论语》，我懂得了处人事、求学问的原那么。读《简爱》，我感受到了仁慈、质朴和坚韧的品格。读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的耐心、智慧所感动。在平常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇。读书，让我深化体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新老师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的老师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦！读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满活力充满活力。读书让我认识到，要做一个有思想的人。老师要教书，更要育人。全国特级老师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。她还说：老师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永久爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的老师不可或缺的精神底子。回首走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美妙岁月；是书籍给我带来了智慧和力量，在我老师成长的路上不断为我“加油”。我越来越深化的体会到，读书在一个人特别是老师的生命中是多么的不可或缺，假如要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，假如要用身体里的某种元素来打比方，就干脆称之为血液吧。老师读书演讲稿篇3尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《做一个燃烧青春的老师》。在学校领导的推荐下，我有幸拜读了管建刚副校长的文章《不做教书匠》。那是“一位年轻校长对青年老师的7条真诚建议”，就冲“真诚”二字，我仔细阅读了这位素不相识的校长的建议。文章字字珠玑，笔笔真情，他对我们青年老师的思想是多么的理解。在阅读时，我仿佛就是在和他对话，听他仔细的剖析。我一直在等待，等待自己思想的沉淀。回忆自己的教学生涯，此时我才顿悟：什么是真正的老师？心灵的力量、情意的关心、人格的熏染、文化的气质、智慧的理论，我到底具有了哪几条来完成这趟人生美妙的精神之旅呢？当初我走上工作岗位时，我也曾迷茫：社会的开展和人性本身的弱点常给我带来心理的不平衡，也曾几许牢骚，几许倦怠，我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼。蓦然回首，我看到身边有数不尽的老师像春蚕、像蜡烛，无怨无悔时，我如梦初醒：是你们用自己的行动，用自己生命的痕迹鼓励着我们。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神鼓励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我终于明白了“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”！我要用自己的青春和生命来保卫这个职业的圣洁，走出光芒的教育人生！我非常认同“做一名有方向感的老师”不是每个人都钟情于教育，但是你不情愿又不得不在教育行业里干下去，那么你做事也许会敷衍了事。对于这种情况，我们可以理解，但是家长们绝不会原谅呀，因为那样会误人子弟！同仁们，既然我们改变不了环境，为什么不尝试着改变自己呢？！文章中讲到：要做一个有责任感、有约束感、有积极感的老师。是呀，做为一名老师，自己首先要学会约束自己，使自己成为一个有纪律的人；同时要有所追求，并且为自己的追求不断地去奋斗。路在脚下延伸，而我就在铺路，路在脚下延伸，而我刚刚起步！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。当工作有了目的之后，我要拿什么来实现目的呢？在文中，我找到了答案——多读书。对一个老师来说，读书就是练内功。系统的阅读学术著作，多读文学作品，尤其是当代的有关儿童、青少年的文学作品，修炼出属于自己的，从自己心灵深处滋生出来的，与自己浑然一体的理念。翻开书，就像翻开一扇思想之门。读书的时候，心灵仿佛逃脱了尘世的羁绊，不再为一次小小的挫折而肝肠寸断，不再为世人的误解而烦恼无边。多读书，让书香溢满我的心田，让书香释放我的情感，让书香提升我的境界。每天不连续的读书，犹如潺潺的小溪不断的注入我的思想的大河。年轻的朋友们，也许大家还记得____先生的话吧：“青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。”就让我们做燃烧青春的老师吧，青年就该有青年的干劲!正是因为我们年轻,所以我们要有所追求,“追求永无止境,奋斗永无穷期”！年轻的我们,就如同那刚刚起飞的大雁,承载着一份份厚重与博大，年轻的我们不能停顿飞翔!“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我坚信：我们勤奋,我们进取,我们不断地追求,在上级领导的关心下,在社会同仁的支持下,在我们大家的共同努力之下,我们定能飞上蓝天,定能飞上海阔天空的舞台！我的演讲完毕，谢谢大家！老师读书演讲稿篇4尊敬的各位领导、老师，同学们：大家好！今天我演讲的题目是《生命因读书而精彩》。美国著名诗人狄金森曾经说过：“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方。”是啊，书给了我们每个人不同颜色的天空，书的广袤是任何传媒途径也无法比较的。我清楚地知道只有深沉的文化底蕴，才能满足孩子们心中最美的期待。无数个美丽的黄昏，我静静地坐在桌前，品味着李白的浪漫，苏轼的豪放；感受着冰心的博爱，朱自清的深情。在书中，秦汉的冷月，明清的悲歌，五四的激情，抗日的惨烈，世事沧桑，人生百态，尽展眼前；一个个温馨的夜晚，我满怀期待与大教育家孔子相约，与出名遐迩的苏霍姆林斯基谈心。我多么期望我平庸的生命会因读书而精彩。我非常赞同古人所说的：“读万卷书，行万里路。”读书是我生命的泉，使我单调孤寂的生活变得丰富生动。如我忠实有趣的朋友，伴随着我的成长。听妈妈说小时侯我很淘气，总爱哭。每当这时妈妈就找一些小画书，一页一页地翻给我看。望着那得意的小松鼠，仁慈的小绵羊，我就会停顿哭声。从此，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大。如今从事着教书育人这一荣耀的职业，我开场有意识地读一些世界名著和教育书籍。每读到一本好书时，就会有一股股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中陶醉。夏洛蒂·布朗特的《简爱》我，坚持自己的信仰，不畏困难一步步实现它；美国女作家米切尔的《飘》，再现了百年前那烽火连年的时代，人们对战争前后的态度，是怨天尤人，还是努力适应，是死守旧制，还是尝试改变，是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士，态度决定了一切。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等我们更好的生活，更好的把握时机。与书为伴，我感慨一滴水就是一片海；与书为伴，我惊叹整个世界就是一本书；与书为伴，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。《开展与教育心理学》一书让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段的学生在情感、认知等方面的开展程度。在平时的教学中，可以结合学生的详细情况，选择适宜的教学活动，运用能激发学生兴趣的教学语言；《教学现场与教学细节》一书中的课堂实录和理论剖析，让我领略到优秀老师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学，毛蓓蕾老师的《心之育》让我深化理解了冰心的话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。《给老师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，了我如何和孩子们相处。他的清澈明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。记得去年我班有个学生叫李林，上课总是不认真听讲，作业也不按时完成。我经常把他叫到办公室，当着在座老师的面，进展批评教育。可是一段时间后，效果并不理想。正当我苦恼时，苏霍姆林斯基的闪光思想和精练语言深深地打动了我。特别是他的赏识教育提醒了我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱心去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改变了以往的教育方法，主动找李林同学谈心，并向他抱歉。通过一番交流后，他很内疚地对我说：“老师我错了，今后一定改。”我理解到他以前对学习不感兴趣，习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以在以后的教学中，我经常提问他，即便他的答复是错误的，我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处，我就大力地表扬他，帮他树立信心。渐渐地李林同学的学习进步了，作业也能按时完成了。我心里有说不出的喜悦，他的转变引起了我深深地考虑。作为老师确实应该多给学生一些爱，特别是像李林这样需要我们帮助的同学，我们的爱也许会唤醒他们自己都曾忽略的进取心。而在我们的教学中缺少的就是那份赞美之心，赞赏之情。我们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦，这样他才愿意参加一切活动。正如苏霍姆林斯基所说：“请记住：成功的欢乐是一种宏大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林斯基那里更像是一种生活，一种人生。与书为伴，我一天天变得充实，一天天懂得人生的真谛，一天天生发思想改变着我的行为，实现老师的使命，使我的教学产生了那种令人荡气回肠的艺术魅力。当听到教室传来朗朗的读书声时，当看到孩子们在我的引领下畅游书海时，当我一次又一次登上领奖台时，我总会心潮澎湃。读书虽然改变不了我人生的长度，但它可以改变人生的深度。老师们，读书吧！让我们把读书活动再次推向高潮，让迷人的浓浓书香飘溢在我们周围；让读书活动伴随着我们的成长。相信，我们的生命会因读书而更加精彩！我的演讲完了，谢谢大家。老师读书演讲稿篇5书到用时方恨少，事非经过不知难，《做个幸福的老师》读书心得。《学记》曰："是固教然后知困，学然后知缺乏也。"对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，老师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，老师不仅要有一桶水，而且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清如许，为有头活水来"，"是固教然后知困，学然后知缺乏也"。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的途径。老师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法--知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?假如一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学____的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的实在需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。在知识经济大潮中，作为一名人民老师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然贫寒，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的老师，才能成为乐教的老师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。愉快幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而详细地告诉人们：幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为别人忘了自己;是给别人带来快乐，可作为一名普通的人民老师幸福在哪里?老师的职业幸福是一种感受，它是老师个人价值观的表达。在物欲横流的世界，老师追求职业幸福的脚步当朝着精神"行走"。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发、开展，他很苦但奉献着、快乐着、幸福着;而南方老板的人生价值却是低本钱、短时间、高利润，可能为"钱"活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，于是他很不幸福。老师这个职业的本身就是"燃烧自己照亮别人"，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能"一意孤行"地干好自己的工作;就会真心对学生，走进"激情燃烧的岁月";就会用心灵点燃心灵;就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了老师的职业幸福感，事实上很多老师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是老师的幸福，怎样才能在平凡、贫寒、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于老师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有老师幸福，学生才会感到幸福。那么老师如何去感受幸福呢?要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。要懂得享受学生。老师职业幸福感最重要的泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响老师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对老师的尊重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但假如你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成进步自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个表达。要对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近开展区、又不断在动态变化提升的目的是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭"内驱力"。过高的目的定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤。其实，老师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的表达。老师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福"鱼水情深"。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，承受情感的洗礼、引导和鼓励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在繁忙之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们老师的劳动被别人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧"包裹"。我想，老师的职业幸福就是来于平凡、繁忙而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧!那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个荣耀的职业奉献毕生的精力。老师读书演讲稿篇6列宁说过："书籍是宏大的力量。"因此，读书便成了人们生活中不可缺少的一局部，德国著名诗人歌德说过："读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。"高尔基还说过："我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。"所以，我爱读书。知识来于生活，来于理论，但我们获得知识和途径大都来于书本。回忆几十年的读书经历，从儿时书摊一分钱看两本小人书，到上学接触课本一直到如今读的各类书，也自谓博览群书。可回忆想想我只是漫无目的的见到什么读什么，博而不精。自从走上工作岗位，踏上讲台，我深深地知道：作为一名老师，自己的知识远远不够，所以只有继续读书，只有读书，并且在读书的同时进展理论研究、反思和写作，才是实现作为一个老师专业化开展，并进而促进我得人生开展和生命成长。时间真快，我已经走过了近20年的教坛生活，深深体会到读书对我的成长的重要作用。初为人师，走上课堂，结果讲课照本宣科，捉襟见肘，才觉察自己读书太少。魏书生、李镇西等这些教育上的大家，他们在讲课时对学科知识的系统整合和灵敏调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，教育学、心理学、新课程理念的自如运用，从孔夫子、苏霍姆林斯基的心有灵犀，从实用、后现代、建构、人文等等到多元智力、成功教育的融会贯穿，从先秦文学、李白、杜甫、曹雪芹到托尔斯泰、泰戈尔再到现当代的巴金、冰心、等人的熟稔于心-这些都是读书读到一定程度上才具有的游刃有余。作为一位老师也必须所应知晓。这样，老师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。从这些名家我感受到读书，能改变人的精神、气质和品性。“腹有诗书气自华”。书籍会使老师不再自甘平庸、俗不可耐。有人说，人品即文品。对老师来说，人品也是教学的品位。“老师的人格，就是老师的一切。”“要分布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师，作为知识的播种者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和美妙的心灵，确实就失掉了“老师的一切”。读余秋雨、周国平等哲理，被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，他的教学就会非同凡响，产生直达学生心灵的震撼力。老师读书演讲稿篇7大家好！一本好的书往往可以改变人的.一生;一篇精巧的文章，常常使人受益匪浅;一句富有哲理的名言，时时刻刻都在提醒你;一段优美的句子，往往可以启迪你的思想……有人说，假如人生是一只帆船，那么读书就是海风，也许帆船可以脱离风而划桨前行，但始终没有风吹，人生终将搁浅在某个岛屿。作为老师，我们更需要读书，更需要终身读书。我们都说，要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因蒸发而减少，最好的途径就是读书。苏霍姆林斯基说：“读书，读书，读书—老师的教育素养正式取决于此。要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览读书，要能在书本面前坐下来，深化地考虑。”我们老师有多少人每天可以学习，每天的考虑，每天在读书?然而，“一些出色老师的教育技巧的进步，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识。”苏霍姆林斯基说：“读书时最好的备课。”假设没有平时的广取博览，就没有对文本的深化认识，也没有课堂上的旁征博引，更没有对课堂运筹帷幄的才能。读书可以使老师不断增长职业智慧，可以教学闪耀着睿智的荣耀，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，能以自己特殊的职业目光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息;以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获。读书能改变老师的精神、气质和品性。书籍会使老师不再自甘平庸。有人说，人品即文品。对老师来说，人品也是教学的品位。老师带着被真善美洗过的心灵走进课堂时，他的教学就会非同凡响，产生直达学生心灵的震撼力。老师教学外表虽只表现他的言语世界，其实正是他的精神世界—心灵和人格的表达。因此，为了在老师职业上保持生生不息的活力，我们完全可以进展充分的自我设计、自我包装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。而这一切都是需要借助读书，抓紧时间读书，读新近的书，读有思想力的书，读富有创意的书。书永远是我们的良师益友。热爱书中的智慧吧，它会使你的生活轻松，会友爱地帮你化解纷繁复杂的思绪与情感，会睿智地启迪你人生的方向。老师读书演讲稿篇8尊敬的各位领导、老师：大家好!我今天演讲的题目是《读书的乐趣》。人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并擅长从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗?下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧!读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，翻开书一看，你就会发现早已有人对这个问题做了充分的阐述，正____到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒适，那么的自在。读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可取代的，书就像人类的精神营养剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下遗憾，拿起书吧!相信你一定也能从书中懂得人生的真谛!我还记得有这样一句话，书到用时方恨少，我们在平常的工作中总会碰到很多业务上的难题，非自己所拥有的知识能解决的。所以为了更好的胜任本职工作，我们必须不断地学习，向书本这个最好的老师请教，它总会为我找到解决难题的捷径。对于我们老师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可无视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。通过读书扩大自己的视野，吸收一些新观念，给自己的教育教学添加一些新的方法，用新理念指导自己的教学，紧跟时代的要求，使自己在教育教学方面不至于太落后。比方说，我就是通过读书知道了普通学校的课程改革，理解普通学校的教研教改，并用他们的教改成果来指导我的教育教学工作，我记得我们参加工作时，听得比较多的一句俗话，是说要给学生一杯水，老师得有一桶水。但如今的说法又不同了，要给学生一杯水，老师的一桶水已经不够用了，老师必须象个泉，象条生生不息的奔河，得有不断的水流给学生，只有这样的老师，才是好老师。老师想要做个泉，做一条生生不息的奔河，只有自己不断地去学习，才能做到这点。仅仅是自己做泉，做奔河还不够，我们还得让学生学会找泉，让学生自己成为生生不息的奔河。所以如今想做个好老师是很不容易的。读书开阔人的视野。书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而可以更深化的考虑问题，事物都是广泛联络的，现代的许多理论都证明了各种信息的相关性，假如只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的开展，掌握更多方面的知识，才能使将来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应理解当今的政治经济形势，以便能更好的分析^p股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他根底，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所理解才行。通过读书，还可以不断地进步我的思想境界，坚决我的志向，使我有了自己的理想信念。书，是我一生的朋友，有了它，我的缺乏得已掩盖，我的人生也不寂寞。书可以让我拥有宽阔的胸怀，可以让我回绝庸俗，可以让我不断的追求完美。读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，翻开书一看，你就会发现早已有人对这个问题做了充分的阐述，正____到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒适，那么的自在。读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲;对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种灵丹妙药，烦闷时，读书可以解闷;愁苦时，读书可以忘忧;兴奋时，读书可以畅流……读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可取代的，书就像人类的精神营养剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下遗憾，拿起书吧!相信你一定也能从书中懂得人生的真谛!老师读书演讲稿篇9尊敬的各位领导，老师们：大家好！教育家说，书是智慧的钥匙.史学家说，书是人类进步的阶梯.政治家说，书是时代的生命.文学家说，书是人类的营养品.学生说，书是不开口的老师.那我们这些培养人的人该说书是什么呢?是挚友?是恩师?是灯塔?是导航仪?是友谊的行囊?是心灵的港湾?说它是什么都不为多.书是我们自己成长和帮助别人成长的扶手和阶梯.因此，我们老师更要常读书.-常与书籍对话，与书中人物交谈，与作者进展思维的撞击.只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美妙比照着愚昧和丑陋一起呈现给你，区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读.阅读，使我们和孩子们的