学前幼儿园-杂技表演教学设计学情分析教材分析课后反思

大班艺术活动：杂技表演活动目标1、感受音乐结构，探索用不同身体部位和打击乐器表现三种不同的节奏型。2、学会借助图谱理解表现音乐，控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。活动准备1、节奏图谱、铃鼓、碰铃、圆舞板、2、《巡逻兵进行曲》音乐、课件活动过程初步感受音乐，激发兴趣。今天老师请大家看一场小丑杂技团的杂技表演，想看吗?我们一起来看吧！在刚才的演出中，表演了哪几项杂技？（抛球、转呼啦圈、顶酒杯）。教师小结：你们听的很仔细，在刚才的杂技表演中，伴随着三段不同的音乐，表演了抛球、转呼啦圈、顶酒杯三项杂技，每一项杂技的表演都是根据音乐的节奏进行表演的我们再来感受一遍音乐的节奏吧！二、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型，分段感知音乐节奏，创编身体动作完整表现音乐。1、教师引导幼儿探索乐曲A段节奏型。我们来仔细听一下，小丑是怎样按照音乐的节奏进行抛球表演，（播放课件A段音乐），提问：在这段音乐中小丑抛了几次球？小丑抛球是有固定节奏的，（教师出示A段的节奏型）你们会拍这个节奏吗？我们一起来用手拍一拍吧。“0”是休止符，代表空一拍。除了拍手，我们还能用什么身体动作来表示抛球。听着音乐试一试吧！2、教师引导幼儿探索B段的节奏型第二个节目是“转呼啦圈"，转呼啦圈的音乐节奏是怎样的，我们来听一下（播放B段音乐课件）提问：小丑转了几次呼啦圈？，是按照这样的节奏转的（出示B段的节奏型）转一个圈两个圈三个圈休息一下。我们来拍一下这个节奏吧。我们还能用什么身体动作表示转呼啦圈。教师引导幼儿探索C段的节奏型。第三个节目是“顶酒杯”,节奏是怎样的，我们仔细听（播放C段音乐课件）。出示C段节奏型图谱,谁会拍这个节奏?XX下的横线表示什么意思？同上两段4、听音乐，按照三种不同的节奏型完整拍节奏。我们听着音乐用我们创编的动作完整的做一遍吧。三、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。1、小丑杂技团邀请我们用打击乐器为他们的表演伴奏。（出示三种打击乐器）孩子们你认识这一些乐器吗？怎样才能发出好听的声音呢？请个别幼儿示范。2、请选择不同的乐器玩一玩听听它们的声音，想一想这种乐器为哪种节目伴奏比较合适？3、你们觉得，表演抛接球、呼啦圈、顶酒杯时可以用什么乐器伴奏呢？我们一起来试一下。2、完整演奏看图谱听音乐演奏。交换乐器演奏。教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。大班艺术活动《杂技表演》学情分析大班的孩子经过小班、中班两年的音乐活动积累，已经熟悉并基本掌握了各种打击乐器的特点和使用方法，并能在老师的指挥下进行完整音乐演奏。另外，在大班上学期《键盘的舞蹈》《邮递马车》《铃儿响叮当》等打击乐活动中，幼儿对图谱有了一定的认知。在此基础上，幼儿应该能够利用节奏图谱自主学习，并使用打击乐器正确地演奏。孩子们虽然对于打击乐演奏这种音乐表现形式比较熟悉，对于图谱也有一定的认知，但是打击乐教学活动的流程基本上是学习练习节奏型——用动作巩固练习节奏——打击乐练习节奏型，过程非常的枯燥，孩子们往往在一遍一遍的练习中失去了兴趣。为了能充分的调动幼儿参与活动的积极性、主动性，在本次活动中，活动前丰富了幼儿对杂技表演”的认识，并借助于“杂技表演”这一情境展开各环节活动，始终保持幼儿活动的兴趣。此外，在活动中运用节奏图谱、动画课件等，引导幼儿自由探索、自主学习，在宽松自主的氛围下，运用多种感官、各种方式来感知、理解音乐节奏，感受乐曲，进而创造性地表现音乐。大班艺术活动《杂技表演》教材分析《杂技表演》选自山东省幼儿园课程指导教师用书大班（下）主题五“开心大王”之次主题一“快乐在身边”的一节打击乐活动。次主题一的教育目的是结合发生在幼儿生活中有意义、有趣的事情，让幼儿体验幽默、风趣的生活，感受开心和快乐。杂技表演中小丑幽默风趣的表演，能让孩子们开怀大笑无比快乐。“杂技表演”的配乐是著名的《巡逻兵进行》，乐曲欢快活泼、节奏感强，能把幼儿带进欢快的气氛之中。《3——6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的教育建议指出“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”,打击乐器音色丰富，操作简单深受幼儿喜爱，可以在愉悦的敲敲打打中，感受音乐的魅力。活动目标：1、感受音乐结构，探索用不同身体部位和打击乐器表现三种不同的节奏型。2、学会借助图谱理解表现音乐，控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。活动准备活动重点：感受乐曲结构，掌握三种不同的节奏型。活动难点：借助图谱理解表现音乐，合作用打击乐器完整表现三段不同的音乐。大班艺术活动《杂技表演》课后反思从本次活动的效果来看，活动目标的达成度较高，孩子们在教师的引导下能通过主动探索掌握三种不同的节奏型，能够借助于图谱和生动的课件感受乐曲的结构，完整的表现音乐。之所以有以上效果主要得益于以下几方面：一、教学设计合理，环节层层递进。活动中，幼儿欣赏音乐，借助节奏图谱了解乐曲节奏及结构，用身体动作自主探索、表现音乐，再自然过渡到用打击乐器演奏，最终达到合作表演的目的。层层递进，难度递增，符合幼儿的认知特点。教学目标明确、具体，重难点把握较好。本次活动的重点是掌握三种不同的节奏型，通过幼儿自主尝试——教师示范——幼儿拍手练习——从不同身体动作表现4种方式采取分段感受的形式，让幼儿真正掌握三种节奏型，为用打击乐完整表现音乐打下良好的基础。三、充分运用多媒体信息技术解决重难点。利用信息技术突破重难点，既能提高幼儿活动兴趣，又能调动幼儿的积极性。首先利用动画课件完整欣赏课件，每段音乐对应不同杂技表演，引导初步感知音乐的三段结构和