Unit 1 Animals on the Farm Review （教学设计）冀教版（三起）英语三年级下册_第1页
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文档简介

Unit1AnimalsontheFarmReview–教学设计一、教学目标大致复习本单元所学的动物名称及特征。学习并掌握询问“Isthisa…?”以及回答“Yes,itis.”和“No,itisn’t.”的简单对话。练习描述动物的基本特征，提高学生的语言认知能力。二、教学重点动物名称及特征的复习。对话问答句型的练习。三、教学难点学生表述动物特征的能力。能够根据图片判断动物种类并进行问答。四、教学内容和课时安排第一课时教学内容诵读单词并加强记忆：horse,pig,sheep,cow,chicken,duck。通过图片让学生学习动物的特征，如颜色、身体大小和形状等。学生进行简单的对话练习，询问并回答“Isthisa…?”的问题。课时安排学生听取教师诵读单词。展示图片并让学生进行简单的描述和辨别。让学生分组2-3人为一组进行问答练习。教师进行辅导和纠正。第二课时教学内容复习上节课的单词和对话。继续让学生根据图片学习动物特征，然后进行简单的描述。学生进行问答训练，询问并回答“Yes,itis.”或“No,itisn’t.”。课时安排复习上节课所学的单词和对话。展示新的图片，引导学生描述动物及其特征。继续进行简单的对话练习，询问、回答简单的问题，并鼓励学生用课堂学到的新知识作答。第三课时教学内容在黑板或PPT上展示图表，让学生能够从中辨认出动物。安排小组游戏，让学生以快速识别动物为主题进行比赛。课时安排在黑板或PPT上展示动物图片，并介绍各动物特征。在学生熟悉后，快速切换图片，让学生练习快速识别动物。安排小组游戏“快乐农场”，让学生在规定时间内识别尽可能多的动物种类和特征，再结合简单语句阐述动物特征。老师可以通过给予奖励等方式提高学生积极性。第四课时教学内容复习全部内容。让学生进行简单的动物制作，调动学生的英语创造力。课时安排教师对全部内容进行总结复习，帮助学生回顾所学知识点，强化记忆。让学生进行简单的英语创造性活动，如制作有关动物的手工制品。教师可以邀请学生在班内分享及讨论他们的作品。五、教学评估课上通过观察和引导，检查学生的语言表达能力和词汇掌握情况。布置作业，让学生口头或书面地回答问题，以进一步检验所学内容掌握程度。六、教学反思上课应当充分注重对图片描述和辨认能力的培养，这也是学生技能的重要方面。安排小组游戏可以让学生动起来，主动学习英语，增加对

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