Module5 Unit1 We went to the Great Wall（教学设计）外研版（一起）英语四年级上册_第1页
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文档简介

Module5Unit1WeWenttotheGreatWall(教学设计)一、教学目标学生能够听懂、理解并掌握本单元中的单词、短语和句型：greatwall,climbamountain,takeacablecar,haveapicnic,goforawalkWeclimbedtheGreatWallyesterday.Didyoutakeacablecar?Yes,wedid.Itwasfun.学生能够口头表达出行的情况，能够使用目标语言回答问题。学生能够通过听、说的学习方式进行语言输入和表达。二、教学内容本课程将学习有关去长城旅行的目标语言。学生将学会描述他们去长城的情况以及他们所做的事情。三、教学过程3.1导入（5分钟）教师与学生互动，和学生谈论关于长城的话题。教师展示长城照片，并询问学生是否知道长城是什么，以及长城的位置等信息。教师介绍本课教学内容，引导学生学习目标。3.2学习单词和短语（10分钟）学生与教师一起学习有关长城旅行的单词和短语。教师通过游戏的方式与学生识记单词和短语。3.3学习句型（10分钟）学生与教师一起学习有关长城旅行的句型。教师解释每个句型的意思，并通过同步朗读帮助学生熟悉语音。3.4模拟情境（15分钟）学生被分为两人或三人小组。模拟在长城的情境，角色扮演问答对话。帮助学生建立实际语言输入的情境，提高学生口语表达能力。3.5活动（15分钟）教师组织学生分数个小组进行活动。学生们模拟去长城旅行，通过游戏的方式巩固所学语言。学生们说出自己在长城上做的事情，比如几点去的，坐什么车进去的，做了什么……教师和助教帮助学生纠正发音和用法错误。3.6小结（5分钟）教师与学生交流所学本课的重点和难点。教师要求学生留意应用所学知识于实际生活中的机会，并练习说出相关语句。四、教学评估教师将一些单词和句子发放给学生，要求学生在规定时间内背诵他们。用密码点名的方式回答相应问题。五、教学反思本堂课程是一堂语言输入课，学生只有在实际情境中的交流和交谈中能够真正吸收所学语言，所以教师通过各种模拟情境的方式，激发了学生的学习兴趣。同时为

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