Unit 6 At the snack bar Period 2（教学设计）-2022-2023学年英语四年级上册-译林版（三起）_第1页
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文档简介

Unit6AtthesnackbarPeriod2（教学设计）教学目标通过学习本节课的句型和单词，让学生能够流利地表述在小吃店点餐的过程。培养学生们的合作与交流能力，让他们能够在小组中一起完成角色扮演的活动。通过小组活动，让学生们在游戏中感受英语学习的乐趣。教学重点和难点学生们能够熟练运用点餐的相关句型，如“Whatwouldyoulike?”，“CanIhave…?”等。学生们能够在小组合作中，与他人有效地进行交流与合作。教学内容及时间分配本节课将学习“Unit6.Atthesnackbar（第二课时）”。本节课所要讲解的单词有：chipsyoghurtsandwichhotdogjuice学习时间分配如下：时间活动10min集体讨论10min默读课文15min锻炼活动20min角色扮演活动5min总结回顾教学准备讲义课文录音图片或道具（可选）教学过程1.Warm-up（10min）教师请学生们在小组内讨论：Whatdoyouliketoeatatasnackbar?Doyoulikechipsorchocolate?Doyouliketodrinkjuiceorsoda?让学生们思考和分享他们的想法。2.Presentation（10min）播放本节课的录音，让学生跟读。引导学生们复习上节课所学的句型，如：Whatwouldyoulike?CanIhave…?3.Practice（15min）让学生们在课本上模仿录音中的句子并练习发音。教师可以将一些词汇印在卡片上，并让学生进行配对练习，以巩固单词记忆。让学生进行“Teachersays”的游戏，如：Teachersays:Touchyournose.(老师说：摸一下你的鼻子。)Teachersays:Dotwojumpingjacks.(老师说：做两个仰卧起坐。)Teachersays:Pointtothedoor.(老师说：指向门。)4.Role-playingactivity（20min）将课堂分成小组，每个小组分配一个角色。A:waiter（服务员）B:customer1（顾客1）C:customer2（顾客2）让角色为自己角色扮演进行准备。学生们开始进行角色扮演活动，要求顾客依照自己的喜好进行点餐，服务员负责记下点单，并将食物送到顾客手中。5.Summary（5min）让学生总结自己在本节课中学到的

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