2022年宜宾市翠屏区全国引进在编在职优秀教师考试真题及答案

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考2022年宜宾市翠屏区全国引进在编在职优秀教师考试真题及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。A.抽象B.概括C.变式D.比较【答案】：C2.老师采用列提纲的形式来讲解知识，这里使用的学习策略是（）。A.精细加工策略B.组织策略C.阅读理解策略D.元认知策略【答案】：B3.教师多上课、参加各种教学竞赛、老教师指导及同行听课等较适合培养青年教师的（）。A.科学研究能力B.课堂教学能力C.社会服务能力D.指导学生能力【答案】：B4.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A.维持动机作用B.培养纪律功能C.促进和维持功能D.思想教育作用【答案】：C5.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。A.酝酿效应B.功能固着C.思维定势D.原型启发【答案】：B6.一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。A.相同要素作用B.分析概括作用C.学习定势作用D.经验泛化作用【答案】：C7.小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。A.发展性B.可行性C.实践性D.衔接性【答案】：A8.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。A.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系B.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系C.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系D.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系【答案】：A9.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。A.凯洛夫B.裴斯塔洛齐C.泰勒D.夸美纽斯【答案】：D10.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。A.动机律B.练习律C.效果律D.准备律【答案】：C11.有关道德行为的论述错误的是（）.A.是一种内在心理因素B.是心理的外显C.是道德品质的外在表现D.是知、情、意的归宿【答案】：A12.别人在场或群体性的活动会明显促进人们的活动效率，这一现象被称为（）。A.社会助长B.模仿C.从众D.感染【答案】：A13.解答算术题所进行的操作在吉尔福特的智力结构中属于（）。A.记忆B.发散思维C.认知D.聚合思维【答案】：D14.小杨在月考中进步了，这段时间他脸上总是挂着笑容，这种情绪状态是（）。A.应激B.心境C.狂喜D.激情【答案】：B15.为了显示个人能力而学习，这种目标是（）。A.表现目标B.回避目标C.掌握目标D.接近目标【答案】：A16.外出郊游、散步、看电影、下棋等有助于平静情绪，这利用了控制情绪的（）。A.转移注意法B.自我暗示法C.交往调节法D.反向调节法【答案】：A17.以课程任务为依据可把课程分为（）。A.基础型课程B.技能性课程C.学生中心课程D.学校课程【答案】：A18.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）。A.学习自觉性B.智力水平C.学习积极性D.要花多少时间【答案】：D19.在小组讨论中，教师鼓励学生就某一问题提出尽可能多的解决方案，包括不着边际的、异想天开的、甚至荒唐可笑的想法。这种创造性培养的策略是（）。A.集体研究制B.发散思维法C.头脑风暴法D.群体思维法【答案】：C20.引起和维持学生的学习行为并使之趋向既定目标的动力倾向是（）。A.学习动机B.学习目标C.学习迁移D.学习兴趣【答案】：A21.陈述性知识的运用是指知识能够被学习者提取出来，解决（）的问题。A.以上三项都不正确B.“为什么”C.“是什么”D.“怎么样”【答案】：C22.下列选项属于道德行为的是（）。A.教师自主自愿选择的行为B.儿童和野蛮人的行为C.教师的地点行为D.无知行为、被迫行为【答案】：A23.学科制度首先是以建设学术、生产系统性高深知识为宗旨的（）。A.行为约束B.行为规则C.制度安排D.体制安排【答案】：C24.关于道德目的和道德手段的认识正确的是（）。A.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性B.只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的C.只要是为了好的道德目的，可以不择手段D.手段是脱离目的而独立的【答案】：A25.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由（）承担责任。A.司机和某寄宿学校共同负责B.司机负责C.某寄宿学校负责D.司机和王某共同负责【答案】：C26.约翰·海厄姆在《共同学习的挑战》中对于不同知识学科领域的整合有一段生动的描述：“住在房间里的人在房门紧闭的情况下，从敞开的窗户里探出身去，与周围的邻居愉快地交谈。”这种促进知识整合与统一的愿望代表着一种（）研究。A.跨学科B.交叉学科C.超学科D.多学科【答案】：A27.科技开发工作在进行技术转让、技术承包、技术咨询、技术培训等多种形式服务时要有（）。A.经济意识B.经营意识C.维权意识D.研究意识【答案】：B28.不属于报刊、广播、电影等大众传播媒介特点的是（）。A.生动形象B.趣味性强C.知识深奥D.灵活性【答案】：C29.学期结束时,班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于（）。A.班主任工作总结B.操行评定C.建立学生档案D.班主任工作计划【答案】：B30.预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。A.学习目的B.教学目的C.教学目标D.学习目标【答案】：C31.素质教育的重点是培养学生的（）。A.创新精神B.健康体魄C.实践能力D.高水平的智力【答案】：A32.提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个性价值的教育观点是（）。A.社会本位论B.形式教育论C.实质教育论D.个人本位论【答案】：D33.教学大纲一般分三个部分，即（）。A.说明、本文和索引B.说明、后记和附录C.前言、说明和附录D.说明、本文和附录【答案】：D34.智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是（）。A.操作整合B.原型内化C.原型操作D.原型定向【答案】：B35.不属于自由应答型试题的是（）。A.论述题B.简答题C.多选题D.填充题【答案】：C36.最早进行心智活动研究的是（）。A.库恩B.冯特C.加里培林D.安德森【答案】：C37.智力技能形成的三个阶段依次是（）。A.原型定向、原型操作、原型内化B.原型操作、原型内化、原型定向C.原型定向、原型内化、原型操作D.原型内化、原型定向、原型操作【答案】：A38.主张通过自由联想、释梦等手段研究人的心理的心理学流派是（）。A.行为主义心理学B.精神分析学派C.格式塔心理学D.构造主义心理学【答案】：B39.在个体品德形成中，针对“好心办坏事”的学生，训练的重点应该是（）。A.使其获得道德行动的经验B.使其形成道德行为习惯C.通过说理使其体验伦理的道德情感D.使其掌握道德行为技能【答案】：D40.从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。A.道德行为B.人格魅力C.教学业绩D.知识学问【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.职业学校作为违法主体的违法行为主要有（）。A.忽视职业教育教学设施危险B.违法招收学员C.向学员乱收费D.违反国家有关财政法规【答案】：ABCD42.品德的特征包括个体性和（）A.主体性B.稳定性C.整体性D.道德性【答案】：BCD43.职业权力有下列哪些特点（）。A.职业权力的隐蔽性B.职业权力的回报性C.职业权力的权威性D.职业权力的利己性【答案】：ACD44.每一个教师的内心信念和良心都各有其特点，但是，作为一种职业信念，教师在内心信念和良心上却存在（）共同点。A.关心学生、B.严格要求学生C.忠诚党的教育事业，D.富有耐心【答案】：AC45.有结构的问题的解决过程包括以下步骤（）。A.搜寻解法B.执行解法C.评价解法D.建立问题标准【答案】：ABCD46.下列说法中，体现我国古代朴素的敬业思想的有（）。A.儒家学说要求人们各安其位、各司其职，根据每个人社会定位，自觉履行职业要求B.在我国古代，农民要敬土地爷，木匠要敬鲁班爷，戏班要敬梨园神等C.佛家认为，人世间农、林、工、商等各业，维系、滋养人的生命，因而人们要回报社会，要耐苦耐劳地从事各种辛苦职业D.孔子一生勤勉著书育人，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”【答案】：BC47.转变后进生应注意（）A.建议后进生转学以改变教育环境B.对后进生要满怀期望并给予更多的关爱C.树立一分为二的观点D.分析后进生的形成原因【答案】：BCD48.加强员工实践锻炼的途径：（）。A.建立健全调查研究制度B.建立健全员工多岗位锻炼制度C.加强社会主义荣辱观教育D.建立健全深入基层锻炼制度【答案】：ABD49.建立新型的师生关系,对教师来说,可以采用哪些策略?（）。A.理解和尊重学生B.了解和研究学生,树立正确的学生观C.提高自我修养,健全自身人格。D.对学生放任管理【答案】：ABC50.从德育(道德教育)的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（）A.充分促成学生的榜样学习B.充分发挥教育主体的德育潜能C.使学生的品质得到质的飞跃D.改善教育与道德教育的效能【答案】：ABD51.下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是（）。A.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”B.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体C.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价D.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点【答案】：BCD52.嫉妒会毁灭人的上进心，使人际关系紧张，有损身心健康。克服这一心理状态的措施有（）。A.提高自己的能力B.发掘自身的潜能C.采取适当的对策D.培养豁达的心态【答案】：BCD53.不受监督的权力必将导致腐败，对权力监督的形式有（）A.舆论监督B.自我监督C.上级监督D.法律监督E.群众监督F.制度监督【答案】：ABCDEF54.耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是(??)A.任务较容易时，最佳动机激活水平较高B.动机水平越高，学习效果越好C.任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等D.任务较难时，最佳动机激起水平较低【答案】：ACD55.以下是爱国的行为是（）。A.做好本职工作B.偷税漏税C.节约用水D.随地吐痰【答案】：AC56.教师道德荣誉的作用体现在（）。A.促进社会各方面尊重教师，尊重知识，尊重人才B.促进教师更好的履行自己的职业道德义务C.激励教师的奋发精神，调动教师的潜能D.有助于教师养成高尚的人格【答案】：ABCD57.关于人生价值的实现说法正确的是（）。A.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义C.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价【答案】：BCD58.下列属于学习迁移现象的是（）。A.触类旁通B.熟能生巧C.闻一知十D.举一反三【答案】：ABCD59.产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征（）A.活动表征B.条件表征C.动作表征D.符号表征【答案】：AB60.教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（）。A.学习B.公正C.仁慈D.包容E.进取【答案】：BC61.行为规范的逻辑结构包括（）。A.指示B.条件C.假定D.后果【答案】：ABCD62.个体心理发展的基本特征有哪些（）A.差异性B.连续性与阶段性