八年级物理期中考试总结

—八年级物理期中考试总结八班级物理期中考试总结（精选篇1）

期中考试成果出来后，我感觉我们班同学此次考试发挥还算正常，均分比前次抽测有所提高。均分：72.2分，及格率80.4%，优秀率21.7%，90分以上是10个，80分以上是14个，70分以上7个，60分以上5个，不及格的9个，总体来说，还可以吧，当然和城区同学还有较大差距。

对于，这次的考试，我总结如下：

1、同学的根本功还不够扎实。

虽然，我平常总是强调要多花时间看看课本，把根本概念要记在脑子里，同时也要学会敏捷运用。可是，许多同学都把我的话当耳边风，从不愿花时间看书，每天仅仅是把作业完成后就抛之脑后。所以，考试时同学遇到不熟识的概念就无从下笔，导致失分。

2、同学的学习习惯还是不够好。

对于物理题目中的力学画图，我的要求是用铅笔作图，认真读题，认真分析题意，然后依据力的三要素去认真画图，可是同学在画图时总是丢三落四，这里遗忘写数据，或者那里遗忘力有长短，还有的同学连题目都看不明白。如：画出与水平方向成30°斜向上右方画50N的拉力。许多同学都是画成了与竖直方向成30°。有的同学读题目不认真，仅仅是走马观花，更谈不上沉思熟虑，所以对题意的理解也是失之毫厘谬以千里。又有的同学看到熟识的题目就想到从前的答案，而不是再认真审题，认真答题。所以难免会丢分。

3、对于落后生，有时分总是无奈。

本班同学有3个弱智，七八个智力低下的同学，因此他们学习起来很困难，当然，我对他们的要求也不敢奢求太多，只好要求他们把基础学问记牢，有的难题能做就做，不会做就放弃。

4、我觉得自己在考前辅导准备的还不够充足。

原来有些学问是该考前和同学一再强调的，可是由于时间的原因，我没来得及说，所以刚好考到时，同学有的遗忘我上课说过了，就做错了。记性好的同学还好，能够做对，所以，我觉得今后的`复习，可以帮要复习的要点写在纸上就好了，这样就不会遗忘没来得及说了。

每次考试，多多少少总觉得会有一些的收获，有的问题显现后，我会和同学一再强调，让他们能改掉一些坏毛病，希望同学的成果能够有所提高。

八班级物理期中考试总结（精选篇2）

这次期中考试就试卷难易程度来讲，二个字——不难，但是我们有一些同学偏偏应付不难的试卷却有困难；大部分同学成果还可以，这与大家平常的不懈努力是分不开的。

概念性的24分的填空题中，同学们平均都失去3～6分，说明我们有些同学对概念的应用或者对概念的识记情况并不是很好！而且，对于平常屡次强调的问题——譬如，霜的形成原因；物体的颜色问题，诸如此类，再次考察后却还是有错误！

34分的选择题，是大家错误比拟集中的地方，和上次抽测考试的问题一样，简洁概念的应用方面力量不是很强，用同学自己的话来说，不明白自己考试时在干什么，明明明白问题的答案的，却由于自己考试马虎而选项填错了；还有题干要求选择错误的说法，而有的同学却看到问题的正确答案就把该选项的代号填到答题栏里了。这些原因都属于“意外事故”，最根本的原因是没有对根本概念作出彻底地、深化地理解，再者考试时马虎，填答案的时分并没有考虑该选项的说法是否符合科学、符合规律。

9分的作图题几乎没有同学失分，关键还是同学们平常训练训练再训练熟能生巧的原因，但是对于最终一空的平面镜需要旋转多少角度的问题，许多同学没有得到正确答案，原因在于平常并没有真真正正地先作图，再利用几何学问做出答案。

26分的试验和简答题，都是大家平常遇到过的题目，所以没有错误的理由！最终的阅读理解题是很简洁的题目，考察了同学对书本学问的把握情况和学问迁移情况！

总之，在今后的教学中，需要强化同学对根本学问的应用力量，培育同学将已有学问和新物理情景有机融合的力量，教学更必需注意学问的细化，注意学问的形成过程；上课也要更注意和同学的沟通，按时引导同学主动动脑，参与探究问题，把握教学的每一个详情；强化同学自身的虚心上进的责任观，端正同学的学习看法。我相信，只有这样才能在下次的期末考察中取得满意的成果。

八班级物理期中考试总结（精选篇3）

经过二个多月的初二物理教学，期中考试也已经结束，同学成果已经揭晓，我拿到试卷看过后感觉整体情况不是很难，同学应当能做，但考下来的情况却不尽人意，为此对我在物理教学过程进行认真地反思为今后能更好进行教学。

在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在详细到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析同学已有前学问和程度，留意在教学中分散难点，按部就班，逐步到达教学要求和目标，应当说在教学、备课中作了较具体和充足的准备。

在上课方面，XX时在教学中，认认真真，留意学问的导入，上课的连接，重基础学问的传授、根本技能的训练，在科学探究的教学过程中让同学能阅历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不多，课后也认真作了批改，要求同学把做错的作业要求订正，在上课这方面应当说是没有大问题。

在这次期中考试中，初二（15）班：共67人，XX均分59.58分，优秀率14.93%，及格率46.27%；初二（16）班：共59人，XX均分57.58分，优秀率10.17%，及格率37.29%；初二（17）班：共63人，XX均分62.10分，优秀率15.87%，及格率55.56%；初二（18）班：共63人，XX均分59.32分，优秀率6.38%，及格率52.38%。与班级XX均分65.15分，优秀率19.50%，及格率57.70%，还存在肯定的差距，究期原因有以下几个方面：

一、他们对学习和学习成果没有要求，学习的看法和行为习惯差，详细可从同学作业的看法上反应出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过同学进行了解和谈心，同学自己也明白这样做不好，但仍然在作业上一如既往没有改观，课后找他们了解原因，答复是我想大家都明白。一句话就是懒怕苦。

二、同学对课堂学习学问的稳固情况不容乐观：详细表如今作业完成情况看尽管作业不多，但这几个班都有部分同学是抄袭，个别同学甚至不做，造成所学内容没有稳固，课堂上听懂了，但不稳固，学问把握情况就不好，所以在下阶段的教学中任务艰难，怎样提高同学对学问把握成为迫切需要解决的问题。

下阶段准备的做法：

1、连续保持从前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从同学字迹上和同学作业完成情况上和杜绝抄作业上入手，课堂上多做一些与基础学问相关的训练，强化默写和抽查，以期来催促同学对基础学问的稳固。

2、对于一些程度相对来说较好的同学和想学的同学，在课堂上加以引导和力量的训练，以期提高他们的解题力量使他们的成果有所提高，能让他们在以后的考中取得较好的成果。

3、课后强化辅导来帮忙一些理解上不是较好的而又想学的同学，使他们的成果有所突破。

八班级物理期中考试总结（精选篇4）

在这次的期中考试中，我所任教的班级均分是72.1分，不算理想。本次考试，试卷是由市教研室提供的，涵盖了上半学期的全部学问，有力地考察了同学的学问与技能，是一张较好的试卷。

通过对卷面的分析，可以看出上一阶段教学中的得失，现分析如下。肯定的方面。基础学问大部分把握较好，有肯定的信息处理力量；对物理学中的人文历史有正确的了解；物理试验器材的运用方法把握较好。分析下来，在XX时的教学中强抓基础及非常关注学问的生成过程密不行分。

存在的问题。从卷面得分率最低的18题可看出，同学在对物理中单位换算的力量还是比拟薄弱；再从得分率相对低一点的第7、9、13、16、25分析，这几题的得分率在0.6左右，而这几题有个共同的特点就是，在“推断以下说法错误或正确”，同学失分，说明对一些学问的理解还存在理解不透彻的问题；物理计算题向来是同学简单失分的地方，我所带班级同学没有显现放弃解题的情况，失分主要是不能精确的运用物理学科特有的解答过程进行解答，突出表如今有原始公式即有依据但没有变形公式，个别人仍用小学的算术题的形式解答，由于缺少说理依据而失分；最终的探究题，又再次暴露出同学的语言表述力量的缺乏，有不少同学意思差不多，但表述很不严密，前言不搭后语，还有不能正确的审题，最终要求用“测量的物理量”表示，而同学没搞清“测量量”的意义，把计算整理的量即过程量代入，导致失分。总体分析下来，存在的问题概括为两点：

1、基础学问不扎实，导致理解偏差。

2、科学的表述力量欠缺，导致表述质量不高。

面对暴露出来的问题，接下来将在下面几个方面改进。

1、在强抓基础学问的同时，留意适时转变方法，强化相近学问之间的辨析，并通过一些测试按时反应同学的把握情况。

2、标准语言表述。通过老师课堂师范，在同学口头答复，作业书面表达等各个环节，强化训练。

3、连续强化物理科学方法的浸透。

八班级物理期中考试总结（精选篇5）

半个学期过去了，当我看到物理成果时，我的心中不由的涌起了一阵阵的伤感，试卷上那可怜的分数时辰撞击着我那脆弱的心灵。我没有从试卷上的红钩钩中找到胜利的欢乐！物理期中考试的成果不理想已经成为现实，同时我更多的把心思放在了反思上。通过分析自己的试卷上的答题情况，本人做如下总结：

1、自己对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行把握和应用导致答题错误

2、对一些基础的物理试验操作和技能把握不牢，试验分析，迁移力量，没有很好的形成，导致不能正确完成解答试验题

3、阅读力量和用物理语言表达的力量较差，导致解题时不能排解干扰信息，而显现错误

4、考试中自己马虎大意，数学学问，计算力量不强。

今后后努力的.方向：

1、上课要认真听老师讲课，课堂做好笔记，课后肯定做完成老师布置的作业

2、上课听不懂的问题要按时向老师、同学