上海静安教师招聘考试试卷真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考上海静安教师招聘考试试卷真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，下列说法正确的是（）。A.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的B.教师劳动的社会价值主要取决于他的个人价值C.教师劳动的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献D.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明【答案】：C2.教师改变、控制学生心理和行为的影响力，叫做（）。A.教师角色期望B.教师威信C.教师角色D.教师人格【答案】：B3.每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难，这种道德感是（）。A.直觉的道德感B.想象的道德感C.理性的道德感D.理想的道德感【答案】：B4.在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。A.诊断性评价B.总结性评价C.配置性评价D.形成性评价【答案】：D5.“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。A.家庭教育B.遗传C.环境D.教育【答案】：C6.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，体现了（）的规律。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程C.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程【答案】：B7.短时记忆的容量大约是（）个信息单位。A.8±2B.6±2C.5±23D.7±2【答案】：D8.教师道德社会评价的具体形式可以是多种多样的，（）则是其中最主要的。A.社会评价B.家长评价C.学生评价D.自我评价【答案】：C9.融入校园文化，促进自我成长，属于（）。A.心理健康教育原则B.心理健康教育任务C.心理健康教育途径D.心理健康教育内容【答案】：C10.个体按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚，这种强化属于（）。A.替代强化B.自我强化C.间接强化D.直接强化【答案】：B11.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。A.与他人相接近B.被他人认可C.与大家保持一致D.与他人基本相同【答案】：A12.在道德意志的锻炼中，针对依赖性强、易受他人暗示的学生，应着重锻炼其意志的（）。A.自制性B.坚持性C.独立性D.果断性【答案】：C13.在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（）。A.社会本位论思想B.社会效益论思想C.教育无目的论思想D.个人本位论思想【答案】：A14.学生将根据拼音查汉语字典的方法迁移到根据英文字母顺序查英语字典中。这种迁移是（）。A.逆向迁移B.垂直迁移C.横向迁移D.纵向迁移【答案】：C15.当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败归因于不努力，这时产生的情感体验是（）。A.惊讶B.羞愧C.气愤D.激动【答案】：B16.等腰三角形、等边三角形、直角三角形都是三角形的（）。A.概括B.变式C.抽象D.反例【答案】：B17.在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（）。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学D.设计教学法【答案】：A18.很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为（）。A.外部动机B.附属内驱力C.认知内驱力D.自我提高内驱力【答案】：C19.评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）。A.问答型试题B.客观性试题C.主观性试题D.论文式试题【答案】：B20.教学计划的核心问题是（）。A.各门学科的教学方法B.开设哪些科目C.各门学科的教学时间D.各门学科开设的顺序【答案】：B21.“皮格马利翁效应”说明哪一种因素对学生人格形成与发展的影响？（）A.教师期望B.班级气氛C.父母教养方式D.家庭结构【答案】：A22.（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.布卢姆B.阿尔波特C.斯金纳D.阿特金森【答案】：B23.在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征。A.发散性B.独创性C.灵活性D.流畅性【答案】：D24.约翰·海厄姆在《共同学习的挑战》中对于不同知识学科领域的整合有一段生动的描述：“住在房间里的人在房门紧闭的情况下，从敞开的窗户里探出身去，与周围的邻居愉快地交谈。”这种促进知识整合与统一的愿望代表着一种（）研究。A.跨学科B.超学科C.多学科D.交叉学科【答案】：A25.关于教师伦理学的说法错误的是（）。A.它以教师的道德现象为研究对象B.它指导着教师生活中的方方面面C.它是应用伦理学的分支D.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题【答案】：B26.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。A.专业知能发展B.专业伦理发展C.心理发展D.职业周期发展【答案】：A27.“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？（）A.环境决定论B.儿童学理论C.遗传决定论D.教育万能论【答案】：C28.关于内在动机与外在动机的关系，下列说法中正确的是（）。A.外在动机会促进内在动机B.内在动机会削弱外在动机C.高水平内在动机与中等水平外在动机相结合，能最有效地促进学习D.外在动机会削弱内在动机【答案】：C29.将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（）。A.复述策略B.元认知策略C.组织策略D.精加工策略【答案】：C30.人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。A.身份和地位B.修养和处世方法C.交往方式与方法D.需要满足的程度【答案】：D31.学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于（）。A.注意的稳定B.注意的分配C.注意的灵活性D.注意的选择【答案】：B32.小明既想取得好成绩，又想出去玩,这属于（）。A.双避冲突B.双趋冲突C.多重趋避冲突D.趋避冲突【答案】：B33.小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）。A.普及性、强制性、基础性B.普及性、强制性、义务性C.基础性、强制性、义务性D.基础性、普及性、义务性【答案】：A34.心理成熟到一定程度的异性个体之间的强烈的人际吸引叫（）。A.亲情B.激情C.友情D.爱情【答案】：D35.让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称（）。A.头脑风暴法B.用途扩散法C.讨论法D.启发法【答案】：B36.一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（）。A.正迁移B.横向迁移C.纵向迁移D.负迁移【答案】：A37.在归因理论中，属于外在的、稳定性因素的是（）。A.运气B.任务难度C.努力D.能力【答案】：B38.求知欲属于（）。A.应激B.美感C.理智感D.道德感【答案】：C39.课程性教学环节是（）。A.入学教育B.社会实践C.军事训练D.考查考试【答案】：D40.教育的质的规定性是指教育是（）。A.培养人的社会活动B.传递生产经验C.传递生活经验D.培育下一代【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.促使从众行为产生的原因有（）A.维持良好人际关系的现状B.为取得团体中其他成员的好感C.不愿意感受与众不同的压力D.与大家保持一致以实现团体目标【答案】：ABCD42.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中前习俗水平包括的阶段有（）。A.服从与惩罚定向B.好孩子定向C.工具性的相对主义定向D.社会契约定向【答案】：AC43.职业道德主要通过（）的关系，增强企业的凝聚力。A.调节领导与职工间B.调节企业与市场间C.协调职工与企业间D.协调企业职工间【答案】：ACD44.关于人生的社会价值说法正确的是（）。A.一个人有损社会和他人，就是有负价值B.一个人对社会和他人没有贡献，就没有价值C.一个人对社会和他人的贡献越大，他的价值就越大D.一个人对社会和他人的贡献越小，价值就越小【答案】：ABCD45.关于知识、能力、素质的区别与联系，下列选项中正确的是（）。A.知识的内化成为素质，知识的外化则成为能力B.能力是核心要素C.能力要素和素质要素是交叉关系D.素质是基础性要素【答案】：ABC46.1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（）。A.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题B.重视和平发展技术所具有的人性价值C.要保持诚实、高尚和协作精神D.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献【答案】：ABCD47.人际沟通的功能主要包括（）A.管理功能B.心理功能C.社会功能D.协调功能【答案】：BCD48.斯滕伯格的"爱情三元论"提出，爱情包括的成分有（）A.激情B.承诺C.亲密D.信任【答案】：ABC49.影响社会公正的现象主要表现在（）方面。A.收入分配问题B.权力保障问题C.社会阶级问题D.平等发展问题【答案】：ABD50.下面关于文明安全职业道德规范正确的表述是（）。A.职业活动中，文明安全已经有相关的法律规定，因此不需要通过职业道德来规范从业人员的职业行为B.可以提高保护国家和人民生命财产安全的意识C.可以提高文明安全生产和服务的自律意识D.可以提高生产活动中自我保护意识【答案】：BCD51.下列属于布鲁巴奇等在1994年提出的几种反思方法是（）。A.反思日记B.交流讨论C.行动研究D.详细描述【答案】：ABCD52.当发现寄宿学校的中小学生擅自外出夜不归宿时，教师应当立即（）A.设法查找B.或者向公安机C.与父母或者其他监护人取得联系【答案】：ABC53.课程内容的选择应遵循如下原则（）。A.适时原则B.量力和满足原则C.经济原则D.实践原则E.完整原则【答案】：ABCDE54.道德的主要功能包括（）。A.激励功能B.认识功能C.调节功能D.教育功能【答案】：ABCD55.作为说服者的教师，其影响说服效果的因素包括（）。A.亲和力B.诚信度C.身体素质D.权威性【答案】：ABD56.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系（）。A.寓思想教育于各个教学环节中B.寓思想教育于师生的交往中C.寓思想教育于教学反思中D.寓思想教育于传授知识中【答案】：ABD57.下面有关教育的论述，正确的是（）A.教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动B.教育就是学校教育C.教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动D.教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求【答案】：ACD58.这个新时代，是（）。A.承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代B.全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代C.决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代D.全体中华儿女齐力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代【答案】：ABCD59.关于职业责任，正确的说法有（）。A.履行职业责任要上升到职业道德责任的高度看待B.一旦与物质利益挂钩，便无法体现职业的特点C.不成文的规定，不是职业责任的范畴D.职业责任包含着社会责任【答案】：AD60.属于长时记忆的特点的是（）。A.记忆容量非常大B.加工水平低C.语义编码为主D.保持时间1分钟以上【答案】：ACD61.加强职业道德修养的途径有（）。A.培养自己良好的行为习惯B.坚决同社会上的不良现象作斗争C.树立正确的人生观D.学习先进人物的优秀品质，不断激励自己【答案】：ACD62.道德作为调整人们之间关系以维持社会秩序的一种精神力量，不以权力强制为自己开路，其调整作