初中信息技术-我心中的班级教学设计学情分析教材分析课后反思

第3课我心中的班级教案课题青岛版七年级上册第二单元第3课我心中的班级主备人新泰市刘杜镇中心学校马新磊教学目标知识目标：掌握文档的高级编辑技巧，包括拼写和语法检查、自动更正、加入批注与文档修订等。能力目标：能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。情感目标：学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实际问题。重点1、掌握文档的高级编辑技巧。2、熟练运用编辑技巧校对和批改文章。3、能根据实际情况灵活运用所学的内容，逐步加以熟练。难点编辑技巧校对和批改文章的实际应用。教学素材一篇带有批注和修订效果的作文，教本，微机，教案教师活动学生活动设计意图情景创设，激发兴趣向学生展示带有批注和文档修定效果的优秀作文。那么这些效果是如何实现的呢？同学们想不想知道，今天我们就一起来学习如何实现这一过程。学生小组内讨论思考。引导学生思考讨论，激发学生的学习信息技术的兴趣。启发探究，技巧点拨组内阅读教材并讨论实现以下操作，完成相关的设置。怎样进入相关的设置界面呢？提出问题引发学生思考。1拼写和语法检查。2自动更正。3加入批注。4文档修订。教室内巡视，发现问题及时给予帮助。组内讨论思考，完成任务。组内同学及时交流，互相帮助，保证每位同学都能熟练掌握相关操作，完成相关的设置。提出问题，激发学生的求知欲，并适时给予帮助。充分调动学生的学习积极性。自主探究，交流分享，合作学习，释疑解难让学生利用word中的批注和文档修订功能批阅同学们自己写的作文。小组内相互合作完成任务，教师四处走动发现问题，适时给予帮助。并把相关问题记录整合提升，然后让学生在小组内进行分析讨论。①每位同学积极思考，大胆尝试。②小组内团结协作、解决问题。③小组之间交流学习心得体会。④以小组为单位提出疑难问题，小组之间讨论解决。放手让学生自己去做，进一步培养学生自主探究，合作学习的能力。在交流学习中体会成功的快乐。实践创作，展示评价设置任务，展现学生作文的一个片段，让学生插入批注并进行文档修订。每组随机抽取学生一名进行展示，并及时给予评价。完成任务并展示成果。积极提出问题，发表自己的观点。巩固学习成果。进一步提高学生对知识技能操作的准确性和熟练程度。梳理总结，拓展延伸今天我们主要学习了那些内容？（文档的高级编辑技巧）怎样实现相关的设置与操作？老师巡视给予必要的帮助。学生总结，老师补充。（注：可以以小组为单位总结，然后一组为单位展示，小组之间交流。）让学生自己总结本节课所学的主要内容，激发他们深入学习的欲望，鼓励学生养成善于总结的好习惯，培养学生的发散性思维和探究创新能力。板书设计第三课我心中的班级1、1、拼写和语法检查2、2、自动更正3、插入批注4、文档修订（注：可以最后总结时让学生总结书写到黑板上。）思考总结写出内容提要。培养学生总结所学内容的能力。教后反思学情分析：本节课教学内容来自《青岛出版社》出版的信息技术七年级上册，第二单元《我的新学期》，第3课：《我心中的班级》本课在《我的新学期》这一单元板块的学习是word2003的高级编辑操作。本节教材采用主题教学，整合了语文、美术等诸学科元素，使学生进一步认识文字处理软件，学生在学习了批注、文档修订后，自己参与利用高级编辑技巧制作一份我心中的班级的发言稿作品。学生刚开始学习文档的编辑，在本课学习时求稳不求急，以合作学习为主，自学和教师引导为辅，较好的达成学习目标的要求，对学生的要求不要太高，重在培养和保护学生编辑文档的兴趣，培养创新和协作意识，提高审美情趣。本课是第2单元的第3课，前两课学习了用文字处理软件Word2003制作文档的一般步骤，体验了“中文版式”和“文本框”在文档修饰中的作用，使用样式与模板快速排版，为本课掌握文档的高级编辑技巧：拼写与语法检查、查找与替换、插入批注与文档修订等打下了基础。评测练习按照课本52页“江宁的发言稿”，进行打印。练习“自动拼写与检查”、“批注点评”“修订修改”等功能。课后反思：这节课是使用软件自身所带的功能，进行对文档自动修改和手动修改的内容。首先让学生根据导学案自学，初步了解各知识点的内容，各种对话框的参数设置，在工具栏上找到这些功能按钮的具体位置，然后慢慢练习，在协作中熟练掌握，力求创新，对于掌握不到位的同学，以后加强训练，逐步掌握。课标分析：本节课的教学，力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学