有关教学管理的述职报告5篇

有关教学管理的述职报告5篇有关教学管理的述职报告（篇1）

教学质量是学校教育的生命线，20_春学期，中心学校教育处在校领导班子的正确领导下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教育教学活动：加强老师业务素养培训，努力提高老师教育教学水平，加大常规教学管理力度，整体教学工作有条不紊；通过丰富多彩的特色活动激发同学学习爱好，关心他们建立自信，搭建成长的舞台。

一、加强业务培训，抓好老师素养提高。

1、乐观组织老师以校本培训为主要方式，深化学习课程改革教育丛书，领悟新课改精神，新课程理念，逐步转变老师教育教学思想，本学期，教育处组织开展“校本培训—_学习”两次，3月份进行题为《构建师生互动的教学关系》理论学习，4月份进行题为《说课，拓宽教学讨论的新视野》的理论学习。

2、乐观制造条件，鼓舞老师走出去学习。一学期来共三次外派老师石海丽、磨海秀等10人外出学习取经。老师“取经”回来后都要向领导、老师汇报，以点带面，共同进步。

3、充分利用学校电化老师资源，把好的阅历“请”进来。以学科教研组为单位，每月组织老师观摩优质教学光碟一次，观后并组织老师开展研讨，撰写教学随感。

4、理论指导实践，学校教育处对教研组开展教学讨论活动理论学习，集体备课次数，老师的听课节数作了详细规定。实行班级学科组织相互听课沟通制度，既检验老师新理念的领悟程度，又推动同伴互助互学。

5、本学期各学科组开展的教研课，沟通课，为老师的专业成长搭建舞台。老师们学有所得，行有所感。

二、加大常规管理力度，教学管理系统化。

1、本学期对教学常规管理进行改革，转变以往的教学常规管理模式，即由以往的定期检查改为随机抽查，抽查的内容有老师教学预案，教后反思同学作业等项目。

2、常规检查小组成员由语数老师共6人合检，并对所检查的内容进行采分，然后取6人之平无分为授检老师的常规分值。

3、每次检查年准时向老师总结，反馈以便准时调整教学方案，提高教学质量。

三、加强教研组管理，教研活动常常化。

1、本学期我校8位教研组长切实起到专业引领的带头作用。

2、语数教研组在磨海秀、廖冬梅两位组长的带领下活动有深度，学期共开展4次教研活动，其它教研组各开展一次教研活动，各教研组开展的教研活动内容有主题、时间有保证，他们在讨论中有方案，有过程、有总结，讨论过程塌实，稳进。

3、老师一人课沟通课的开展，为老师的专业进展搭建舞台。老师学有所得，行有所赴。

四、创设特色活动氛围，拓展学科进步。

爱好是最好的老师。本学期其次课堂活动项目多，效果较抱负。

协作教学活动，教育处组织开展形式多样的特色活动促进同学全面进展：开展了“课前非常钟”活动。“综合爱好班”活动，感恩教育活动，社会实践，庆“六一”联欢等活动。这些活动既是日常教学的延长，又是同学的自我管理，自我展现。同学参加乐观性高、既熬炼了力量，又促进学习爱好的提高，使同学爱学习，好学习、乐学习、会学习。同时增加了同学的刻苦求学精神和毅力的培育，受到家长与社会的好评，呈现了学校良好进展前景

五、教学成果

本学期各位老师努力工作，也取是了骄人的成果：

1、廖冬梅老师被评为来宾市教育科研先进个人，卢艳岚、王淑媛、樊慧艳老师的教学论文分别获县级“人和杯”二、三等奖磨海秀、唐兆美、段秋云、莫红梅、吴增群、杨再生等老师分别获“人和杯”优秀奖；韦仲和、唐兆美、王淑媛、李茂德、黄立新、磨海秀、罗益香等老师指导同学参与数学竞赛分别获指导老师一等奖和二等奖。莫凤美、王泰莲、卢艳岚、石海丽、唐兆美等老师的案例分析获市级二等奖。

2、组织同学参与来宾市数学竞赛有张弢等40位同学分别荣获一、二等奖。

3、期末老师上交教学论文30篇。

期末质量检测，相邻班级交叉监考，全镇统一评卷、我们语数成果名列前茅。

七、存在问题及构想。

教务处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。因此在工作中，我们老师的业务素养有待提高，老师撰写的教学反思的深度还不够，问题同学的转化工作还需要加强，等等，今后，我们只有把日常教学工作的开燕尾服再扎实些，制造性更多些，创新求实，才能提高老师素养和教育教学质量。

有关教学管理的述职报告（篇2）

从教以来大多数时间担当了班主任工作。__年刚从三河中学调入五中时，被学校委以重任，担当了首届县级学校试验班106班的班主任，__年调到湘山试验学校连续担当班主任工作——外六班班主任。虽然教两个班的语文够辛苦的，但我始终把把班主任工作当成一件开心的事。担当五中试验班班主任时，我就养成了一个好习惯，写班主任工作手记，我把与孩子们的交往，把工作中的点滴体会记录下来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣，但更多的是收获了胜利：我用笔记录了每一个同学从稚嫩走向成熟的历程，记录下了他们每一次胜利与失败，记录下了老师对同学一次又一次的理解、关爱、确定、表扬、鼓舞、赞美……记录下了师生间的那段真情。

我把我的班主任工作手记叫《真情伴你成长》，我在扉页中写道：“我是老师，是母亲，我要慈母般理解、关爱每一个同学，让他们拥有如沐春风的成长环境，关爱同学就要敬重、理解、观赏、激励、信任同学，我要敬重同学人格，理解其追求，观赏其亮点，激励其进步，信任其言行，宽容其过错。不因其淘气而转变初衷和急躁，不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲，不因其资质差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之为无心向学，老师的爱，应以特有的温情，将一泓泓清泉注入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙，将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。”

当我让一个来自农村的家庭贫困、容貌不佳、孤独自卑的女生张斯文重新看到盼望，感到班集体的暖和时，我在班主任工作手记中写道：老师只有真正走进同学心灵，用特殊的爱去呵护特殊的他们，用特殊的心去理解特殊的他们，与他们共喜怒哀乐，他们定会特别愿意地放开心扉，把心底的想法告知你。当我让师生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习，成为喜爱班集体的乐观分子时，我又在班主任工作手记中登记点滴体会：老师，只要你播下爱的种子，它就肯定会发芽，健壮成长，真情唤得真心，爱心唤信念，有了信念哪个孩子都可以制造奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘徊，茫然无助的女生柳心怡重新燃起盼望，找回欢乐时，我又一次在手记中写下这样一段话“十三、四岁是美妙的，但仍有这样或那样的不如意，可是谁又不是从这样或那样的苦恼中挣扎出来的呢？聪慧的老师不是责备孩子，而是关心他们，理解他们，使他们顽强而睿智。”

班主任工作是辛苦的，但我收获的是欢乐。我看到了孩子们正在成长，我看到了盼望。我让106班100%的同学升入了一般高中，近50%的同学考入省重点中学，我也让外六班的同学懂得要读书必需先做好人，虽然他们刚进来时有些淘气，但一年以后他们都变成了可爱的孩子。

20年中我始终从事学校语文教学，我爱我的本职工作，我爱语文教学。假如别人把老师职业当成饭碗，那我当作事业，假如别人把语文教学当作事业，那我当作至乐至爱。我把我全部心血都花在教学上，或许我更辛苦，或许我牺牲了休息时间，但我取得了比他人更多的成果，最近6年我任教的班级语文都名列全县第一名。

语文教学不比数理化，不是比同学智商的凹凸，而是比同学学习爱好的凹凸，同学有爱好才能学好语文。因此我的语文课没有固定的模式，只有自己的特色，适合同学学习的特色。在渗透德育教育的同时，我更注意学问传授的启发性、感染性和趣味性。为了提高同学学习爱好，我想了很多方法，运用了很多教学方法和现代化教学技术。

我备课既备教材也备同学，我备学问的难点、重点，备同学在学问与力量上的不足与缺陷。我处理教材不是根据教参上的模式，而是依据我的同学的现状，适当调整难易程度与教学进度，该加的加，该舍的舍，从不死搬教参。我还把“考试语文”与“生活语文”紧密结合起来，就是把语文学习与同学生活联系起来。比如讲授《感悟幸福》时，我让同学结合自己的体验与所见所闻谈自己的看法，既学到了学问，又启发了思维，还让同学树立了健康的、乐观向上的人生观。

运用现代化教学设备和教学技术是我语文教学的一大特色。我除了运用录音机、幻灯片以外，我更多的是使用多媒体和网络教学。这三年，大部分课文我是利用多媒体和网络技术进行传授的，收到了很好的效果。精致的画面、悦耳的朗读给同学全新的视听享受。

有关教学管理的述职报告（篇3）

平川区教育系统推行了“学校教育教学管理13条措施”，开展了“区域内校际沟通活动”，“双过关活动”，作为学校主管教学的校长、作为学校毕业班的老师，我深知肩上的担子之重，责任之大，因此，一年来，我一如既往地一心扑在教育工作上，勤勤恳恳，任劳任怨，模范遵守老师职业道德，仔细学习专业学问和先进的教育教学理论，乐观开展新课改的试验工作，在教学实践中大胆尝试新思想，摸索更适合新形势下的教育教学规律，尽自己所能为学校献计献策，协作校长、书记狠抓学校的“校风、教风、学风”建设，抓学校的教学管理工作，以推动学校的精细化管理，学校教学管理述职报告。弹指间已到了年底，现在对一年来工作中的得失述职如下：

一、一年来所做的工作：

（一）、管理工作：

1.端正熟悉，制定措施：

为响应上级“一个措施，两个活动”的号召，我及学校其他领导一起制定修改完善了教学管理制度，和矿二中学校、复兴中学开展了校季沟通活动，组织青年老师参与“双过关”活动，仔细学习了《白银市及平川区“学校教育教学管理13条措施”，全面部署支配了我校的活动，准时成立了领导小组，我亲自草拟了《魏矿学校“教学巩固年”活动实施方案》，使我校的“一个措施，两个活动”一开头就能正常有序地步入了正规。

2.学习争论，组织实施

九月份组织各个教研组开展了以“规范教学管理”为主题的大争论，再次明确“教学巩固年”以及“区域内校际沟通活动”，“双过关活动”的目的、意义、内容和要求。十月份至今有方案、有步骤地组织了各教研组老师再次学习新课标以及“三疑三探”教学模式。

3.检查指导、狠抓管理：

我和学校的其他领导一起对管理及教学方面的工作进行了检查、梳理；1）通过整章建制，检查学校管理制度是否完善，贯彻是否到位；2）通过“三处两室”工作的检查，查学校各类课程是否按要求上好，各科教学任务是否落实到位；3）通过检查老师教案，组织“特色教案”评比等工作，查老师备课是否符合要求；4）通过听、评课查老师上课内容、方法是否得当；5）通过“月查、抽检”同学作业查同学课业负担是否重，老师批阅作业是否规范仔细；6）通过查档案管理、查老师对同学的评价是否符合素养教育的要求，评价的导向作用发挥是否到位；7）通过检查教研活动，集体备课以及课题讨论，查学校教研工作是否开展地扎实，述职报告《学校教学管理述职报告》。

4.夯实基础，提高素养

对全体老师的一般基本功进行有方案地训练---验收---评比---表彰---再练---再验。对青年、中年、老年老师分别提出一些要求，细抓课堂基本功，组织开展“三课”、“月检”活动。组织老师开展再学“魏书生教育思想”活动。修订和完善了现行制度，我亲自修改了《魏矿学校教学常规管理制度》、《魏矿学校学籍管理方法》等。细抓这些工作是为了夯实基础，提高老师的自身素养，从而提高教学质量。在大家的共同努力下，今年我校的中考成果名列全平川区24所中学第三名。

（二）教学工作：

1.爱岗敬业，孜孜不倦

我喜爱自己的本职工作，喜爱同学，工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来教育教学，在教学实践中我情愿动脑筋、想方法，不断尝试新的教学方法，并能从尝试中摸索规律，从阅历中挖掘精髓，学习并带头尝试运用“三疑三探”教学模式，形成了“轻松学习，开心教学”的新型教学关系，大大提高了课堂教学质量，也提高了同学学习的爱好。同时，很好地培育了同学动手、动口、动脑筋的力量，较好地进展了同学的共性，将同学从茫茫题海中解脱出来，使他们不再认为英语是一门枯燥的学科。在教育教学中我不但要求同学成果优良，而且还注意他们各方面的力量培育，不但教会他们学问，更注意培育他们品德。教会他们健康做人。

2.勤奋学习、完善自我

为了搞好教学，我给自己制定了一个“学习，教研，工作”的课表，平常不但学习专业学问，而且还常常在网上搜集一些有用的信息，学习一些先进的管理模式，从报纸书刊上吸取一些养分，以此来提高自身素养，拓宽学问面，从而做好自身的教学工作。另外我还走进课堂，听评老师们的课，和老师们一起探讨教育教学的每个细节，查缺补漏，共同提高。在平素，我能够严格要求自己，要求老师们做到的，自己克服困难肯定首先做到！我能始终走在老师们的前列。

3.反思教学，自查自纠

依据学校的要求，我对自己的教学工作进行了深刻地反思，总结了胜利之处，也找出了存在的问题，并制定了改进的措施。一年来取得的成果：

（一）、管理工作：

1.以教学常规管理为主线抓教育教学，促进了老师专业水平的提高：

建立健全教学常规管理，是促进教学管理规范化、科学化、制度化，不断提高教学质量、教学效率，实现全面育人目的的重要保证。所以我按学校的要求首先抓好课堂教学管理，通过组织上训练课，训练了新老师的基本功；通过组织上汇报课，提高了青年老师的力量；通过组织上示范课，提升了中年老师的水平；通过组内公开课，校际沟通课以及各种竞赛课训练了老师扎实的课堂基本功；通过每月检查一次教案、作业以及每周对讲三课的老师的“教案作业”的检查，规范了教学工作，从而使同学健康向上地成长。其次，狠抓了教学环节管理，备课抓针对性，上课抓实效性，作业抓讲评度，辅导抓胜利率，考试抓综合性，让一切围绕同学转，并从说、听、评课等方面加大教学环节的管理力度，做到有检查，有小结，有记录，有反馈，环环相加，节节相依，建立了高效的运行机制，向精细化进展，向素养化迈进，努力做到减负不减质量。通过组织各类学习，撰写读书笔记、学习心得；通过学习魏书生等先进的教育思想；通过教学开放月，组织家长听课、通过集体备课，课例展现；通过“特色教案”的评比；通过课件制作竞赛；通过论文撰写与宣讲；通过学习新课标；通过自查自纠；通过写教学反思、单元后记等一系列活动，有效地促进了老师专业水平的提高。

有关教学管理的述职报告（篇4）

各位领导、各位同仁：

20__－20__学年度上学期的工作即将结束，在学校行政的正确领导下，在教研组长的带领下，在全体任课老师的共同努力下，本学期顺当地完成了教育教学任务，教育教学工作取得了很大的成果，现把一学期以来的工作状况及履行岗位职责状况向各位汇报一下：

一、工作职责：

根据学校班子分工支配，本人负责科技楼教学管理工作，侧重高三班级教学管理、教学能手学科带头人的评比，考试考务支配，联合办学等项工作。

二、工作原则：

1、务本求实的原则

2、以身作则的原则

3、团结协作的原则

4、以人为本的原则

5、和谐共处的原则

6、团结协作的原则

三、工作措施及取得的成果：

（一）、常规管理，规范有序、落在实处。

1、教务处的常规管理工作做到了“五个有”，即有方案、有目标、有措施、有检查、有记载。依据学校工作方案和教育教学规律，在不同阶段，有不同的工作目标。开学前的工作重心是做好开学开课前的一切预备工作，协作学校的整体工作，组建了教研组长队伍，使组长队伍整体素养有所提高；合理支配任课老师，尽量做到人尽其才，发挥最佳效能；开学后组织各教研组及全体任课老师制定教学方案，要求是符合我校同学实际的可行性方案和微观方案，由组长和学科老师共同制定，教务处审核，方案可行有用科学；预备教材及教辅资料；制定并发放“三表”等。使老师在开学后就能进入角色，教学工作快速步入了正轨。开学后至期中考试前工作重点在于抓好各科教学方案的落实，检查老师常规工作的各环节。期中考试后工作重点是抓好各任课老师的期中考试的总结与反思，制定后一阶段的措施；学期末的工作重点是期未考试考核，搞好总结与教学评估等。

2、定期召开教学工作讨论会。向教研组长、备课组长及各专业负责人传达学校整体工作和近期教学工作状况，布置下一步的教学工作，争论一些教学中消失的问题和解决措施，并通过他们向全部老师广为宣扬，让学校的教学工作方案，每一阶段的主要工作做到人人皆知，保证了学校政令畅通。

3、加大了教学常规检查力度。我们要求全部的任课老师要遵守教学常规，仔细备课，上课必有教案，不上无预备之课，做到新授课必需写详案，严格按教案书写要求进行书写，使教案真正起到备课的作用，而不是用来应付检查，对单元测试和作业也都有具体的要求。按制度进行检查考核，本学期全面检查老师的教案、单元测试、作业各三次，抽查每周一次，教务处人员每人不少于15位老师的教案和同学作业，本学期共评比出32名优秀教案老师，优秀作业老师35名。老师们仔细写教案的意识明显增加，教案合格率达80%以上。

教务处人员每天对课堂教学进行抽查，发觉问题准时通报，从总体来看，老师们能做到按时上课不迟到，按时下课不拖堂，谁的课堂谁负责，空课现象和离岗现象已经基本杜绝，在教室里没有接打手机现象，课堂秩序也明显得到了好转，同学听课状态大有改观。

4、做好同学的考试测评工作。对高一高二班级期中期末考试，高三班级统考，教务处非常重视。于每次考试前15天发出有关考试的通知和说明，要求老师出题以考察同学力量为重点，以调动同学学习乐观性为中心，注意基础，降低难度，增大学问考点范围，每一科试卷都指定专人出题，在组长把关教务处审核后再印刷。考试是班级插班，每堂有两名老师监考，试卷的批改也是实行流水作业，成果真实度高。考完后，都要求各班主任在班级开好质量分析会，对成果优秀和进步的同学进行表奖。

5、做好教学反馈工作。本学期进一步完善教育教学管理的反馈渠道，通过多种途径和方法，全面了解老师教和同学学的状况，对每一位老师的课堂教学状况和同学的学习状况做到心中有数。在32个班级进行了课堂教学测评活动，在同学填写的《课堂教学反馈表》中，对老师职业道德、行风建设、老师的教育教学状况、作业的布置和批改状况，老师教学规范状况有了比较全面的记载和评价。并把同学看法用适当的方式反馈给老师。凡同学反映剧烈的老师我们都予以重视，经核实确有问题的准时与老师交换看法。

6、常常深化课堂，准时了解并且解决教育教学中消失的问题，直接与老师交换看法。本学期教务处人员每人听课80多节，直接了解老师的课堂教学状况，通过直接和间接的信息反馈，对教学活动进行有序的调控，促进教学活动向着预定的目标进展。

（二）、教研活动，真抓实做、效果突显。

1、教学讨论有了新起色。

本学期各教研组都充分发挥了学科老师的集体力气，大兴教研之风，有方案地开展各项试验活动，教学讨论每两周集中活动一次，从本学科实际动身，围绕本学科的教学工作，有重点地进行专题讨论，订正存在的问题。老师自己也在讨论教学方法和教学手段的应用。近年来，在新课改方面，语文老师是领头雁，而专业课教学始终是传统的方法和模式，专业课枯燥乏味，同学历来都对专业课头疼，学习起来没有爱好，学习效率低下。本学期最突出的特点就是专业课老师也充当了新课程改革的弄湖儿，也能够结合自己学科特点，在教学实践中进行大胆的尝试和探究，以同学为主体，实行形式多样、丰富多彩、生动活泼、喜闻乐见的教学方法，促进了课堂教学效益的整体提高。

2、集体备课制度得到了落实。文化课教研组的集体备课制度得到了落实，教务处和教研组共同确定了每周每学科至少三次的集体备课时间，每个组都有固定的集体备课室，由组长召集，实行超周备课制度，本周备出下一周的课，采纳共案共享的方式，对每一课时的教学设计都确立一名中心发言人，备课前形成初稿，提交备课组集体讨论、修订，形成新稿，打印成案，备课组其他成员共享。结合个人教学状况和本班同学实际状况，加进个人的看法，强化教学反思环节。各学段统一教学进度、统一作业、统一单元测试，真正做到了节省时间、资源共享、集思广益，优化了备课质量，课堂教学效益大大提高。

3、听评课活动贯穿本学期始终。本学期组织了新调入老师摸底课、赤峰市级骨干老师的观摩课、松山区级骨干老师的示范课、每周两位老师的公开课和每位老师的过关课的听评课活动，老师们参与听评课自觉性越来越高，同组老师听课率达到98%以上，通过互听课活动，老师们能够做到互通有无取长补短，使老师课堂教学水平明显提高。

4、担当了市职教中心组织的全市教学能手和学科带头人的评比活动，并组织老师分三组听课，老师都写了听课评价表，受益匪浅。我校有孙雪梅等7名老师参与了教学能手的评比，杨吉龙等3名老师参与了学科带头人的评比。

5、组织任课老师参与了松山区教育局组织的老师现代信息教育学问培训，老师上课率高，学习态度仔细，提高了课堂教学的理论水平。

6、进一步加大了对青年老师的培育力度，提高了青年老师的业务水平。组织了新改科老师与老老师的“师徒结对”活动，关心新老师尽快适应岗位，在岗位工作中渐渐走向成熟。

7、准时派出老师参与各种培训活动，12月末，派三名语文老师参与了语文学科的专家讲座活动。

（三）、安全工作，常抓不懈、警钟常鸣。

1、学期初同全体老师签定了教学安全责任状。使每个老师都能明确责任，仔细履行自己的职责，任何同学在任何时间都有老师负责，从而削减安全隐患，保证教育教学秩序正常进行。

2、分别召开了各班级学习委员会和各科科代表会，在会议上布置了各班学习委员和科代表要帮助科任老师作好同学教育教学的安全工作。

3、重点落实课前点名制，并常常深化班级检查。要求每位任课老师准时了解每个同学的去向，并准时处理，把安全隐患削减到零。以保证正常的教育教学秩序。

4、对老师的上课状况，每天都有反馈，进行检查和记录。准时发觉问题准时解决。

5、协作政教处，在各班级进行了管制刀具的检查。

老师们安全执教意识普遍提高，本学期没有发生任何教学安全事故。

（四）、高三备考，扎实推动、决不放松。

为充分发挥高考的窗口作用，把高三备考工作当作重中之重的工作来抓，树立大的备考观，营造备考氛围，备考工作顺当进行。

1、制定职高高三班级复习备考方案。

2、重视高三班级的月考。

3、召开了“10.30”考试的质量分析会。

4、指导老师写好高三复习备考方案和备考进度。

5、顺当完成高三同学报考和照相工作。

6、做好确定重点生及培育工作。

四、存在的不足：

1、由于临时性的工作，不能正确处理常规工作和临时性工作的关系，尽管有些工作已经做好方案，但临时性工作打乱了原有的方案，就把原来的工作放到一边，使得重方案轻落实的现象还时有发生，工作上虎头蛇尾，不能做到有始有终。

2、对老师的要求不是很严格，有时在检查中查出了问题，也只能是提示和批判一下，没有做出相应的处理。

3、对教研组的管理只停留在浅层次上，也就是表面的督促和工作的布置和支配上，没有对各组形成量化的考核细则，教研组管理制度还需进一步完善。

4、对高三班级的备考工作还需进一步的细化，所实行的盯人方式只是提出思路，没有真正落到实处。

5、由于我校专业老师的缘由，本学期在专业课的课程支配上，缺乏科学性和规范性，影响教学效果。

五、下一步的准备：

1、完善和健全各项规章制度。

2、加强教研组管理，充分发挥教研组的作用。

3、科学合理地进行专业课程设置。

有关教学管理的述职报告（篇5）

加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是进一步贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革、全面推动素养教育的打算》和国务院《关于基础教育改革与进展的打算》以及党的_和全国农村工作会议精神的打算，是全面提高教育教学质量，全面实施素养教育，推动学校基础教育改革，培育德、智、体、美、劳全面进展的社会主义建设者和接班人的重大举措。

按此举措，我校在中学校教学常规管理工作指导思想的正确引导下，坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了肯定的成果。现将所做工作自查自评作如下报告：

一、课程和教学方案管理

1、严格执行课程标准和课程方案

教育部颁发的课程标准、课程方案，是学校施教的行动纲领。在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工仔细学习党的教育方针和教育政策，反复领悟其精神实质，关心教职工明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到党的教育方针上来，与部分课程标准、教学方案保持全都。

正确定位自己教改与教育进展的指导思想，为教职工拟定每期教学工作方案指明白方向。为确保素养教育质量，不断提高办学效益，我校严格根据教育部颁发的课程标准、课时方案和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职老师任课，无任意增减或删改课程课时现象。本项自评得分3分。

2、制定学校教学工作方案

学校教学工作方案是课程标准、课程方案和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校每期开学初均召开党政联席会议、教研组长会议。反复争论拟订《学校教学工作方案》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的详细措施。学校方案具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。

通过上述两种形式的会议，统一熟悉、明确目标后，再拟订出《学校教学工作方案》。方案拟订后，经全校教职工会议通过。然后各教研组、班主任、科任老师围绕学校方案，拟订各类方案。本项自评得分3分。

3、实施教学方案

为确保《学校教学工作方案》的实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织老师学习了学校教学工作方案，明确责任，落实分工；

二是狠抓各种管理制度的落实,不断加大工作力度，确保制度生效；

三是加大督促检查力度，变以往的定期抽查为不定期抽查，检查了各教研组方案和和抽查老师教学工作方案；四是严格兑现奖惩。本项自评应得2分。

4、教育教学思想和理论学习

开展好这项工作，学校用例会制度来规范全校教职工的参会状况。例会规定；单周为全校教职工集中学习时间，双周为各教研组组织本组老师学习争论时间。利用这两种学习方式，支配老师收集好信息，广泛猎取资料。在本学年开展了三次教育教学、教育科研理论及新课程讲座。本项自评得分2分。

二、教研组管理

1、建立健全教研组织

我校依据课程标准、课程方案以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、文体十个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担当。他们是：语文组：梁先明；数学组：周越；英语组：刘敏；物理组：刘云；化学组：陈应祥；生物组：王晓青；政治组：谢荣；历史组：王明琪；地理组：王金惠；体育组：王卫东。本项自评得分6分。

2、参与教研活动，指导教研工作

为抓好这项工作，校行政人员个个联系教研组工作，人人参与教研活动，指导教研工作。详细分工：刘光熙联系历史组、体育组；张家贵联系物理组；郭培智联系数学组；王良忠联系政治组；余志军联系语文组；兰新学联系英语组；胡志才联系联系地理组；何开元联系生物组；王志杰联系化学组。学校领导除联系教研组，参与教研活动，指导教研工作外，还人人兼课，亲临第一线。本项自评应得8分。

3、教研创新有特色。

我校教研工作以