班主任培训活动总结_第1页
班主任培训活动总结_第2页
班主任培训活动总结_第3页
班主任培训活动总结_第4页
班主任培训活动总结_第5页
已阅读5页,还剩16页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

Word第第页班主任培训活动总结班主任培训活动总结1

班主任的工作,是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代,是德育工作的生命活力所在,它应当是一个不断进取的过程。始终以来,我们把班主任称为德育工,它的确反映了班主任的主要工作内容是对同学进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提升班主任老师的整体素养和管理力量,本学期我们本着提高班主任的素养,提高班主任的工作质量,坚持学用结合,讲求实效的原则,面对全体班主任老师,通过多种形式开展全员培训,现将工作总结如下:

一、制定方案,准时培训

为了切实做好这项工作,我们特制定了培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,依据教学的实际准时机,我们还会随机向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者阅历,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的教学水平和力量。对于学校教育工来说,每一个人都应当具有班级管理的力量,每一个人都应当以能够做好班主任工作为骄傲,我们盼望我们的老师每一个都能做班主任,并且都能做好班主任,几乎全部的老师都担负着对班级的管理任务,我们给每个班级配备了一个正班主任,一个副班主任,他们对班级管理工作是同等的重要,班级工作的好坏,跟他们有着不行分割的关系,所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全部的老师,重点要求的是全部的班主任老师必需准时参与。这些班主任老师都能很仔细的参与每一次培训活动,并且取得了很好的效果。

二.精选内容,讲求实效

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面:

1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、优秀班主任的阅历和方法。

3、关于调动同学的学习主动性,加强与任课老师亲密协作,争取家长的支持与协作方面的理论或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和阅历总结的力量方面的内容等等。

5、组织全体老师学习了《魏书生班主任讲座》。

由于我们学校很注意老师们的学习和总结沟通,所以我们的班级管理水平始终很高,许多班主任老师有自己的思想,他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了,我们不封闭自己的思想和做法,在沟通中也使得我们许多班主任有了学习的目标和典范,从而更好的推动整个班级管理水平,这样逐步形成了一个良性循环,我们的班级工作也会越做越好,学校的管理也会越来越规范,争取做出自己的特色。

以上这些是我们的点滴工作状况汇报,对于班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中连续努力,连续探究,争取使班主任培训工作做得更好,为把我校建设成为和谐文明的学校而努力。

班主任培训活动总结2

为贯彻《教育部关于进一步加强中学校班主任工作的看法》和《教育部办公厅关于启动实施全国中学校班主任培训打算的通知》精神,依据我区进修学校的中学校班主任培训工作要求,我镇总校为了切实提升班主任的整体素养和管理力量,我们始终坚持对班主任工作进行动态管理和定期总结汇报,准时组织班主任进行相关的学习和沟通,已较圆满地完成了本年度工作。特将班主任培训工作状况总结如下:

一、领导重视,仔细组织

为了搞好班主任培训工作,总校成立了以高晓蕾任组长、路建宇为副组长,各校主任为成员的“班主任培训工作领导小组”,定期召开班子成员讨论班主任培训工作专题会议。会议要求各校校长为培训工作的第一责任人,对我镇的培训工作起到极大的促进作用。

我校始终坚持组织班主任老师以校为单位参与开平进校网络培训。同时要求班主任老师除了学校组织的统一学习外,还要求自己加强学习,加强反思,加强合作,加强沟通,让一个人的阅历变成多人的财宝,坚持在做中学,也可以在学中做,使得我镇的班级管理水平日渐提高,构建着和谐而布满活力的课堂。

二、制定方案,准时培训

为了切实作好这项工作,总校制定了培训方案,选择并确定了培训内容《新时期中学校班主任培训教程》、《学校班主任》及主题,对于确定的主题除了规定的这些以外,依据教学的实际准时机,我们还会随机向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者阅历,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和力量。

三、精选内容,讲求实效

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、优秀班主任的阅历和方法,邀请五班级班主任任丽红老师开展了一堂班会示范课,刘卫红老师展现了一节语文课。

3、关于调动同学学习主动性,加强班主任与任课老师亲密协作,主动与家长联系,争取家长的支持与协作。

4、提高班主任工作中的案例,分析和阅历总结力量。定期召开班主任阅历沟通,并开展“高招、妙招、我来支招”的“班主任金点子”沟通活动。

四、培训方式,敏捷多变

1、学员上网学习。通过培训平台网上沟通,可以扫瞄网上培训的相关通知、方案、视频、文本等学习资源,了解培训特点、课程支配和培训要求。

2、采纳德育理论学习与德育实践相结合,学习与分散实践活动相结合的形式。

3、主动参加进修学校的班级博客群,利用好这个沟通平台,针对自己班级管理中的麻烦问题绽开商量与沟通,大家能够开诚布公、献计献策,大家在这里找到了许多麻烦问题的解决策略。

由于我校很注意老师们学习和总结沟通,所以我校的班级管理水平始终在稳步提升,许多年轻班主任有自己的思想,他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法,在沟通中也使得我们的班主任有了学习的目标和典范,从而形成了一个良性循环,班级工作也会越做越好,学校管理也会越来越规范,争做自己的特色。

五、培训成效显著

1、班主任工作理念和方法得以更新。通过培训授课老师的精彩讲课经常使课堂布满欢声笑语。他们的讲课,更多地说到老师的心里去了。在总结中,每位班主任代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点,更多的班主任员则在商量发言时纷纷表示:通过学习,自己的德育理念发生了深刻改变;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必需加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与同学沟通,精确地把握同学的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。刘卫红老师更加形象地说,以往做班主任的标准就是严峻加负责,如今看来应当:“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永久除尽,“爱”字无限延长。班主任工作的理念和方法都得以提升。

2、做好班主任工作的信念更加坚决。通过培训我们发觉,班主任培训不仅要办,而且要常年办,使其制度化。在培训学习期间,各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作,将班主任培训坚持不懈地抓下去;还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息,极大地鼓舞了班主任的工作士气,广阔班主任表示,以前不想做班主任,想方设法躲避做班主任,如今恨不能马上回去做班主任,把这里学到的东西马上去实际应用。有的班主任还说,如今看来,做老师,不做班主任是不完善的。这次学了几招,信任自己今后会做得更好。

总之,班主任培训工作,虽然我们取得了良好的培训效果,但是我们也熟悉到了存在的缺乏,我们将在今后的工作中开拓创新,把培训工作做得更加完善。

班主任培训活动总结3

通过短短几天的班主任培训,使我深深懂得了作为一个班主任的重要性,班主任是班级中的管理者、策划者、领导者,有着至高无上的权利。这样无形中形成了班主任的权利威信,而在权利之外的非权利威信,需要的是班主任的精雕细琢:把同学当“人”看,用他们宠爱的方式,和他们友好沟通,更重要的是要有博爱之心,和一颗永久年轻的童心。

在今后的工作中,我会尽力根据优秀班主任的标准要求自己,喜爱同学,爱岗敬业,勤勤恳恳,任劳任怨,力争做同学心目中宠爱的班主任。

一、课程内容针对性强

我们本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中学校德育工作的形势、特点和任务,中学校班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和《班主任管理艺术》等方面内容,细心设计了课程打算,合理支配了丰富的学习内容。

为了让学习内容更贴近班主任工作实际,我还特地支配了优秀班主任老师讲解并描述了班主任的专业成长路径等问题,大家共享了优秀班主任的阅历并同大家探讨了班主任的专业化进展问题,这些内容得到了班主任的普遍欢迎,针对性和启发性都很大。

二、工作的组织管理到位

1、领导重视,人员到位。培训之前,张校长通知大家开会进行了详细部署。在培训过程中还多次与老师进行沟通,提出具体要求,落实讲课人员,协调有关事宜,从组织上保证了培训工作的有序进行。

2、预备充分,管理到位。此次培训,张校长亲自与我多次商议 课程打算,明确课程内容。对培训活动的顺当进行和培训质量起了关键作用。此外,培训当日,我们就提出要求,并责任到人,从组织管理上保证了培训工作的高效运行。

3、统筹兼顾,协调到位。此次培训,涉及全校班主任,为使培训工作更具针对性,以提高培训工作的有效性,除了前期课程支配上努力兼顾各种不同要求以外,在支配小组商量时,每组人员的组成也努力考虑班级的不同,让他们沟通的面更广,形成的“牵手圈”更大。

三、培训成效显著

1、培训形式与教学质量获得普遍认可。此次培训,虽然只有短短的几天,但其培训形式和教学质量却得到了班主任全都认可。培训当天,班主任说:“工作繁忙学习什么啊”。但一天以后看法就发生了改变,几天的学习他们一次也没有缺席,班主任业务力量大大提高了,知道班主任工作不应是简洁的说教,还要有肯定的心理辅导技术,面对同学团体,我们首先要学会倾听,其次要学会“说话”,学会与同学交往,做心理疏导等等,这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到我校班主任的普遍认可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培训,课堂气氛活跃,更多地内容说到班主任的心里去了。班主任在商量发言时纷纷表示:通过学习,自己的德育理念发生了深刻改变;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必需加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与同学沟通,精确地把握同学的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。有位班主任形象地说,以往做班主任的标准就是严峻加负责,如今看来应当:“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永久除尽,“爱”烦字无限延长。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加坚决。此次培训,是近年来的首次,班主任纷纷戏称:我们是黄埔一期。培训前我心里是没有底的。如今我发觉,此次培训效果较好。在培训学习期间,张校长表示将班主任培训坚持不懈地抓下去,我在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息,极大地鼓舞了班主任的工作士气。有班主任还说,如今看来,做老师,不做班主任是不完善的。大多数班主任纷纷表示做班主任是很有意思的,这次学了几招,信任自己今后会做得更好。

一个人,无论其事业做多大,职位有多高,但班主任在其心目中的位置却是永久不会转变的。班主任无疑是同学成长过程中最重要的老师,同学习惯的养成、抱负和信念确实立,等等,都与班主任的教育有关。一个有爱心的班主任,一个同学宠爱的班主任,影响的可能不只是几十个人,甚至是几代人。爱自己的同学,同学自然会爱你一辈子!

班主任培训活动总结4

20xx年2月我有幸参与了郑州市班主任远程培训,更觉得这句话有道理。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从同学心理健康指导到教育法律和校内平安,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者和探究者。”作为新时期的班主任,不仅是一个发觉者、讨论者,更是一个探究者。同时要转变观念,更新教育教学理念,坚持“一切为了每一位同学的进展”的理念,追求以同学进展为本,转变教和学习方式,突出创新精神和实践力量的培育,提倡体验、实践、参加、合作与沟通,坚持不良评价方式的改革等等,彻底转变教育教学观念,以人的进展为本,敬重同学人格,关注同学的独特进展,关爱并敬重每一位同学,做好培优补差工作和同学的家访工作,强化同学实践,更新教学方法,转变教学评价,培育全面进展的综合素养强的创新型人才。

通过培训学习,我认为作为新时期的班主任没有什么该做与不该做,只有想做与不想做,但我不做便罢,要做就做更好。没有不敢想的,只有想不到的;没有不敢做的,只有做不到的;没有做得最好,只有做得更好;想与不想,做与不做、有时间与没时间,只是看法的问题。同时我还认为,工作不是为哪一个人做的,而是实实在在的为自己做的,做好做坏完全取决于个人。因此,只要看法坚,工作才能往前赶。

“比、赶、超”使我们班主任工作的动力。比,是取得成果的源泉;赶,是取得成果的动力;超,是取得成果的信念。

俗语说“要给人一杯水,不仅自己要有一桶水,最好还要有源源不断的活水。”因此,我们要一方面引起同学对学问的渴望和对老师的敬重,另一方面我们还要利用多方面的学问引导同学打开思路,满意他们对学问的渴求。同时我们要坚固树立终身学习的意识,博览群书,不断了解新事物、学习新学问,不断更新和拓宽自己的学问结构,使自己具备与新课程改革教学适应的多元化的学问结构,做一个同学喜爱和爱戴的老师。

总之,此次班主任培训活动,使我受益匪浅,感受颇深。在今后的工作中,我会说了算,定了干,干就干好,时刻走到别人的前列,争做班主任工作的楷模。

班主任培训活动总结5

xx市青春中学的校长助理陈老师,下午邀请我们语文、科学班17名学员参与他们学校的班主任培训会。培训会放在青春中学老校区,参与对象是全校七班级班主任。

这次班主任培训会非常好玩,是让在场的老师做个嬉戏,不过,嬉戏必需仔细。校长助理先讲明嬉戏规章:用一支或数支彩笔在一张白净的'纸上画出本学期来你带班的状况。学员可以画自己近期的心情和感受。老师们领了纸笔纷纷描画,有的几笔一挥而就,有的精工描绘。快的不到一分钟就结束了,慢的非常钟还未完成。校长助理统计了一下,全场32位老师有20余人用一支笔画画,有8人用3支以上不同颜色的笔画画,其中有2人用5种以上的,有1人用8种颜色作画。这个数据说明白什么呢?校长助理陈老师问大家为什么用一支笔作画时,多数老师说简便,简洁。当陈老师又问为什么选用某种颜色时,大家说喜爱某种颜色,也有说随机抓取的,没有刻意选择。最终陈老师笑了笑,揭开了做嬉戏的谜底:这个嬉戏至少能够说明我们的老师大多数是喜爱做简洁的事,成人如此,同学亦如此,所以我们当老师的,尤其是班主任能不能从中得出一些启示?全场老师面面相觑,稍一思考,下意识地点点头,确有所悟。

这时陈老师趁热打铁,把一些老师的大作拿来分析与大家共享。

首先把那幅用8种颜色画的作品拿来分析,画面上是一道彩虹,用7色画成,红橙黄绿蓝靛紫,再加一种黄绿色画雨点密布白纸五分之四的版面。就这么一张简洁的画,陈老师看过说,这是一幅《彩虹雨》,该是一个很有爱心的老师。有很多了解她的同事皆点头说是,但不知陈老师从哪儿看出的。陈老师解释道,雨水就象征爱心,滋润着大地,而且是大版面的雨水,说明她极有爱心,而彩虹象征盼望,从画中透露出的信息是该老师对自己的同学布满爱心,对同学寄寓很高的盼望。陈老师还说,画中的每一笔都有它的意义,尤其是不经意间画的是最有价值的,都折射出作画者的心灵。每一幅画都是独特的,拍卖价都能超过一千万,足见画作表达的价值。

接着陈老师分析一位教美术的班主任的作品,作品上画的是山水风景,还有三只翱翔的小鸟。陈老师说她的班级工作严谨,责任心相当强,并且班里有三位同学是她最得意的。说完回头征求美术老师的看法,美术老师点头微笑表示确定。

陈老师又拿出一幅作品让我们看后猜猜画该画的老师是教什么学科的。我们看过异口同声地说是教“数学”的,由于上面只画了一个圆和一条直线,圆和线之间有一点距离,题名为“未知”。作品全是数学的符号,明显该老师是个数学老师。陈老师分析,太阳从地平线上升起,圆就是早晨初升的太阳,有朝气有活力,“未知”表示对今后的路朝哪个方向进展还不确定。从画面上显示该老师对如今班里的同学了解不够,与同学还有一段距离,也不知三年后会把这个班的同学带成什么样子,但是如今还在摸索中。解说完看向数学老师,数学老师笑着说基本上是这样。

更玄的是有一位科学班的学员画树,画了28张叶子,陈老师解析说她28岁时有一件大事发生,结果被她说中了。而这位科学老师自己也不知画树画了几张叶子,在陈老师解析后她才知道的。

神了,陈老师能占卦算命不成!一幅画能把老师当前的心理动态和前后大事看准,那么她可以到大街上摆个摊去替人算命了。我们组的领雁班学员爱好大发,都想把自己的作品让陈老师解析。组长陶老师首先把画递给陈老师,陈老师仔细地看了一会儿,说陶老师画草是逆笔起画,根部有力且粗大,说明他工作扎实,有板有眼,一步一个脚印。所画的花小而多,说明陶老师培育的人才许多,至少在他所在的地方有点名气,尤其左上方火红的太阳更是他本人的写照,艳丽夺目,可以断定陶老师在这两三年内有一个他人生当中最大的胜利。

其实,陶老师和我是一个寝室的,如今又是一个组,我们相处刚好一个月,彼此都有较多的了解。假如说前面陈老师所说的几个老师大多是她本学校的,比较熟识,缺乏为奇,那么解析陶老师和科学班老师的作品应当有劝说力吧。由于陶老师的确是一个脚踏实地、很有钻研的老师,在他手里培育的年轻老师不计其数,他们一个个都成了名师进了城,陶老师所教的同学成果也在全县前茅,而陶老师始终悄悄无闻的在乡下学校教书,尤其教科研这一块做的很胜利,班集体建设的课题在全省也小出名气。〔〕

既然陈老师能“测画算命”,不妨我的一幅画作也让她算一卦,看她测得准不准。我的作品是一条大鱼头朝左上方,嘴里吐出两个泡泡,大鱼的左下方有两条小鱼,一条画了鳞,一条没画鳞,头皆朝向大鱼。水面的左上方有几条长出新叶的柳枝和一些小草,水是由七条波浪线画成,题名为“吐泡泡的草鱼”。

说实在的,画几条鱼我也没有预设,画鱼是有设想的,柳条小草夹杂画出是顺手撩过,水波线画七条也是随性而为,题名“吐泡泡的草鱼”时把“鱼”写成繁体字的“魚”也是无预设的。我是一个怎样的人自己清晰,从画中表达出我需要充电,多读书,提高自己的教学水平和教科研力量,不然就没有教同学命,草鱼吐泡泡,表示缺氧。柳条小草表示此次杭州培训,草鱼是吃草的,不吃柳叶柳枝,我就是草鱼,来自农村,进省城培训是找新奇的草料,不是柳枝,由于我还要回农村,“柳枝”不适合我,只有“鲜草”适合我。下面的两条小鱼是我的同学,需要我从省城带回鲜草料充饥。至于“鱼”写成繁体,我后来才发觉这里透出我自己有点文人的一点“迂”。这是陈老师说无意识中流露的信息是最有价值的,有些道理。

我想好后把画递给陈老师解析,事先我不动声色,看她能否为我解析出“缺氧”的重要信息,结果陈老师看后分析,“为什么不是金鱼,而是草鱼〔她的意思可能金鱼是城市,草鱼是农村〕,这里有文章,吐泡泡说明缺氧,生命存在问题,大鱼是你自己,小鱼是你自己的过去。”

陈老师就说到这儿,虽然小鱼说是我的过去不符我当时的想法,其他的是“算准”了。我用掌声表示对她的确定。的确陈老师的推理推断有点劝说力。后来陈老师说她学心理学的,对这方面有些讨论,且特地培训过三次,难怪她解析作品头头是道。

后来有很多老师的作品她都一一解析,大多数能解析精确。最终陈老师向我们传授一个秘诀,凡作品中画一个人的就是他自己。

的确,这种嬉戏对于老师来说好玩且有意义,特殊是班主任,可以从中学点什么,对今后了解同学、疏导同学有其主动的意义,这也是陈老师主持这次班主任培训会的目的所在。

班主任培训活动总结6

这个暑假,我参与了中心校组织的学校班主任的培训,感到受益良多。在培训期间,我仔细的听取每个老师做的报告及主任的总结性发言,每一个都是那么实实在在,很有指导性、操作性和实效性,关心我们一线的班主任老师解决了许多教育教学中的困惑。

他们从班主任工作应当关注同学的心理状态入手,从一些详细的实例绽开阐述同学的心理问题及其改变,以及相应的处理方式。每个报告从理论到实践,深化浅出,具有很强的指导意义。作为一名班主任,我深深感到做同学心理工作的重要性,不能把同学的任何问题都定位在外表处理上,而且应当透过现象看同学行为的心理因素,从根本上指导同学心理健康地进展。正如柏拉图所说:“教育非他,乃是心灵转向。”

在这里,我谈一下自己这次学习的感受和想法。

二十一世纪,班主任面对的同学不再是一个等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一个同学的内心都是一个丰富的未知世界,这个世界布满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开……同学的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个布满力量量的世界,是一个布满冲突的世界。随着历史的进步,我们的国门打开了,心门却渐渐关闭了,人们的内心有了存放隐私的角落。同学的内心更是这样。班主任老师再也不能希望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之,能不能进入同学的内心世界是当今确定教育成败的关键一步。随着社会对培育同学的要求的转变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想,作为新时代的班主任,应做到如下几点:

1、为人师表,树立良好的形象。

学校是人的一生进展的奠基时期,班主任是同学人生路口的领路人,班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给同学留下深远的影响。班主任应加强自我修养,在同学中树立良好的风范,要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以,在工作中,我们应严厉 自己的容貌,端正自己的脸色,留意自己的言辞,到处严格要求自己,重视自我修养,树立良好的老师形象。

中国教育史上第一个“班主任”孔子,他的“班主任”工作成果无比辉煌,他的工作胜利了,当然胜利在他教育思想与学问上,但更重要的是胜利在他的品行上。假如我们认真考查一下历史上胜利教育家的业绩,我们不难发觉,每一位教育家都是一位品行高尚的人。

2、播撒爱心,对同学一视同仁。

班主任要喜爱同学,把师爱洒向每个同学的心田。马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当老师全身心地爱惜、关怀、关心同学,做同学贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱,老师才能赢得同学的信任,同学才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正地爱是指老师要喜爱每一个同学。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文雅踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。

3、培育习惯,塑造优秀人才。

常言道,三岁定八十。大教育家孔子云:“少年居性,习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出:“习惯真是一种坚韧而巨大的力气,它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育,去建立一种良好的习惯。”可见,幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培育同学良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情,必需“日积月累地练,练到特别熟,再也丢不了”便成了习惯。在此期间,我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。

4、潜心科研,不断开拓创新。

教育教学科研力量是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷,当代同学活泼好动。对此,班主任应当赐予讨论和探讨,这便要求班主任具有剧烈的教育科研意识,在教育教学实践中,班主任要不断对教育教学的新状况、新热点进行讨论,在讨论中得出正确的结论,进而改善自己的教育教学实践活动。

所以说,新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要专心育德、用情育德、用行育德。

班主任培训活动总结7

能有机会参与学校班主任的培训,我感到特别荣幸。虽然只有短短的5天时间,但却使我受益良多。我仔细倾听了专家老师们的精彩讲座,每一场都是那么实实在在,很有指导性、操作性和实效性,关心我们一线的班主任老师解决了许多教育教学中的困惑。老师们的精彩讲座从班主任工作应当关注同学的心理状态入手,从一些详细的实例绽开阐述同学的心理问题及其改变,以及相应的处理方式。整个报告从理论到实践,深化浅出,具有很强的指导意义。听了这场报告,作为一名班主任,我深深感到做同学心理工作的重要性,不能把同学的任何问题都定位在外表处理上,而且应当透过现象看同学行为的心理因素,从根本上指导同学心理健康地进展。正如柏拉图所说:“教育非他,乃是心灵转向。”在这里,我谈一下自己这次学习的感受和想法。

感受

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论