中学“三创”活动评价标准及办法

XXXX中学“三创”活动评价标准及办法XXXX中学三创活动即：校园创星、学业创A、品德创优，评价标准及办法如下：（一）“校园创星”评价标准及办法1、校园创星设置设立“十大学星、学习之星、奋飞之星、礼仪之星、卫生之星、管理之星、才艺之星、读书之星、合作之星、探究之星”称号。根据学生成长的需要，设置符合实际的各类星，让所设置的星星能真正促进学生各个方面的进步，养成良好的行为习惯。这样，由于评星内容的多元化，班级群星闪烁，就会极大地鼓舞学生的士气，增强其自信心，起到激励作用。2、校园创星评价标准及办法（1）校园创星评价标准：十大学星：级部前十名 学习之星：级部前100名奋飞之星：班级进步5名以上，级部进步50名以上，每班5人，按进步名次排序。礼仪之星：按个人表现由全班投票评选。以个人言行、穿着、礼仪表现为主。卫生之星：注意个人卫生，认真做值日、对校园环境和班级环境主动维护。管理之星：做好班主任的助手，主动管理班级；对班主任和课任老师安排的工作认真负责；能协调好全班同学积极向上。才艺之星：有某个方面的才艺特长，并能积极主动参加学校组织的各项多动，并取得好的成绩。读书之星：爱好读书，每月读开外书一部，写读书笔记3000字以上，有作品在报刊发表或获得某种奖励。合作之星：课堂上能协调好全组的研讨活动，自己所在的学习小组成绩突出。探究之星：能经常性在课堂上提出有独到见解的问题，受到老师和全班同学的赞赏。（2）校园创星评价办法每个班级通常情况下：学习之星评10位学生，礼仪之星、卫生之星、管理之星、才艺之星、读书之星、合作之星、探究之星各2位学生，奋进之星据学生进步情况来定人数，通常情况下5-20名，即对某一个学生的评价分别由来自教师、家长、学生同伴、学生本人甚至包括社区成员等几方面的评价共同组成，这也是德育过程逐步民主化、人性化发展进程的体现。也就是说，评价者与被评价者应该在平等、民主、互动中进行，即每一颗星的诞生，都要有多种角色的参与，可以在班会上让学生自述个人情况，可以听听班上同学的评价，再由小组推出一个，参加班级明星评选，班主任再根据平时观察所得，和全体同学做出最后评选决定。通过这样的评选过程，所得到的评价是货真价实的，具有一定榜样性，学生会倍感珍惜。（二）、“学业创A”评价标准及办法1、“学业创A”评价标准：学业创A优秀生：七年级有5科以上A等；八年级有6科以上A等；九年级有5科以上A等方可定为学业创A优秀生。2、“学业创A”评价办法：“学业创A活动”就是指实施学生学业水平的等级制评价活动，即把学生期中、期末监测的单科成绩（含音、体、美）和总分分别按3：4：2：1确定A、B、C、D四个等级。比如在10门功课中，成绩均为A，即为全A优等生，有9门功课成绩为A，则为9A优等生，有8门功课成绩为A，为8A优等生，依此类推；优等生数量控制在年级总人数的30%，并公开表彰，以资鼓励。（三）、“品德创优”评价标准及办法1、“品德创优”评价标准：（1）、热爱祖国自尊自爱20分逐步树立国家观念和公民意识，了解中华民族的文明史、帝国主义侵华史、祖国建设事业取得的成就，激发报国之志。关心国家大事，坚持每天阅读、收听、收看新闻，把爱祖国、爱首都、爱家乡、爱学校结合起来。尊敬国旗、国徽，唱国歌声音洪亮，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。关心集体，积极参加集体活动，热心为集体服务，树立集体荣誉感。自尊也尊重他人，自爱也爱他人。坐、立、行、读书、写字姿势正确。衣着整洁得体，朴素大方，不穿过紧、过露和比较透的、以及牛子系列等不适合中学生穿的服装。仪表庄重，男生不留长发，女生不烫发、不留披肩发，全体学生不染发（黑色除外），不佩戴饰物。爱惜名誉，举止稳重，不贪图小便宜，不失人格。生活有秩序，作息有规律，养成健康的生活习惯，坚持锻炼身体，认真上好两操一课。（2）、遵纪守法勤奋学习20分遵守学校纪律，不迟到，不早退，不旷课，不吸烟，不饮酒，不打架骂人，不私自在外留宿。注意安全，不在校园中、教室和楼道内追逐打闹和不大声喧哗，上下楼梯靠右行，不玩火源，不动闸合等电力设备，不到有水源的地方游泳，不做有危险的游戏和事情。积极参加团队活动、学校班级组织的文体活动和社会实践活动，遵守集会纪律，服从管理。遵守国家法规，不进入不适合中学生的活动场所，不参加非法的组织和活动，不赌博和变相赌博，远离网吧，拒绝毒品。认真学习《治安管理处罚条例》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，了解相关内容，并以此约束自己的行为，逐步培养依法行事的能力。树立公民意识和法律观念，了解自我防护的相关知识，遇事冷静不冲动，学会运用法律武器维护自身的合法权益。认识到学习是公民的权利和义务，是学生的基本任务。带齐学习用具，做好课前准备，上课专心听讲，敢于发表自己的见解，勤于思考并积极回答老师的提问，养成良好的学习习惯。认真预习、复习，掌握科学的学习方法，不断提高学习效果。按时独立完成作业，书写清楚、整齐。在学习中勇于探索，学会发现问题、提出问题，注意把所学知识运用于社会生活实践，逐步提高创新精神和实践能力，学会动手搞科技小制作。（3）、文明礼貌勤劳俭朴20分自觉使用礼貌用语，不说脏话，不讲闲话。在日常交往中礼貌待人，讲话注意场合和分寸。讲究礼仪，待客热情，起立迎送。尊重他人的人格、宗教信仰和民族习惯。不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，防碍他人要道歉。尊重教职工和来宾，见面行礼或主动问候。起立回答老师的问话，接送东西时要起立并用双手，给老师提意见态度要诚恳。尊重、倾听父母的意见和教导，主动把生活、学习、思想等情况告诉父母，礼貌回答父母的问话，不顶撞，不发脾气。摒弃卫生陋习，不随地吐痰，不随意扔废弃物，不乱倒垃圾，养成文明的卫生习惯。树立正确的劳动观念，学会料理个人生活，管理好自己的衣物、书籍、用品，自己的事情自己做，培养自理、自立的能力。培养劳动习惯，主动承担力所能及的家务劳动，学会1－2项家庭劳动技能。积极参加学校组织的社会实践活动和各种公益活动。珍惜劳动成果，爱护公共财物，生活俭朴不乱花钱，消费适度不攀比，不向家长提出不合理的生活要求。（4）、诚信互助遵守公德20分认识到诚信是做人的美德，团结互助是进步的前提。同学之间互相帮助，团结合作，正常交往，真诚相待，不欺辱同学，不起、不叫侮辱性绰号，发生矛盾时主动做自我批评，有错就改。不擅自进入他人房间，不串教室，不动用他人物品，不看他人信件和日记。答应别人的事要努力做到，做不到时要表示歉意。学会正确交友，明辨是非，做事多考虑后果，不义气用事。遵守交通规则，不并排骑车，不在马路上猛超猛拐，过马路走人行横道。校内不坐、不跨、不骑自行车。维护乘车秩序，举止文明。按顺序上下车，乘车及时购票，不喧哗，不拥挤，主动给老、幼、残、孕让座，不争抢座位。购物购票按顺序，参观游览守秩序，瞻仰陵园要肃穆，不在公共场所大声喧哗。观看演出、比赛时做文明观众，不起哄，不无故提前退场。不在公共场所有意或无意的贬低别人，主动关心帮助邻里。遵守网络道德和安全规定，利用现代化信息传播手段获取有益信息。（5）、心理健康保护环境20分学会与周围人正常交往，懂得分享与合作，乐于助人。学会正确认识自己的优缺点，发扬优势，乐观向上，增强自信。正确对待成功，积极面对生活中遇到的问题和困难，不畏挫折，培养坚强的意志品质。努力培养积极情绪，学会自我约束，提高自制力。培养正当的兴趣和爱好，不看宣传色情、凶杀、暴力的书刊和音像制品。热爱大自然，保护有益动物，珍惜资源，知道保护环境是我国的基本国策，了解可持续发展的基本含义，树立保护环境的意识。爱护文物古迹，爱护公共设施，爱护庄稼、花草树木，保护生态环境，爱惜粮食，节约水电。通过自身劳动，努力搞好家庭环境的清洁和美化。认真值日，保持教室、校园和学校周边环境的整洁优美。自己不污染环境，也劝止他人污染环境的不良行为。2、“品德创优”评价办法：（1）学校评价：分一级指标、二级指标、三级指标来评定，其中一级指标分三大块，其内容为思想品德、行为习惯和善于学习；二级指标共12项；三级指标共46条。评定等级分优、良、合格、不合格；评定方式采取学生自评、小组互评和班级总评；评定时间，每学期进行两次评定；评定结果公布于班级学生思想品德评价汇总表中。（2）家庭评价：为了促进学生在家庭的健康全面发展，学校制定了《滕北中学学生家庭行为准则》和相应的学生家庭行为评价表，评价分一级指标、二级指标，其中一级指标共5项；二级指标内容共20项；评价等级分优、良、合格、不合格；评价方式采取学生自评、家长评价；评价时间每学期评价两次；评价结果公布于班级学生思想品德评价汇总表中。（3）学生综合评定：为进一步激励学生不断规范自己的行为，对学生在校、在家评价给予综合评定，评价形式采取自评、互评、总评，评价时间每学期评定两次，评定结果为优、良、