![学前幼儿园- 谁住在皮球里教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/e4582e9fe60faebc65ef87aee5c5bfa2/e4582e9fe60faebc65ef87aee5c5bfa21.gif)
![学前幼儿园- 谁住在皮球里教学设计学情分析教材分析课后反思_第2页](http://file4.renrendoc.com/view/e4582e9fe60faebc65ef87aee5c5bfa2/e4582e9fe60faebc65ef87aee5c5bfa22.gif)
![学前幼儿园- 谁住在皮球里教学设计学情分析教材分析课后反思_第3页](http://file4.renrendoc.com/view/e4582e9fe60faebc65ef87aee5c5bfa2/e4582e9fe60faebc65ef87aee5c5bfa23.gif)
![学前幼儿园- 谁住在皮球里教学设计学情分析教材分析课后反思_第4页](http://file4.renrendoc.com/view/e4582e9fe60faebc65ef87aee5c5bfa2/e4582e9fe60faebc65ef87aee5c5bfa24.gif)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
《谁住在皮球里》活动目标1.理解故事内容,对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。2.了解空气与皮球运动状态的关系。活动重难点重点:对皮球的动态产生兴趣。难点:知道皮球里面装的是空气。活动准备1.教师教学资源、PPT。2.各种球类若干、球针、水、大盆。活动过程(一)说说会蹦、会跳、会飞的皮球1.小朋友们,你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时是怎么玩皮球的?(用手拍)嗯,用手拍,那你能上来拍一拍给大家看看吗?还有什么玩法?除了刚才说的玩法,谁还有不一样的玩法?(请小朋友到前边演示)。2.刚才小朋友们都很会玩皮球,真不错!这些小朋友在玩皮球的时候,你发现皮球是怎样动的?小朋友们先来看我们拍球的时候,皮球是怎么动的(会蹦),滚皮球的时候呢(滚动),踢皮球的时候呢(会飞)。3.皮球会蹦、会滚、会飞,小朋友们能用自己的身体来模仿皮球蹦跳、滚动和飞起来的动作吗?让我们一起来学学皮球运动时候的样子吧!现在小朋友们和老师都变成小皮球了,我们先来学学皮球蹦跳的样子,再来学学滚的样子,再来学学飞起来的样子。4.刚才小朋友们模仿的真形象,可是皮球为什么会蹦、会滚、会飞呢,一定有什么东西在里面,会是谁住在皮球里面呢?让我们一起来听一听吧,看看皮球里究竟住的是谁?(二)欣赏故事《谁住在皮球里》1.播放故事视频。2.故事看完了,皮球里住的是谁呀?有的小朋友说是兔子,有的小朋友说是轮子,又有的小朋友说是气。到底是什么呢?我们一块来验证一下。(三)了解、验证空气住在皮球里1.幼儿自主探索皮球里面住着谁。请你们挤一挤、拍一拍、听一听,也可以用你们自己想到的办法,看看到底是谁住在皮球房子里。提问:你们发现皮球房子里住着谁了吗?你用的什么方法?引导幼儿找到皮球房子的门(圆圆的小门),并用钥匙(气针)打开门。提问:听到了什么声音,是谁从里面跑出来了?(空气)小结:是的,(把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。)你们感觉到了什么?原来是皮球房子的门太小了,小动物们都进不去,只有空气才能住到里面。2.小朋友们想不想自己来验证一下,老师给你们准备了水还有皮球、还有球针,一会小朋友们像老师刚才那样把球针插到皮球里,然后把有球针的一边放到水里,用力的挤压皮球,看看能发现什么?操作的时候我有几个要求:1、注意安全,别把水溅到眼睛里2、四个小朋友一组,如果够了四个就去别的大盆边;3、小朋友们可以两个人合作把球针插进去;4、不要把大盆里的水弄到地下。现在小朋友们就挽起袖子到后面开始试验吧。3.你们发现了什么?(有气泡)这些气泡就是里边的空气,现在皮球里没有了空气,皮球变成什么样子了?(干瘪)小朋友们都来试一试,他还能蹦起来吗?(四)理解空气与皮球运动状态的关系。提问:干瘪的小皮球不能蹦了,可伤心了,小朋友们想一想怎样才能让他再蹦起来。怎样才能让瘪了的皮球房子跳起来呢?老师给小朋友们准备了气管,现在让我们一起来给小皮球充气吧。总结:原来皮球只有充满了空气,才能运动起来,它就像兔子那样蹦,像轮子那样滚,像喜鹊那样飞起来。空气真了不起!(五)活动延伸1、还有哪些球类充满空气的?(篮球、足球等等)2、除了这些还有哪些物体是充满空气的?(轮胎、游泳圈等等)老师留给小朋友一个问题,请你们到家后,找寻下家里有什么是充满空气的,明天来了告诉我好吗?现在我们一起和充好气的球到院子里跳起来、滚起来、飞起来吧!学情分析幼儿园中班的孩子对周围世界充满了探究的欲望,对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲,喜欢提出各种各样的问题,对科学活动有着浓厚的兴趣。幼儿的知识和经验都是零散的,需要老师给予他们规整和梳理,帮助孩子们形成一个比较完整的概念。因此在教学过程中,我利用生动活泼的形象,组织学生积极探讨,一方面帮助幼儿形成概念,另一方面也激发孩子探索知识的欲望。新《纲要》明确指出“教育活动应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为探索的对象。”空气是与我们的生命息息相关的,世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在,在本次活动中,让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者,让幼儿置身于游戏中从而萌发活动的乐趣。激发幼儿的想象力和创造力,更能激发幼儿探索、学习的欲望,从而了解空气对皮球运动状态的作用。因为有疑惑而去探索,并由此而逼近科学的真理,是人类认识的必经途径。幼儿在玩皮球时会闪现疑惑——皮球为什么会蹦、会滚、会飞?故事《谁住在皮球里》将幼儿心中一掠而过的那丝疑惑鲜明生动地表现出来,并因此而激活了幼儿去探索、发现的好奇心。还让幼儿置身在游戏和表演皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态,了解到空气不再是看不见、摸不着的,不再是抽象的、枯燥的;而是具体的、有趣的。由此而了解如何选取适合幼儿的又有一定挑战的学习内容。《谁住在皮球里》课后反思此次活动是根据中班课程中的科学活动《谁住在皮球里》,故事本身非常新奇有趣,能激发幼儿丰富的想象力、创造力。幼儿在整个过程中能大胆表述自己的想法,孩子们的模仿也惟妙惟肖,孩子们亲自感知体验实验过程中,瘪皮球与充足气的皮球比较的中,幼儿更直观地感受了空气存在的重要性,延伸到生活中的其他物品,孩子们联想丰富,想到了“跳跳球”、“氢气球”、“汽车轮胎”、“救生圈”,说明他们通过故事和实验,了解了空气的存在并进行了经验的总结和提升。活动中也有些环节上的处理还不够到位,孩子们的气氛很活跃,但是在分组操作时候,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 二零二五版ERP系统用户权限管理与审计合同3篇
- 基于二零二五年度计划的工业级无人机采购合同3篇
- 二零二五版电商产品包装设计与营销方案合同3篇
- 二零二五年港口集装箱租赁及维护服务合同规范3篇
- 二零二五版驾驶员与货运配送服务企业劳动合同3篇
- 二零二五年矿山企业矿产品环保评价采购合同3篇
- 二零二五版CFG桩施工质量保障合同协议2篇
- 二零二五版区块链技术应用定金及借款合同2篇
- 二零二五版出租车驾驶员权益保障合同3篇
- 二零二五年度遮阳棚安装与户外照明系统设计合同4篇
- 新概念英语第二册考评试卷含答案(第49-56课)
- 商业伦理与企业社会责任(山东财经大学)智慧树知到期末考试答案章节答案2024年山东财经大学
- 【奥运会奖牌榜预测建模实证探析12000字(论文)】
- (完整版)译林版英语词汇表(四年级下)
- 阻燃壁纸汇报
- 8 泵站设备安装工程单元工程质量验收评定表及填表说明
- 企业年会盛典元旦颁奖晚会通用PPT模板
- 污水管道工程监理控制要点
- 潮流能发电及潮流能发电装置汇总
- (高清正版)T_CAGHP 066—2019危岩落石柔性防护网工程技术规范(试行)
- 支票票样-样版
评论
0/150
提交评论