综合布线实验室建设方案样本

资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。综合布线实验室建设方案*****教仪器设备有限公司3月目录第一章.项目建设背景及目标 11.1学校背景 11.2技术背景概述 11.3建设目标 51.4实训实验室建设意义 7第二章实验室总体设计 92.1实验室平面布局 102.1.1场地规划 112.1.2场地规划重要分区说明 12.2实验室主要设备 112.3实验室布线图 17第三章实验课程设计 19第四章主要设备清单 224.1方案一主要设备清单 224.2方案二主要设备清单 24第五章培训认证服务 265.1信息产业部综合布线认证 265.2CNITSEC认证 27第六章技术服务 306.1技术服务概述 306.2售前技术服务 306.3技术培训 316.4售后技术服务 316.5课程与实验教材 33第一章.项目建设背景及目标1.技术背景概述随着计算机网络技术的迅猛发展与计算机网络技术的广泛应用,社会对网络技术人才的需求不断增加,培养掌握网络技术、适应时代需要的高素质人才,成为高等院校一项重要的战略任务。在网络技术工程中,一般能够将网络技术工程划分为:网络工程综合布线、网络工程管理、网络工程开发三部分。网络工程综合布线重点强调网络工程拓朴结构技术、网络工程建筑学基本知识、综合布线施工技术、综合布线测试与验收、网络工程设备等。网络工程管理重点强调网络工程中交换机、路由器的维护与管理。网络工程开发重点强调网络资源开发、交换路由程序开发、网络系统开发与网络应用系统开发等。在网络工程技术中,综合布线技术是网络实施的基础,网络管理是网络安全运行的保障,网络开发是网络最终的应用,综合布线、网络管理、网络开发三者的关系如图1-1所示。图1-1综合布线与网络管理及网络开发关系示意图图1-1综合布线与网络管理及网络开发关系示意图计算机网络课程体系是覆盖面十分广泛的课程体系,包括计算机专业本科生、研究生的计算机网络课程以及面向非计算机专业的本科生、研究生的计算机网络课程,已逐步形成以”计算机网络”课程为基础的计算机网络课程群的教学体系。计算机网络作为工程性、实践性很强的课程,单纯的课堂教学远远不能达到教学目的。要满足信息类、非信息类、本科和研究生不同层次、不同类型的教学要求,需要依托优良的实验环境,经过完善的实验体系,使学生掌握和理解网络拓朴结构、综合布线基本原理、综合布线施工技术、综合布线测试与验收技术,使学生即掌握综合布线原理,也掌握综合布线工程现场操作,这对于培养高素质人才具有很大的现实意义,因此高校有必要建设专门的综合布线实验室。1.技术基础作为只有40年发展历史,近才得以高速发展的学科,网络工程及相关专业是随着互联网的普及及智能楼宇的发展而迅速发展的专业,是计算机技术、通信技术、控制技术与建筑技术紧密结合的多学科产物,随着市场需求的不断扩大,庞大的市场需求促进了该产业的快速发展,特别是10月1日开始实施的GB50311—《综合布线系统工程设计规范》和GB50312《综合布线系统工程验收规范》两个中国国家标准,对综合布线系统工程的设计、施工、验收、管理等提出了具体要求和规定,大力促进了综合布线系统在中国的应用和发展。同时,中国工程建设标准化协会信息通信专业委员会,已经在11月开始制定综合布线技术白皮书,首批计划制定《综合布线系统管理与运行维护系统设计白皮书》、《屏蔽布线系统的设计与施工检测技术白皮书》、《万兆布线系统工程测试技术白皮书》都对网络工程综合布线提出了严格的规范及发展的方向。随着全社会对网络依赖性的加强、随着相关国家标准及行业标准的颁布实行,全社会对网络人才的需求势必越来越旺盛。网络工程专业学生需要掌握的核心专业知识及专业技能主要包括:计算机及通讯网络拓扑结构(园区网络的设计规划)、网络工程设备(设备选型与网络设备管理)、网络工程建筑学(网络及通讯工程设计、施工、监理及验收)、网络工程预决算(网络及通讯工程施工、监理及验收)、网络工程综合布线学(网络工程标准/设计/验收、施工工艺、监理)等。OSI是一个开放性的通行系统互连参考模型,OSI模型有7层结构,每层都能够有几个子层,网络工程专业学生除要求掌握7层整体结构外,重点需要针对模型中的1-3层,即:物理层、数据链路层及网络层内容进行重点剖析掌握,特别是模型中的最基础层—物理层更需要经过内容展开、技术突出、动手实训的方式进行内容细化。在本专业重点关注的园区网络上,学生应该了解掌握网络整体拓扑:核心层、汇聚层及接入层三个层次的关系、掌握三个层次的主要设备的选型、实现园区网络结构的搭建。OSI模型7层结构及园区网络的三个层次使学生能够了解、掌握网络整体结构概念及网络拓扑结构关系,为学生未来进入网络工程领域,进行网络整体结构设计、网络结构理解、网络施工监理打下理论基础。图1图1-2OSI7层结构模型视图图1-3网络拓扑三个层次概念视图2.链路网络互联的基础是需要在两个或两个以上的终端设备之间建立相互连接的媒体,即需要一个链路将两个或两个以上的终端设备连接起来。这种连接两个或两个以上终端设备的传输媒体是通信网络中发送方和接收方之间的物理通路来实现的,在计算机网络中,传输媒体一般可分为导向传输媒体和非导向传输媒体两大类。导向传输媒体:电磁波被导向沿着固定媒体路径进行传播,如双绞线、同轴电缆和光纤等都属于导向传输媒体,因为它们的信号在其中传输时都有固定的路径。非导向传输媒体:就是指自由空间,电磁波的传输常称为无线传输,如在无线局域网、手机的无线电波传输等都属于非导向传输。在园区网络建筑群室外缆线敷设中,一般采用架空、直埋、地下管道敷设等三种方式,具体情况应根据现场的环境来决定。一般,地下管道缆线敷设方式提供比较好的缆线保护,缆线敷设容易、缆线扩充/更换方便、美观,但初期投资高较高;直埋缆线敷设初期投资低,但缆线扩充/更换极不方便;架空缆线敷设成本低、施工快,但缆线安全可靠性低、不美观,除非有安装条件和路径,当前已越来越少采用。在建筑物内及建筑物间,网络工程综合布线突出国际/国家各项标准、建筑结构、模块化组合、灵活性强的特点,在建筑物内或建筑群之间构建高速、稳定、灵活的信息传输通道。经过它可使话音设备、数据设备、交换设备及各种控制设备与信息管理系统连接起来,同时也使这些设备与外部通信网络相连接。它还包括建筑物外部网络或电信线路的连接点与应用系统设备之间的所有线缆及相关的连接部件。综合布线由不同系列和规格的部件组成,主要包括:传输介质、相关连接硬件(如配线架、连接器、插座、插头、适配器)以及电气保护设备等,这些部件可用来构建各种子系统,它们都有各自的具体用途,不但易于实施,而且能随需求的变化而平稳升级。3.建筑物典型布线当前,在建筑物内及建筑群之间,典型的布线联接方式为:工作区子系统至管理间子系统:网络及通信链路均采用六类标准布线(也可根据用户需要采用超五类链路或光链路)。线缆从管理间子系统经水平子系统(水平桥架)、墙壁暗埋管路,到达墙壁暗埋信息盒中。针对典型应用的铜缆系统,在工作区端,线缆端接接入墙壁信息插座(或地面信息插座等),并固定在暗装线盒内,线缆的另一端(管理间内)一般均端接入RJ45配线架,且一般将网络链路与通信链路分别端接入各自的RJ45配线架中;管理间子系统至设备间子系统:在建筑物内,所有管理间均布放具有冗余数量线芯的室内光纤(缆),经过垂直干线子系统(垂直桥架系统)及(/或)水平子系统到达本建筑的设备管理间,光纤(缆)两端均完成熔接,并固定于机柜式光纤配线单元(简称光配单元)中,以构成网络基本链路。对于通信链路,建筑物内一般采用从设备间布放大对数线缆,经过垂直干线子系统(垂直桥架系统)及(/或)水平子系统到达建筑物内每个管理间,大对数线缆两端均端接入机架式110配线架底层压线槽内;建筑物入口子系统一般为连接本建筑至园区中心机房的系统,当前最典型的联接方式为光缆联接(网络及通信链路均为光传输方式)。图3建筑物六大子系统结构视图图3建筑物六大子系统结构视图六类标准规定了铜缆布线系统应用所能提供的最高性能,规定允许使用的线缆及连接类型为UTP或STP,整个系统包括应用和接口类型都要向下兼容性,即新的六类布线系统上能够运行以前在三类或五类系统上运行的应用,用户接口应采用8位模块化插座。任何一个信息插座都可提供话音和高速数据应用,同五类标准一样,六类布线标准也采用星型拓扑结构,要求的布线距离为:基本链路长度不超过90m、信道长度不超过100m。1.3建设目标安徽三联学院综合布线实验室旨在经过建立统一的综合布线实验室平台,提高学校对学生综合布线专业技能的培养,提高全校师生的综合布线教学水平、科研水平,并为学生就业创造更优越的社会竞争能力服务:为学科建设及科学研究提供基础建设综合布线实验室,能大大提高计算机学科,特别是计算机网络工程专业的研究能力及建设水平,提高办学层次,为计算机相关专业培养高质量高级专门人才提供保证。经过对计算机网络领域综合布线软硬件环境建设的投入,可有效提升教师申请科研项目的实力、有效提高教师服务社会的能力,为学校的科研活动提供良好的环境。同时,实验室的应用也为高校教师提供了增进科研水平的有利条件。建设这种先进的、与工程现场及国家标准高度一致的网络工程综合布线实验室,有利于形成学校独有的办学特色,有利于学校品牌的树立,更有利于学校的教学评估工作的顺利展开。丰富的实训实验环境建立一个适应计算机网络技术发展的、覆盖网络工程综合布线各个层次教学和实验要求的综合布线实验室,在高速网络设计、网络工程施工、网络工程施工监理、网络施工测试与验收等层次提供全面的实训实验环境,经过一系列的验证型、综合型、设计型以及科研创新型实验使学生掌握计算机网络工程综合布线设计、综合布线施工及综合布线测试技术的实验技能,强化对所学知识的理解。跟踪最新网络和通信技术利用本实验室平台,可跟踪当前计算机网络和通信技术的最新发展,能够开设与国家标准高度一致的高水平的网络工程综合布线实验,在实验室中完成从边缘的接入层、汇聚层、核心交换层等整个网络体系的网络拓朴结构搭建实验以及网络拓朴结构实现实验体系,完成网络工程最基础的综合布线至网络工程管理实训实验的无缝联接。从而开阔学生的思路和眼界,提高教学水平和教学质量,有效改进网络建设与网络工程管理结合的实验教学的条件。培养理论联系实际的工程型技术人才完成学生在课堂上的理论知识与实验室内进行的实训实验高度统一,使学生学习到所有的涉及网络拓朴结构设计、网络工程施工、网络测试与验收、网络设备基础及网络设备接入等网络工程知识,经过全面、细致、标准的实训实验,使学生将来能够胜任网络设计工程师(弱电设计师)、电信网络工程师、建筑弱电施工现场工程师、建筑弱电监理工程师、企业网络管理员等相关的工作,同时,毕业生还能从事建筑弱电验收、国家房产机关建筑房产弱电管理、建筑弱电预算师等工作,从而使本校的学生具有良好的就业前景,能够服务于电信企业网络、建筑网络综合布线、金融证券机构、IT行业、国家机关、工业企业、学校事业单位、外企及各大公司相关行业,为国家建设发挥着应有的作用。网络工程综合布线实验室建成后,能够实现学校网络管理教学与网络工程综合布线教学的无缝联接,能够增强学生从网络底层的拓朴结构设计及实现、综合布线施工、综合布线测试与验收,直至网络设备部署、网络设备管理层面的比较系统的知识体系,创造可靠、开放、灵活的真实的高度仿真工程现场的实验环境,加强了对学生实际动手操作技能的培训,从而彻底改变了学生的专业知识学习常常陷于纸上谈兵的境地,大大提高了教学成效。同时,中龙教仪提供的配套教材、师资培训、相关国家标准、专业资源共享也给教学带来了很大帮助。因此,中龙教仪提供的整套网络工程综合布线实验室方案有着良好的功能和安全性指标,是一个能够信赖的、高性价比的方案。在它的帮助下,我们的综合布线实验室不但仅是一个训实验实验基地,更是学生从业训练的一个实战场。1.4实训实验室建设意义今天,中国高等教育信息化建设进入了一个崭新的时期,中国传统高教工作模式也正进入到一个实质性的数字化、信息化变革时代。与此同时,社会对通信网络技术人才的需求激增,全国各高校的计算机专业、网络工程专业、通信电子信息类专业技术的发展非常迅猛。为社会培养大批计算机及通信网络人才,成为中国很多高校急需解决的问题,而建立一套完整的电信运营网络微型化的通信网络实验平台对教学和科研有很重要的意义。由课程实验、综合实践等构成的实验课程体系,把知识、技能、技术、能力培养融为一体,引领学生完成积累知识、掌握技能、提高技术、进入工程的全过程,有效缩短与用人需求的距离,特别对于网络技术人才培养具有显著的意义。经过建设一个具有教学、研究和实验功能的综合布线实验室,使得计算机相关专业、网络工程相关专业及通讯的研究生和本科生能够一边学习理论知识,一边认识、了解掌握网络拓朴、了解掌握综合布线相关标准、了解掌握综合布线器材及仪器的使用方法,并动手进行全系列的网络拓朴结构设计、网络拓朴结构组建、网络布局、网络施工及网络测试与验收的应用实验,这对于培养学生的动手能力、工程实践能力、团队协作精神和创新能力,对于培养高素质人才具有现实意义。1.经过专业课教学实训实验任务,开展”工学结合”和”任务驱动型”教学与实训实验活动、工程现场再现相结合,提高学生实践经验,体现”零”距离就业的办学思想。开展网络工程综合布线工程技术的实训,提高学生实践经验和动手能力,毕业后能够从事网络综合布线系统工程项目的设计、预算、施工、监理、维护和管理等专业技术工作。2．培养社会急需人才,提高学生就业率,保证生源。培养一批有知识、懂专业技术、熟练掌握工程技术的专业人才,满足快速发展的网络和通讯行业对专业人才的急需,提高学生在IT和通讯行业的就业率。以高就业率保证生源和生源质量。3．全国高校教学评估实训室建设需要。以来,新兴的网络工程综合布线实训室具有良好的现场再现性、高度的国家标准一致性、优越的实践操作性等优点,受到专家的肯定和赞扬,也是计算机、网络工程、通讯类专业必备的实训室。4、贯彻教育部行业标准需要。教育行业标准JY/T0402－《计算机应用与软件技术专业仪器设备配备标准》,从3月1日实施。标准规定开设《计算机应用与软件技术专业》必须要有网络综合布线实训室。5．贯彻国家标准和技术白皮书的需要。随着GB50311《综合布线系统工程设计规范》和GB50312《综合布线系统工程验收规范》国家标准颁布,以及《综合布线系统管理与运行维护系统设计白皮书》等技术白皮书要求,对网络综合布线系统工程设计、施工、验收、监理、维护等提出了非常严格的规定,市场急需大批专业工程技术人员。

第二章实验室总体设计针对安徽三联学院肩负着为社会培养大批应用型复合人才的重任,在网络工程综合布线实验室建设及实验教学过程中,学生能否对信息安全的各个方面有深入了解,而且动手维护现在的计算机网络,能否设计及实现计算机网络、能否对综合布线网络进行验收测试、能否胜任综合布线现场监理工作,并以此进行各种网络基础应用及与后续网络管理课程衔接,能否顺利融入工程现场是三联毕业生区别于其它高校毕业生的最大不同。为此,我们将综合布线实验室重点划分为以下五个实验平台区域进行建设:教师演示及模拟设备间系统教学区(涉及综合布线设备间汇聚实验)学生实验区(桌面式实验操作,包括光纤熔接及测试、双绞线制作及测试、链路制作及测试等实验)学生实训区(包括链路布线、水平系统布线、垂直系统布线、工作布线、模块端接等实验)材料加工实训区(主要进行综合布线线管加工等实训)教学展示及材料存放区(主要展示综合布线常见工具、材料及施工方式方法,包括材料存放架、综合布线材料及器材展示柜、综合布线知识展板等)各个分区紧密联系,又分工明确,经过真实实训实验的操作加快、加深理论知识的学习,同时经过实验环境下理论知识的讲解加深对实际动手操作的理解,实现理论与实践教学的结合;经过实验室中的学习和实践,能够使得学生具有扎实的理论基础和很强的实践动手能力,这些都会成为她们在将来的就业竞争中具有非常明显的优势。2.1实验室平面布局 网络工程综合布线实训实验室,方案一提出实验室面积为长9米,宽7.2米方案,方案二为长18米,宽7.2米方案。本综合布线实验室支持40-60个人同时进行实训实验,实训实验分区分组,学生经过这样仿真实训网络工程综合布线实训实验室作为网络工程专业的专业实训实验场所,其要求是必须能够客观再现网络工程综合布线现场,经过实训实验,加强对网络工程综合布线体系结构的理解,使学生全面了解网络工程综合布线的流程,验证教学理论。模拟综合布线现场的仪器设备必须符合国家综合布线相关标准,使学生图2-1实验室内部场地结构(方案一)示意图安徽三联学院网络工程综合布线实验室的场地状况为:(方案一)实验室可利用宽度7.2米、纵深9米,室内顶部净高度为3.5米,实验室南侧东、西两向各有一个单向门,实验室北侧有通体半高明窗。(方案二)实验室可利用宽度7.2米图2-1实验室内部场地结构(方案一)示意图图图2-2实验室内部场地结构(方案二)示意图2.1.1场地规划安徽三联学院作为皖南较有影响力的民办高等学校,其网络工程综合布线实验室规划应着重强调实验的专业针对性、实验知识体系的系统性及实验培养目标的实用性。根据以上原则,本实验室设计按照”工程仿真模拟”、”功能分区与整体体系结合”、”实验课程体系完整”的目标进行建设,实验室建设突出:知识性与技能性相结合、实验教学与仿真模拟工程现场相结合的工程类实验室特点。针对方案一提出的长9米,宽7.2米的实验场地规划,本方案将网络工程综合布线实验室划分为教师演示教学区、工程实训实验区、实训实验加工操作区、器材展示存放区等四个大区,区域划分(方案一)如图2-3所示。图2-3实验室功能区域划分示意(方案一)图2-3实验室功能区域划分示意(方案一)针对方案二提出的长18米,宽7.2米的实验场地规划,本方案将网络工程综合布线实验室划分为教师演示教学区、学生实验区、工程实训实验区、实训实验加工操作区、器材展示存放区及模拟教学演示区等六个大区,区域划分(方案一)如图2-4所示。图2-4实验室功能区域划分示意(方案二)图2-4实验室功能区域划分示意(方案二)图2-3、图2-4图示说明:1.教师演示席讲台2.教师端模拟设备间机柜套件3.端接实训实验装置连接桥架4.端接实训实验装置5.综合布线墙模拟实训实验系统6.综合布线墙模拟实训实验系统连接桥架7.吊装机柜模拟综合布线CP点7.9.材料加工工作台10.材料/器材存放架11.综合布线材料/器材展示柜12.综合布线知识挂图13.实训实验室布线桥架14.综合布线实训实验工作台15.综合布线楼宇电子教学沙盘16.综合布线室外工程电子教学沙盘2.1.2场地规划重要分区说明1.工程实训实验区规划工程实训实验区是进行网络工程综合布线实训实验的基础设施区域,该区域仪器设备主要包括:网络工程综合布线墙模拟实训实验系统、网络工程综合布线桥架系统及网络工程综合布线端接实训屏系统三部分。网络工程综合布线墙模拟实训实验系统网络工程综合布线墙模拟实训实验系统主要模拟真实环境下工作区子系统、水平子系统、垂直子系统至管理间子系统链路的综合布线,提供仿真条件下的管理间实训实验、工作区实训实验以及水平/垂直系统实训实验的装备。图2-5综合图2-5综合布线墙模拟实训实验系统示意图本方案建议采用8模块结构系统,可同时提供8个工作区或水平、垂直模拟实训实验,每模块适合1组学生实训,每组适合4-6人同时或交叉进行布线安装实训。另外,在综合布线墙系统中提供一个管理间机柜套件及吊装机柜套件,该机柜套件内设置110配线架、RJ45配线架、光纤理线器及光纤交换机等,该机柜套件与工作区配合布线组成永久链路,实现永久链路/信道链路实训和测试功能。本方案系统支持国家标准暗埋管路布线、支持与教师端模拟设备间机柜等构成一个完整的实验体系、支持多种项目或者多种布线方式路径的实训及考核。本方案提供中龙品牌(中龙独有专利技术)网络工程综合布线墙模拟实训实验系统,其特点:•完全仿真的墙体结构;•独有专利技术,暗埋式墙体内部信息管路放埋结构;•独有专利技术,暗埋式墙壁信息插座完全仿真体系;•独有专利技术,完全仿真的信息管路维护孔;•可调整高度的地脚支撑结构;•独有专利技术,完全模块化结构设计,模块可按要求自由组合;•提供网络工程综合布线工作区、管理间、设备间、水平、垂直等各子系统模拟;•厚壁全钢冷轧结构,分体式信息管路固定架及维修暗盒装置,电信蓝底色;•提供搭建网络永久链路平台。与配套机柜组合,实现设备间分区全真模拟;•配套可完全透视化的成用组合桥架系统;(全钢结构,宽度可预设定,桥架装配所需各种弯头可经过标准配件任意组合形成)•支持表面线槽布线方式;•提供智能化管理系统、安防监控系统的基础平台;网络工程综合布线桥架系统网络工程综合布线桥架系统是综合布线工程中最常使用的器材之一,是工程布线线缆的承载体、是工程布线线缆的保护罩。在网络工程综合布线工程中,一般联接工作区墙壁信息模块的双绞线经过信息模块后面的暗埋线盒、PCV阻燃线管、水平桥架系统进入管理间子系统的RJ45配线架,本区域众多信息点汇聚到管理间RJ45配线架后,经双绞线跳线接入管理间子系统的接入层光纤交换机,之后,该光纤交换机(或交换机群)经过室内光纤,经垂直/水平桥架汇聚到本建筑物设备间子系统的汇聚交换机中。在建筑物内,水平桥架与垂直桥架一起充当了布线工程线缆的主要路径载体。在本实验室方案中,本设计利用桥架系统将布线楼宇仿真系统、布线墙模拟实训实验系统、综合布线端接实训屏、教师端模拟设备间机柜构建一个完整的教学实验体系,一方面完整的桥架系统为综合布线桥架相关课程提供了教师讲解及学生亲自动手布线提供的实训实验环境,另一方面,完整的桥架系统能够使实验室内各仪器设备有机地构成从设备间子系统、管理间子系统、水平子系统、垂直子系统,直到工作区子系统的大空间的构架,方便及加深学生对理论知识的理解。本方案提供中龙品牌(中龙独有专利技术)网络工程综合布线桥架系统,其特点:•全钢厚壁结构,支持标准桥架吊装方式及墙壁直角悬装方式;•独有专利技术,使桥架宽度可预设定调节,桥架装配所需各种弯头可经过标准配件任意组合形成;•独有专利技术的完全可透视化的组合式桥架系统,方便教师在地面进行桥架结构讲解,便于学生在地面进行实训实验观察;•完整的桥架体系方便学生直观理解综合布线桥架系统各主要部件功能;•螺杆端部采用平滑的不锈钢帽处理,不但使系统更加美观,而且有效减少学生实训时剐蹭伤害;网络工程综合布线端接实训实验装置网络工程综合布线端接实训实验装置是综合布线工程训练中最基础的智能化训练器材之一,是培养学生进行综合布线技能训练的基础性设备。本仪器系统可独自形成综合布线系统智能训练环境,仿真管理间子系统及工作区子系统实训实验,另外,本系统也可与其它实训设备配套,组成更加完整的综合布线实训实验及综合布线考核环境。在铜缆链路系统中,主要端接配线硬件设备及器材包括双绞线(跳线)、RJ45配线架、110配线架、墙壁信息插座及地面信息插座等,这五大部件与信息交换设备一起构成完整的铜缆链路系统。中龙网络工程综合布线端接实训屏系统提供全系列铜缆链路五大端接硬件的智能实训实验仪器,在端接屏系统仪器装置正面提供全系列铜缆五大端接智能辅助训练仪器、理线器、理线环及抽屉式工具箱,同时,在仪器装置背面提供端接实战训练环境。提供智能在线RJ45双绞线制作及测量仪,培养学生制作双绞线跳线能力,专业测量仪器突破需保证两个链路直线连通才能测试的惯例,提供单线、无序线测试能力;端接实训屏系统正面提供的《网络双绞线端接及测试实验仪》支持学生进行网络双绞线跳线制作及网络双绞线跳线测试实训实验。系统同时提供双绞线普通测试及双绞线专业精细测试两个功能分区,经过对应指示灯显示RJ45接头端接连接状况和线序状态。提供智能在线110配线架50回路全线路端接操作实训实验仪器,培养学生端接110配线架的操作能力,特别支持110配线架针对大对数缆的智能端接在线测试功能;端接实训屏系统正面提供的《110配线架端接实训实验仪》支持50回路共100端接点的全链路端接实训实验,支持大对数线缆专业端接操作及双绞线端接模拟实训实验,100个指示灯分别对应50个回路的基座状态及端接操作状态,经过每个指示灯提示可直观和持续显示电气连接状况及线序状态,直观判断所有端接操作是否正确,并可提示错误状态时的跨接、反接、短路、断路等各种故障。提供墙壁信息插座端接智能实训实验仪器,培养学生端接墙壁信息插座的操作能力;墙壁信息插座是综合布线工作区中直接与最终使用用户的接口,中龙独有专利技术,全国首创的的《墙壁信息插座端接实训实验仪》布置在端接实训屏系统的正面,本仪器同时支持2个信息插座模块的端接实训实验,每个端接操作均实时经过指示灯提示端接状态,使学生可直观判断所有端接操作是否正确,并可提示错误状态时的跨接、反接、短路、断路等各种故障。RJ45配线架是现代综合布线工程”最后100米”的关键器件,几乎所有数据信息网络接入、通信链路接入均经过RJ45配线架进行进入工作区前的端接配线,本实验仪模拟6个房间至管理间共计12端口在线端接智能辅助训练功能;RJ45配线架是当前管理间子系统中应用最广泛的配线器材,中龙专有技术,全国首创的《RJ45配线架端接实训实验仪》布置在仪器系统的正面,本仪器同时支持12个铜缆链路端接实训实验,每个端接操作均实时经过指示灯群组提示端接状态,使学生可直观判断所有端接操作是否正确,并可提示错误状态时的跨接、反接、短路、断路等各种故障。提供地面信息插座端接智能实训实验仪器,培养学生端接地面信息插座的操作能力;地面信息插座是综合布线工作区中常见的硬件,中龙独有专利技术,全国首创的的《地面信息插座端接实训实验仪》布置在端接实训屏系统的正面,本仪器同时支持1个地面信息插座中的2个信息模块的端接实训实验,每个端接操作均实时经过指示灯提示端接状态,使学生可直观判断所有端接操作是否正确,并可提示错误状态时的跨接、反接、短路、断路等各种故障。本端接实训实验屏系统采用开放式标准网络机柜结构,落地安装,高度可调地脚系统保证仪器稳定实用,全系列、高仿真实训实验环境保证仪器与工程现场实际情况的一致性,可搭建多种网络永久链路,提供信道测试链路平台功能(如图2-6所示)。端接屏系统的背面真实模拟与教师端(设备间)的真实端接配线实战练习环境,达到网络可通达,电话可拨号可联接通话的综合布线考核及实训实验;本方案一建议采用4组”网络工程综合布线端接实训屏系统”,方案二建议采用8组”网络工程综合布线端接实训屏系统”,每个端接实训屏系统配置主要仪器设备包括:网络双绞线端接及测试实验仪1台、110配线架端接实训实验仪1台、,以及RJ45配线架、110配线架、理线器、理线环等,每个端接实训屏系统可安排4-8人交叉进行实训实验。针对光纤链路实训,系统可选光纤网络交换机1台、光纤理线器1台。《中龙NT-3001-42P网络工程综合布线端接实训实验装置》简价型号:NT3001-42P外形尺寸:全高42U,底座60cm╳60cm工作供电:220V50HZ(宽电压工作方式170V-230V)工作环境:温度0℃--40《网络双绞线端接及测试实验仪》功能简介:(国家专利号:5870.7)·本实验仪左侧模块为双绞线标准测试模块,右侧为双绞线专业测试模块;·两模块均支持屏蔽线缆测试及线路自检功能;·标准测试模块经过依次向主测试端口发送脉冲信号,判断远程端口脉冲状态·标准测试模块支持长线缆异地测试功能(需经过系统标配提供的远程测试模块);·标准测试模块需要同时具有2组线芯直通构成回路后,才能够进行线缆的测试;·专业测试模块采用线缆顺序发送脉冲的方式进行线缆测试;《110配线架端接实训实验仪》功能简介:(国家专利号:5868.X)·全线路100回完全端接;·准确指示端接良好且位置正确、端接良好但位置错误及未端接或端接不良状态;·支持双绞线端接练习及大对数线缆端接练习(系统标配提供大对数实训线缆);·系统开机自动检测系统各信息回路状态,每个回路自检状态由基座状态指示灯指示,·端接状态指示灯表示受训人员端接操作状态,端接正确,对应指示灯点亮,端接良好但位置错误则错位对应的指示灯点亮,未端接或端接不良指示灯不亮;·组别编号指示器经过数码管指示本实训屏的统一编组号码;·预留教师端显示接口;《墙壁信息插座端接实训实验仪》功能简介:(国家专利号:5871.1)·仪器支持两路墙壁信息模块的端接操作;·系统开机自动检测系统各信息回路状态,每个信息回路自检状态由基座指示灯指示,该指示灯点亮则表示信息回路正常(否则请返厂维修);·端接状态指示灯表示受训人员端接操作状态,端接正确,对应指示灯点亮,端接良好但位置错误则错位对应的指示灯点亮,未端接或端接不良指示灯不亮;·本仪器默认端接线序为568B标准。本仪器同时支持568A标准;·墙壁信息插座端接操作完成后,可在关闭电源情况下,利用专业仪器对墙壁信息插座与竣工测试端口之间进行测量;《RJ45配线架端接实训实验仪》功能简介:·仪器在一个小规模平面内,直观表示RJ45网络配线架在网络综合布线工程中承上启下的位置关系;·仪器提供6个房间(每个房间2个信息插座)至弱电井机柜中RJ45网络配线架的端接模拟操作;·端接状态指示灯表示受训人员端接操作状态,端接正确,对应指示灯点亮,端接良好但位置错误则错位对应的指示灯点亮,未端接或端接不良指示灯不亮;·本仪器默认端接线序为568B标准。·RJ45网络配线架端接完成后,可在关闭电源的情况下,利用专业仪器对RJ45网络配线架的RJ45接口与对应的房间内信息插座进行端接测量;双绞线制作及测量实训实验装置双绞线制作及测量实训实验装置110配线架端接实训实验装置RJ45配线架端接实训实验装置墙壁信息插座端接实训实验装置地面信息插座端接实训实验装置

本方案推荐采用4组(方案一)及8组(方案二)网络工程综合布线端接实训实验装置,每组可同时满足3-4人同时或交叉进行综合布线端接实训,系统标准配置智能端接实训实验模块包括:双绞线制作及测量实训实验仪1台(系统标配)、110网络配线架端接实训实验仪1台(系统标配),智能实训模块系统可选配墙壁信息插座端接实训实验仪、RJ45网络配线架端接实训实验仪、地面信息插座端接实训实验仪。双绞线制作及测量实训实验装置双绞线制作及测量实训实验装置110配线架端接实训实验装置1.1.开放式端接实验屏体2.双绞线跳线制作测量仪3.110配线架智能端接实验仪4.理线器5.RJ45网络配线架端接实验仪6.工具托架7.墙壁信息插座智能端接实验仪8.地面信息操作智能端接实验仪9.可调高度实验屏底座10.系统扩展位置11.110配线架12.理线器13.网络配线架14.明装理线环15.110配线架16.明装理线环17.电源PDU18.墙壁信息插座端接实训架19.地面信息插座图2-7多功能综合布线端接实训实验装置系统结构示意图

图2-8端接实训实验装置整体示意图图2-8端接实训实验装置整体示意图2.实训实验加工操作区实训实验加工操作区是为教师及学生进行实训实验材料加工而设置的区域,该区域设备主要包括:布线实训加工工作台、布线实训实验操作台两部分。布线实训加工工作台是提供布线材料(PVC线管、PVC槽、金属线管等)切割加工的桌面,布线实训加工工作台为组合式结构,方便组装,工作台桌面长度为1250mm,宽度为800mm,工作台高度为800mm,工作台一侧安装有小型机加工台钳。工作台桌面采用厚壁不锈钢面板,下衬25mm复合木板,该结构不但保证工作台稳定性,同时工作台下侧也提供金属弯管器等加工工具存放空间,本加工工作台提供小型台钳。布线实训实验操作台是为学生提供布线操作实训的桌面平台,提供学生进行线缆端接操作、光缆/纤熔接操作、综合布线桥架安装等桌面场地,布线实训实验操作台为整体式结构,美观实用,工作台桌面单体长度为1600mm,宽度为700mm,工作台高度为780mm,工作台一侧安装有电源及数据网络接口。本工作台采用高密度复合板加工,桌面提供实训实验场所,工作台下层提供两层储物空间,方便仪器设备及实训实验箱存放。本方案建议采用3组”布线实训加工工作台”(方案一及方案),特别地,针对方案二,本方案建议采用6组”布线实训实验操作台”,以满足本实验室材料加工、端接/熔接实训实验需要。3.教师演示教学区教师演示教学区是为教师进行实训实验演示、讲解及本实训实验室网络中枢控制而设置的区域,该区域设备主要包括:教师演示工作台、教师端模拟设备间机柜两部分。教师演示工作台是为方便教师进行实训实验演示、讲解提供的桌面平台,提供教师进行线缆端接操作、光缆/纤熔接操作、综合布线桥架安装等演示桌面场地,以及提供本实验室闭路监控、楼宇广播等系统控制操作平台,教师演示工作台为整体式结构,美观实用,工作台桌面单体长度为1600mm,宽度为700mm,工作台高度为780mm,工作台安装有电源及数据网络接口。本工作台采用高密度复合板加工,桌面提供实训实验演示场所,工作台下层提供两层储物空间及本实验室闭路监控、楼宇广播等系统控制设备,方便仪器设备及实训实验箱存放,及对本实验室实验状况的全面掌握。另外,为方便教师演示,教师演示工作台还可选装配备教师演示计算机、激光打印机各1台。教师端模拟设备间机柜是本实验室布线链路的总汇聚点,完整模拟建筑物内设备间子系统,机柜内装备的主要设备及器材有:光纤理线器提供本实验室内所有管理间子系统数据链路的光纤接入汇聚、110配线架提供本实验室内所有管理间子系统通讯链路的接入汇聚、光纤汇聚交换机提供本设备间子系统机柜内光纤理线器的光纤跳接及整个实验室数据链路的汇聚联接、通讯交换机提供本设备间子系统机柜内110配线架通讯信号的跳接、通讯信号分配及实验室内通讯网的实现。本方案建议采用1组”教师演示工作台”及1组”教师端模拟设备间机柜”,以满足本实验室教师演示教学需要及停息交换汇聚需要。4.仿真实训实验区在实验室内构建完全仿真的综合布线实训实验模型可极大加深学生对综合布线体系的理解及对综合布线各关键环节的知识掌握。中龙提供网络工程综合布线建筑仿真电子教学沙盘系统及网络工程综合布线室外工程电子教学沙盘等。网络工程综合布线建筑仿真电子教学沙盘系统是在一个电子教学沙盘内仿真建造一个四层楼宇,辅以设备间机柜及配套附件、管理间机柜及附件,可高仿真实现建筑物六大子系统,水平子系统、垂直子系统、墙体暗埋信息管路、暗埋墙壁信息插座等,完整真实再现建筑物六大子系统位置关系,便于学生认识理解。网络工程综合布线室外工程电子教学沙盘仿真模拟学生较少、也较难了解的室外布线工程现场,经过电子演示室外地埋、室外架空两种常见的布线方式,便于学生掌握室外布线的基本原则及基本施工方式。本实验区域设备:网络工程综合布线建筑仿真电子教学沙盘系统、网络工程综合布线室外工程电子教学沙盘系统仅在方案二中推荐。5.器材展示存放区器材展示及器材存放区是展示综合布线知识、展示综合布线主流器材和配件,以及存放综合布线器材、材料的区域,该区域设备主要包括:综合布线知识挂图、综合布线展示柜、布线器材存放架三部分。本方案建议在实验室北墙、西墙及东侧分别布放《综合布线知识挂图》、《综合布线展示柜》及《布线器材存放架》各一套。本方案推荐中龙《综合布线知识挂图》,包括”综合布线机柜”、”综合布线常见配线架”、”综合布线模块”、”综合布线桥架系统”、”综合布线线缆”及”综合布线交换设备”等共六幅知识性讲解挂图,挂图采用钢化玻璃结构固定于墙面。本方案推荐中龙《综合布线展示柜》,包括”网络工程综合布线常见工具展示柜”、”网络工程综合布线常见线缆及器材展示柜”、”网络工程综合布线常见施工桥架、线管、线槽及辅助材料展示柜”。展柜通高2米、宽1.3米、深0.45米,主要材料:高密压缩板、金属材料挂件及高强度亚克力透明面板,展柜柜标准配备双灯照明系统。本方案推荐中龙《布线器材存放架》为结合式3层结构架体,方便综合布线施工材料存放及管理。另外,在综合布线展示柜的底座部分、布线实训实验操作台的桌面下及教师演示工作台桌面下也提供了存放仪器模块的空间。综合布线器材、材料存放架是存放综合布线常见器材及材料的场所,存放架的使用使实验室环境更加整洁,同时也便于学生申领加工材料,中龙教仪提供的材料存放架采用易安装的专业插接式结构,材料存放架为3-6层结构(标配4层),单层承重不少于120公斤,适用于存放综合布线线管、线槽、网线等,材料存放架高2米、宽1.5米、深0.5米。本方案一提供1组材料存放架,方案二提供2组材料存放架。6.其它需要的设置及配置选择①光纤交换、光纤传输光纤交换、光纤传输是当前综合布线的重要组成部分,当前主流的建筑物管理间至建筑物设备间的数据链路均采用光纤/光缆媒介相联接,在建筑物设备间内的各设备之间或数据中心的各设备之间更是大多采用光纤/光缆方式进行联接,甚至,有些光纤/光缆已直接延伸到工作区,直接被用户终端所使用。本方案推荐在端接实训实验屏、综合布线墙机柜及楼宇仿真机柜中各放置1台光纤交换机,以完整模拟管理间配线体系,在教师端模拟设备间机柜中放置1台光纤汇聚交换机,以便使各管理间光纤顺利接入汇聚,形成建筑物内数据网络体系。②其它为丰富实验室设备体系,满足网络工程综合布线课程的需求,本方案建议综合布线实验室还应配备:光纤熔接机(含光缆熔接工具箱)、光纤熔接实训实验箱、标签打印机实验箱套(含打印专用纸带)、工程对讲电台实训实验箱(每套2台)、综合布线工具箱套、综合布线光纤/光缆(含室内及室外)1批、双绞线(超五类及六类)1批、大对数线缆1批、工程梯、综合布线工程材料(PVC阻燃线管、PVC阻燃线槽、金属线管)1批及其它辅助材料。2.2实验室主要设备1．网络工程综合布线墙模拟实训实验装置网络工程综合布线墙模拟实训实验装置主要模拟真实环境下工作区子系统、水平子系统、垂直子系统至管理间子系统链路的综合布线,提供仿真条件下的管理间实训实验、工作区实训实验以及水平/垂直系统实训实验的装备。本方案系统支持国家标准暗埋管路布线、支持与教师端模拟设备间机柜等构成一个完整的实验体系、支持多种项目或者多种布线方式路径的实训及考核。根据中华人民共和国国家标准《综合布线系统工程设计规范》(GB50311-)及中华人民共和国国家标准《综合布线系统工程验收规范》(GB50312-)规定,工作区布线宜采用墙内暗埋管路方式进行设置,线盒设置距地平高度为300mm,墙内线管不能出现”S”弯或2个以上直角弯,直角弯应平缓,暗埋管路超过30米或出现2个直角弯时,宜设置维修孔。在工程实践中,当前所有的建筑,在工作区中均采用暗埋布线的方式进行施工,为方便教学。根据GB50311-6.5规定,配线子系统缆线宜采用在吊顶、墙体内穿管或设置金属密封线槽及开放式(电缆桥架、吊挂环等)敷设。特别地,GB50312-5.1.2规定:预埋敷设暗管宜采用钢管或阻燃聚氯乙烯硬质管,且GB50312-5.2.1规定,配线子系统缆线敷设保护应符合:预埋在墙体中间暗管的最大管外径不宜超过50mm,楼板中暗管的最大管外径不宜超过25mm。综合布线暗埋管路一般是指配线子系统中从水平桥架外延后进入墙体直到位于(但不属于)工作区的暗装线盒之间的”空心”的通路,在工程实践中,预埋敷设暗管大多采用直径20mm的阻燃聚氯乙烯硬质管(以下简称PVC管)或(及)钢管。在PVC管加工过程中,选择与PVC管直径对应型号的弯管弹簧器,将弯管弹簧器插入PVC管,并使弯管弹簧器的”PVC加工着力区”的中央位于PVC管需要折弯处。优良的PVC管折弯主要取决于熟练的折弯加工技术及优良的PVC管材。在综合布线工程施工中,PVC管及暗装线盒一般在楼宇建设时直接布放于建筑物墙体、梁体中,PVC管加工应保证弯管平滑并保证PVC管折弯角大于90º,PVC管体使用铁丝等牢固固定在建筑物加强钢筋等物体上,并保证与电源及热力管等的距离。中龙实训实验墙为框架式结构,实训实验时,经过拆下墙体面板,学生可进行包括管体加工、维护孔(过线盒)模拟、暗装线盒相关全系列暗埋布线实训实验。针对墙体表面布线,经过在”墙体”背面安装孔中安装机柜皇冠螺母,并经过螺丝将PVC线槽固定于实训实验墙表面。中龙综合布线实训装置为全模块化设备,厚壁冷轧钢制造,故所有模块及面板等均可自由拆卸,方便组装。应招标方要求,本方案采用8模块全钢结构,可同时提供8个组(工作区)及(或)水平、垂直模拟实训实验。本方案系统是国内唯一支持国家标准暗埋管路布线、支持与教师端模拟设备间机柜等构成一个完整的实验体系、支持多种项目或者多种布线方式路径、最贴近综合布线工程现场的实训实验装备,系统支持综合布线考核。

2．网络工程综合布线端接实训实验装置网络工程综合布线端接实训实验装置是综合布线工程训练中最基础的智能化训练器材之一,是培养学生进行综合布线技能训练的基础性设备。本仪器系统可独自形成综合布线系统智能训练环境,仿真管理间子系统及工作区子系统实训实验,另外,本系统也可与其它实训设备配套,组成更加完整的综合布线实训实验及综合布线考核环境。中龙教仪端接实训实验装置采用开放式标准网络机柜结构,落地安装,高度可调地脚系统保证仪器稳定实用,全系列、高仿真实训实验环境保证仪器与工程现场实际情况的一致性,可搭建多种网络永久链路,提供信道测试链路平台功能。中龙教仪端接实训实验装置正面提供智能端接实训实验,装置背面真实模拟与教师端(设备间)的真实端接配线实战练习环境,达到网络可通达,电话可拨号可联接通话的综合布线考核及实训实验。本方案一建议采用4组”网络工程综合布线端接实训屏系统”,方案二建议采用8组”网络工程综合布线端接实训屏系统”,每个端接实训屏系统配置主要仪器设备包括:网络双绞线端接及测试实验仪1台、110配线架端接实训实验仪1台、光纤网络交换机1台、光纤理线器1台,以及RJ45配线架、110配线架、理线器、理线环等,每个端接实训屏系统可安排4-6人同时或交叉进行综合布线端接实训实验。中龙综合布线端接实训实验装置开放式机架结构,是国产首款支持全系列五大铜缆系统端接实训实验的设备,系统支持与教师端模拟设备间机柜等构成一个完整的实验体系、支持多种项目或者多种布线方式路径,是国内最贴近综合布线工程现场需求的端接实训实验装备,系统支持综合布线考核,另外,中龙综合布线端接实训实验装置采用模块化结构,便于进行系统扩充升级。图2-9端接实训实验装置整体示意图图2-9端接实训实验装置整体示意图针对智能端接实训实验仪器,每台中龙教仪综合布线端接实训实验装置标准配置1台双绞线制作测量实验仪(如图2-10所示)及1台110网络配线架实训仪(如图2-11所示),其它墙壁信息插座端接实训实验仪、RJ45网络配线架端接实训实验仪及地面信息插座端接实训实验仪为系统可选配项目。中龙教仪双绞线制作测量实验仪是当前国内较少采用支持专业屏蔽双绞线缆测试的仪器,特别是该仪器采用单片机控制下的单线轮询模式测试方式提供单一回路完好时的双绞线缆测试,该方式完全避免了传统测试方式下必须具备二个回路测试经过(产生一个测试回路)才能够报告测试结果的方式,该测试方式特别适合初次实训学生双绞线制作测试,该测试方式为中龙教仪在国内综合布线实训实验仪器中首次采用。

图2-10双绞线制作测量实训仪图2-10双绞线制作测量实训仪中龙教仪110网络配线架实验仪是当前国内最先进、与国家标准及综合布线工程现场最接近的110网络配线架实训实验仪器模块,该实训实验模块采用单片机控制下的全数字化测试技术,避免模拟测试仪器在移位性错误端接覆盖时不能有效提示的弊病,特别是该仪器模块采用50回路满端接模式,提供110网络配线架需要的大对数线缆端接实训,从而达到课堂教学、实训实验、国家标准与工程现场实际的高度一致。图2-11110网络配线架实训仪图2-11110网络配线架实训仪3．光纤熔接装置与光纤熔接实训实验箱中龙教仪提供的综合布线光纤熔接装置包括中龙光纤熔接机及光纤熔接工具箱,其光纤熔接机(中龙NT-9730)性能达到国内先进水平,且该光纤熔接机与工程现场使用的光纤熔接设备操作方式方法完全相同,有利于教学与工程现场的一致,中龙光纤熔接机主要性能如下:图2-12中龙光纤熔接机图2-12中龙光纤熔接机系统示意图在综合布线实训实验中,光纤熔接设备属于比较贵重的设备,一般综合布线实验室建设仅采购1-2台,主要用于教师课程实训演示,再加之传统的实训中,1台熔接机仅提供2-3人的实训,故较少有学校能够全面进行光纤熔接实训实验,不利于学生的培养。中龙教仪配套提供光纤熔接实训实验箱,该光纤熔接实训实验箱不但提供了光纤熔接的载体—光纤理线架及光纤接续盒装置,同时也为1台熔接机能够为4-6组学生提供光纤熔接服务创造了可能,按每个光纤熔接实训实验箱提供1组,每组3-4人,1个光纤熔接机提供4-6组学生同时或交叉进行光纤熔接服务计算,1台光纤熔接机就可为12-24人提供光纤熔接实训实验的可能,从而满足重要的光纤熔接教学的需要。该技术为中龙教仪首先在国内综合布线实训中采用。本方案一推荐使用1台中龙光纤熔接装置套件及配套6组光纤熔接实训实验箱,方案二推荐使用2台中龙光纤熔接装置套件及配套12组光纤熔接实训实验箱。2.3实验室布线图实验室建设布线需求主要包括强电供电布线与弱电功能布线两部分。强电供电布线主要为设备运行使用需要,弱电功能布线主要为实验室各设备联接、设备联合功能实现及实训实验基础链路需要,实验室建设布线主要考虑供电安全(特别是强电部分)及功能实现(主要指弱电部分)。图2-13实验室建设布线结构(方案一)图2-13实验室建设布线结构(方案一)方案一中实验室建设布线主要包括三部分内容:①网络工程综合布线墙模拟实训实验装置,本装置实验室建设布线包括电源线缆、大对数线缆及室内光缆。所述电源线缆为1.5mm2多股铜质电缆,所述大对数线缆为25对国标三类通讯双绞线缆,所述室内光缆为4芯单模室内光缆;②网络工程综合布线端接实训实验装置,本装置实验室建设布线包括电源线缆、大对数线缆及室内光纤。所述电源线缆入线为1.5mm2多股铜质电缆,所述大对数线缆为25对国标三类通讯双绞线缆,所述室内光纤为4芯单模室内光纤;③教师演示工作台实验室建设布线包括电源线及双绞线缆。所述电源线缆入线为1.5mm2三芯护套铜质电线,所述双绞线缆为国标超五类双绞线缆,所述超五类双绞线缆为双线(2路)结构;④上述实验室建设布线中,第①、②项目均经过桥架布放,第③项线缆经过金属半圆护套进入教师演示工作台;图2-14实验室建设布线结构(方案二)图2-14实验室建设布线结构(方案二)方案二中实验室建设布线主要包括五部分内容:①网络工程综合布线墙模拟实训实验装置,本装置实验室建设布线包括电源线缆、大对数线缆及室内光缆。所述电源线缆为1.5mm2多股铜质电缆,所述大对数线缆为25对国标三类通讯双绞线缆,所述室内光缆为4芯单模室内光缆;②网络工程综合布线端接实训实验装置,本装置实验室建设布线包括电源线缆、大对数线缆及室内光纤。所述电源线缆入线为1.5mm2多股铜质电缆,所述大对数线缆为25对国标三类通讯双绞线缆,所述室内光纤为4芯单模室内光纤;③教师演示工作台实验室建设布线包括电源线及双绞线缆。所述电源线缆入线为1.5mm2三芯护套铜质电线,所述双绞线缆为国标超五类双绞线缆,所述超五类双绞线缆为双线(2路)结构;④学生实验工作桌实验室建设布线包括电源线及双绞线缆。所述电源线缆入线为1.5mm2三芯护套铜质电线,所述双绞线缆为国标超五类双绞线缆,所述超五类双绞线缆为双线(2路)结构;⑤电子教学沙盘实验室建设布线仅提供电源线接入,所述电源线缆入线为1.5mm2三芯护套铜质电线;⑥上述实验室建设布线中,第①、②项目均经过桥架布放,第③、④、⑤项目线缆经过金属半圆护套分别进入教师演示工作台、学生实验工作桌及电子教学沙盘;

第三章实验课程设计针对计算机、网络工程、网络安全及通讯类相关专业学生多层次能力培养需求,中龙教仪在实验设计上以实验手段辅助原理教学,以高度仿真设备再现综合布线工程现场及工程现场操作的关键环节,以国家标准规范实训实验,实训实验内容涵盖综合布线原理验证、工程实训应用、综合分析及自主设计等多个层次。所有实训实验均采用从原理到实训、分析、综合的”阶梯式”实验,这种实验设计方式更能满足高校的实际教学需求,有利于工程型人才的培养。当前,中龙教仪综合布线系统正式投入使用的实验类别有8个单元,总计包含近百个实验科目,学校授课教师可根据不同专业需要及相关课程中实验课时的安排情况,选择进行相关的实验教学。实验1:网络综合布线认知(周次1课时4)认识网络综合布线的基本知识了解架空及地埋两种室外布线常识认识工作区子系统认识水平子系统认识管理子系统认识垂直干线子系统认识设备间子系统认识建筑群干线子系统认识常见双绞线、同轴电缆、光纤及相关设备实验2:桥架安装及综合布线实训(周次2--3课时8--12)2.1了解桥架基本结构,安装桥架基本单元2.2桥架系统接地及阻值测量2.3工作区、水平、垂直子系统布线2.4管理间、设备间布线原则及布线2.5认识综合布线常见设备及机柜设备安装2.6暗埋线管制作安装及明装线槽加工安装2.7工作区暗埋信息插座安装及线路维护孔(暗装线管操作含PVC管及金属管操作)实验3:网络综合布线基础端接实训(周次4--5课时8--12)3.1屏蔽双绞线/非屏蔽双绞线,双绞线制作标准3.2双绞线联接器插头制作及双绞线测量基础3.3110配线架端接3.4RJ45网络配线架端接3.5双绞线跳线实训(管理间至工作区)3.6110配线架跳线实训(管理间至工作区)3.7信息模块端接实验4:光缆熔接及光缆接续实训实验(周次6课时4)4.1光缆熔接基本工具4.2光缆开剥及固定4.3光纤熔接4.4尾纤盒、光纤理线器使用4.5光缆接续4.6光缆基础测试实验5:网络综合布线系统设计基础(周次7--8课时12-16)5.1系统分析及布线系统结构设计5.2建筑图分析、现场勘察及子系统设计5.3使用AutoCAD查阅、修改建筑弱电图5.4网络拓朴、信息点分布及布线路由分析5.5材料及工程预算、编写竣工文档实验6:管理间、设备间配线及跳线(周次9课时4)6.1110配线架跳线(达到与教师端通讯)6.2RJ45网络配线架跳线(与教师端交换机联接)6.3交换机上行联接、集联及集线操作6.4交换机光纤上行联接及电口集线联接实验7:线缆验收与线缆测试技术(周次10--11课时12--16)7.1双绞线线序图7.2双绞线永久链路验收测试7.3双绞线轴线(整箱线)选型及入场测试7.4双绞线跳线选型及验收测试7.5单/双模光纤长度和损耗(一级)验收测试7.6双绞线NVP校准及长度测试7.7双绞线衰减测试及特性阻抗7.8双绞线近端串扰测试(NEXT)及衰减串扰比(ACR)7.9回波损耗测试及时延偏离7.10双绞线特性价测试比较实验8:综合布线常见故障及排除(周次12--13课时8)8.1双绞线常见故障(含曲率半径及张力超标)8.2光缆/光纤常见故障(含端面清洁)8.3端接及压接线常见故障8.4与交换机、光电转换等设备联接故障(注:以上实训实验可根据课程需要及设备数量等情况进行学时数的增减)

第四章主要设备清单4、主要设备清单1.基础设备清单序号名称规格型号1网络工程综合布线墙实训实验系统NT-1216J2综合布线桥架系统NT-1216Q3墙壁信息插座(含模块)ZL-TP91454管理间机柜模拟套件32U(600x600)6墙壁吊装机柜套件6U(530x300)7超五类双绞线ZL-XL5e28六类双绞线ZL-XL6039端接配线实训实验系统NT-3001J10光纤熔接机NT-973011光纤熔接工具箱NT-9730-T12光纤交换机(光纤配置类,选配1光+12电口)SW4512-GD13机架式光纤理线器(光纤配置类,选配)NT9712-GB14教师端模拟设备间装置(套装)15综合布线实训加工台1200x600x75016综合布线实训工具箱TL-B-S317线缆1839*18PVC线槽和配件1920*10PVC线槽和配件20Φ40PVC线管和配件21Φ20PVC线管和配件22人字梯1.5米23铜缆器材展示柜中龙FZ-7000L24网络工程常见工具展示柜,中龙FZ-7000T25网络工程常见配件展示柜中龙FZ-7000W26光纤基础测试实验箱2.实验室建设(集成)材料清单序号设备名称单位数量规格备注1实验室系统布线桥架套1100*752三芯护套电源线盘11.5mm23三芯胶皮电缆米1601.5mm24其它安装材料批15系统集成安装工时批1

3.主要设备技术规格与要求序号设备名称技术规格及要求1支持国家标准所要求的PVC管路暗埋方式综合布线;支持国家标准所要求的金属管路暗埋方式综合布线;在实训实验墙内实现支持国家标准所要求的暗埋方式墙壁信息插座安装及利用锁母联接暗埋管路;支持国家标准所要求的链路维护孔的安装;支持墙壁表面线槽布线方式;要求提供知识产权证明或知识产权授权使用证明;2端接配线实训实验装置支持屏蔽双绞线测量;支持110配线架大对数线缆50回路满端接,并提供50回路端接状态指示灯提示;3光纤熔接机第五章培训认证服务学校利用中龙教仪设备搭建起技术先进的综合布线实验室后,中龙教仪可辅助学校利用实验室资源开展综合布线工程师认证及协助组织CNITSEC的注册信息安全人员培训及认证服务,从而实现学校实验室资源利用的最大化,经过国家综合布线工程师认证考试及CNITSEC相关证书的培训及考试,拓展学生信息安全知识面,提升信息安全就业竞争力。当前,国内网络工程综合布线领域及网络工程网络管理方面比较有影响的认证考试有信息产业部综合布线工程师认证及CNITSEC的网络管理认证。5.1信息产业部综合布线认证随着信息产业的飞快发展,综合布线的作用也日益突出。作为电子行业的特有工种,综合布线从业人员的素质将对信息传输的通畅起着关键作用。当前,中国正在各重点行业内推行职业资格准入制度,综合布线从业人员的技术资格认证工作将成为此阶段职业培训的重点。当前市场上综合布线培训基本上是各厂商的工程师认证证书与一些机构的培训结业证书,没有国家级正式认可的职业资格证书。同时培训认证的标准混乱,证书用途不清,导致需要进行培训的从业人员无所适从。针对这一现状信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心开始面向综合布线从业人员提供培训服务并颁发技术资格证书。目的是规范综合布线的职业技能培训市场,提高综合布线从业人员资质。为做好资格认证的培训服务和证书发放工作,具体考试可经过信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心授权机构进行,中龙教仪提供全面技术支持,考试主要涉及综合布线教学,侧重综合布线动手操作实验,现场的综合布线工程实习,目的是使学员成为合格的综合布线操作员。考试重点强调超五类线六类新技术、光纤布线技术、国际综合布线的发展、中国综合布线的现状、综合布线系统工程概预算、施工安装、工程监理、布线的文档管理和综合布线的相关标准几个部分,内容注重技术的先进性与实用性。考试合格者可获得由信息产业部颁发的综合布线专业技术资格证书。该证书由信息产业部、信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心盖章认可,是信息产业部唯一认可的国家级综合布线从业人员上岗证书。

5.2CNITSEC认证1.中国信息安全评测中心介绍中国信息安全测评中心是中国专门从事信息技术安全测试和风险评估的权威职能机构。依据中央授权,CNITSEC的主要职能包括:负责信息技术产品和系统的安全漏洞分析与信息通报;负责党政机关信息网络、重要信息系统的安全风险评估;开展信息技术产品、系统和工程建设的安全性测试与评估;开展信息安全服务和专业人员的能力评估与资质审核;从事信息安全测试评估的理论研究、技术研发、标准研制等。在信息安全人员培训和认证方面,CNITSEC主要包括两类认证:CISP和CISM认证。其中,”注册信息安全专业人员”,英文为CertifiedInformationSecurityProfessional(简称CISP),根据实际岗位工作需要,CISP分为三类,分别是”注册信息安全工程师”,英文为CertifiedInformationSecurityEngineer(简称CISE);”注册信息安全管理人员”,英文为CertifiedInformationSecurityOfficer(简称CISO),”注册信息安全审核员”英文为CertifiedInformationSecurityAuditor(简称CISA)。其中CISE主要从事信息安全技术开发服务工程建设等工作,CISO从事信息安全管理等相关工作,CISA从事信息系统的安全性审核或评估等工作。这三类注册信息安全专业人员是有关信息安全企业,信息安全咨询服务机构、信息安全测评机构、社会各组织、团体、企事业有关信息系统(网络)建设、运行和应用管理的技术部门(含标准化部门)必备的专业岗位人员,其基本职能是对信息系统的安全提供技术保障,其所具备的专业资质和能力,系经中国信息安全测评中心实施注册。对于高校在校学生而言,CISM认证可有效证明学生掌握信息安全知识体系相关知识水平,鉴于CNITSEC作为”信息安全国家队”的特点,CISM证书相比市面上其它地方上的区域性证书以及国外的安全培训证书具备良好的权威性和社会认可度。2.CNITSEC人员培训及注册认证服务当前,高校实验室大多还停留在为本校学生提供课程配套实验服务,大部分实验室依据课时安排进行开课,部分实验室根据情况实施开放实验室管理,但都面临着如何充分利用实验室资源为学生提供更好的服务,如何提高学生的就业竞争力的问题。对于计算机、网络工程、信息安全及通讯专业及有志于信息安全行业发展的学生而言,在学校进行信息安全专业知识学习的同时,如何更贴近社会需求掌握必备的专业技能,经过相关的资质认证来提升自身就业能力,也是在校学生所希望得到解决的问题。针对信息安全实验室的资源情况,以及在校学生的技能培训及就业需求。CNITSEC设计了如下信息安全人才职业发展三部曲,而信息安全实验室将从人员培训及认证考试方面提供平台支持,辅助学生进行信息安全职业规划,并提前进行相关的技能培训及岗位训练。根据在校生的特点,我们建议学校实验室在进行信息安全相关课程实验教学的同时,有针对性地进行CISM考试大纲进行教学,同时利用SimpleISES系统进行实验,提高学生对CISM知识体系的掌握力度。课程结束后,由CNITSEC授权培训中心——中龙教仪辅助学