2023年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏之诗眼

2023年中考语文一轮复习:诗歌鉴赏之诗眼

所谓“诗眼”,是指一首诗（词）或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情

感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词句。诗眼

的含义有二:就一首诗而言是ー联或某一句;就一句诗而言是某ー个字。

诗眼是洞察诗歌旨意的窗口,是诗的灵气所在。抓住诗眼对于领会诗的意境

和旨趣具有重要作用。有些字,虽未冠以“诗眼”的名称，但其地位和作用相当

于“诗眼”。

考点1:诗中眼

【确定“诗眼”可从以下几个角度来甄别】

（1）内容上:最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼”。如“愁”“思”

“忆”“惊”（这类字是直接揭示）和“凉”“冷”“孤”（这类字常常语义双关,

一方面指自然界中的凉、冷、孤,另一方面指诗人或主人公的心理感受）。

（2）修辞上:常常出现在描写句中,妙用修辞（尤其是比喻、拟人）的地方往

往是“诗眼”。

（3）词类上：具有“多重含义”,以最少的语言表达最多的思想的动词往往

是“诗眼”;临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。

（4）结构上:最能统领全篇的字（词）,全诗（词）都是或明或暗地围绕该字（词）

来写的一般就是“诗眼”。

【常见的提问形式】:

1、这首诗的“诗眼”是什么?

2、某词是全诗的关键,为什么?

3、某词统领全诗的理由是什么?

4、有人认为某词是全诗的关键,你同意吗?请说明理由。

【思路】:

1、明确诗眼的价值,诗眼是洞察诗歌旨意的窗口,是诗歌的灵气所在。或者统

摄全篇,或者一字传神。

2、统摄全篇型,要结合全诗,逐联（句）解说诗眼的体现,诗句解说要扣紧诗

眼。充分体现诗眼“牵一发而动全身”的特点。

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3、一字传神型,则重在透过诗眼,分析诗歌旨意,传达作者情感。字句的解说

要具体,要联系描写情境、上下文意、诗作标题、作者情感等方面加以理解。

【步骤】:

1、明确指出作为“诗眼”的词。

2、结合诗歌具体内容,例举全诗围绕该字写了哪些内容。

3、分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。指出该字在表达

情感、主旨中所起的作用。

江楼タ望招客

白居易

海天东望タ茫茫,山势川形阔复长。灯火万家城四畔,星河一道水中央。

风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否,比君茅舍校清凉。

问:你认为这首诗中哪个字词能够统领全篇?请结合全诗作简要分析。

答案ー:（步骤ー）全诗以“夕”字统领全篇,是全诗的“诗眼”。（步骤ニ）

首联写海天茫茫,山川阔长,都是“夕”中之景;颔联写“灯火”、“星河”，

颈联写风吹古木,月照平沙,这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”

中之江楼,能够消暑,故尾联向朋友发出邀请,回应题中的“招客”。

答案ニ:（步骤ー）全诗以“望”字统领全篇,是全诗的“诗眼”。（步骤ニ）

首联写眺望的远景，壮阔而又高远;颔联写近景，万家灯火,映在水中的星河闪

烁,都是俯瞰所见;颈联由上而ド写风吹古木,月照平沙;而尾联则是“东望”

所感,向朋友发出邀请。

孤雁（杜甫）

孤雁不饮啄,飞鸣声念群。

谁怜一片影,相失万重云。

望尽似犹见,哀多如更闻。

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野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。

【提问】古人有“ー诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字?以颔联为例,

说说是如何体现诗眼的?

诗眼是“孤”,即孤独之意。

“谁怜一片影,相失万重云”,意思是“一片孤单的雁影,遗失在万里云天中,

有谁会心生怜意啊”。

“一片”、“万重”对比,构成极大反差,极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸

臆,凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。

颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。

春泛若耶溪①

唐禁毋潜②

幽意无断绝,此去随所偶。

晚风吹行舟,花路入溪口。

际夜转西壑,隔山望南斗3。

潭烟飞溶溶,林月低向后。

生事且弥漫4,愿为持竿叟。

【注释】1若耶溪,相传为西施浣纱处。

②藜(qi)毋潜,江西赣州人,其诗喜写山林,此诗为诗人归隐后的作品。3南斗:

指天空中的南天斗宿。④生事且弥漫:人生世事如溪水边弥漫的烟雾。

1.下列对诗的内容理解不正确的两项是()()。

A.诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。

B.诗中“晚”字点明泛舟的时间,“花”字切合诗题中的“春”

C.诗句“潭烟飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。

D.诗句“愿为持竿叟”表明诗人热爱若耶溪的山水,追慕幽意人生的态度。

E.这首诗风格清幽激越,语言清新自然,浑然天成,体现出一种意味深长的意境。

2.古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”,是指能提示全诗主旨的ー个

词语。你认为这首诗的“诗眼”是哪ー个词?为什么?请结合全诗的景与情简要

分析。

1.CE【解析】C项中“炊烟袅袅的清幽宁静”的说法不当,“潭烟”,是溪上的水雾:

“溶溶”,是夜月之下雾气朦腾的景状,而不是“炊烟”。E项,这首诗风格清幽激越”的

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说法不当,其诗幽意无限,流露出追慕隐逸之意。E项的“激越”用词不当。

2.幽意”。作者在诗中描写了清幽之景:晚风习习,吹拂着游船，船几任凭轻风吹送，转入

春花夹岸的溪口，南斗星闪耀，水潭上月光溶溶、烟雾茫茫，还有两岸树木伴着月亮悄悄地

退向身后。由夜景的清雅,作者更觉世事纷扰,不如这种幽居独处、不问世事、随遇而安、

放任自适的归隐生活,由此表达自己追慕“幽意”的人生意趣。

江村

唐・杜甫

清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米,微躯此外更何求?

【注释】唐肃宗上元元年(760)夏,诗人杜甫在朋友的资助下,在四川成都郊外

的浣花溪畔盖了一间草堂,在饱经战乱之苦后,生活暂时得到了安宁,妻子儿女

同聚ー处,重新获得了天伦之乐。这首诗正作于这期间。

1.下列对这首诗赏析不正确的两项是()。

A.首联中的“抱”字用了比喻的手法,概括了草堂周围的环境,ー弯清流绕宅而

过,传达出诗人与周围自然山水的融合无间,体现了诗人的自适和惬意。

B.颔联“自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥”。两“自”字,两“相”字,当句

自对;“去”“来”与“亲”“近”又上下句为对。自对而又互对,读起来轻快

流畅。

C.颈联捕捉到生活中最普通的画面,传达出ー种普遍的亲情的温暖和生活的闲适

美好。

D.中间两联四句,每句一景或一事,从景物和人事两个方面展开描写,幽雅的环

境和闲适的人物活动相互映衬,写足了江村幽事。

E.尾联欢快愉悦,说明作者的心头已经不再有生活的阴霾,完全没有了悲苦之调,

再也不愿去迎接那些纷扰和喧嚣。

2.有评论说“幽”字是全诗的诗眼,请结合诗句作具体分析。

1.AE

2.诗的前三联紧扣幽字来描写物态人事,首联写环境之清幽:清江曲折,绕村而流;颔联

写物态之幽然：燕子自由自在，鸥鸟相伴相随;颈联写人事之幽趣:老妻可亲,稚子可爱,

合家怡然。ー个“幽”字恰如其分地表达了诗人的内心的安闲悠然。

清溪行

唐・李白

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清溪清我心,水色异诸水。

借问新安江,见底何如此?

人行明镜中,鸟度屏风里。

向晚猩猩啼,空悲远游子。

1.下列对诗句的理解,不正确的两项是（）（）〇

A.“清溪清我心”,诗人ー开始就描写了自己的直接感受,李白一生游览过许多

名山秀川，清溪的水色给他以清心的感受,这就是清溪水色的特异之处。

B.第二联以衬托手法突出地表现清溪水色的清激,“借问新安江,见底何如此?

“新安江哪能比得上清溪这样清激见底呢!这样,就以新安江水色之清衬托出清

溪的更清,也表现了对新安江水色的厌恶之情。

C.第三联运用比喻的手法来侧面描写清溪的清澈。诗人以“明镜”比喻清溪,把

两岸的群山比作“屏风”，”人行明镜中,鸟度屏风里。样一幅美丽的倒影图,

使人身入其境,感受到清的氛围。

D.第四联景物基调发生变化,由清澈的溪木鸟而写“猩猩啼”,氛围变化,进而

由景入情,造了一个情调凄凉的清寂境界。

E.这是一首情景交融的抒情诗,是天宝十二（753）秋后李白游池州（治所在今

安徽贵池）时所作。这首《清溪行》着意描写清溪水色的清澈,借此寄托自己的

情怀。

2.有人说这首诗的诗眼是“清”字,你同意吗?请结合全诗作简要分析。

1.BC【解析】B.错在“表现了对新安江水色的厌恶之情”；C.错在侧面描写及感受到

凄清的氛围。

2.同意,①首联:不但写出了清溪的清澈,而且用拟人的手法,写出了诗人的心里感受“清

我心”，颔联颈联:用反衬比喻等手法着力描写了清溪的清溪的清澈美丽。②营造了一种明

净纯澈的意境寄寓诗人喜清厌浊的情怀。③尾联:来到这清澈见底的清溪畔，固然感到‘’清

我心”，但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人,不免有一种心灵上的孤寂。

阅读下面这首宋诗,完成下列各题。

晚秋登城北门①

陆游

幅巾藜杖北城头,卷地西风满眼愁。

一点烽传散关信,两行雁带杜陵②秋。

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山河兴废供搔首,身世安危入倚楼。

横塑赋诗非复昔,梦魂犹绕古梁州③。

【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177）九月四川成都。②杜陵:本指长安,此

处借指汴京。③梁州:古梁州州治在汉中,南宋西北边境上的重要关塞南郑、大

散关皆在此地,诗人过去曾在这里驻守。

1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是（）

A.诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时闲散的生活,无拘

无束和日渐衰颓的情况。

B.“两行雁带杜陵秋”,诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡,寄寓着诗人对

关中、故都的怀恋之情。

C.“横塑赋诗非复昔”，“横梨赋诗”指作者驻守边地军中吟诗之事,“非复昔”

感慨良多,铁马往事仍萦怀。

D.“梦魂犹绕古梁州”,诗人经常怀念曾经的戎马生涯,“魂牵梦萦”正是其收

复失土、报国心志的抒发。

E.本诗写诗人登楼所见所想,描写与议论相结合，层次清楚,感情激愤,爱国之

思、赤子之情跃然纸上。

2.本诗以“愁”字为线索,贯穿全篇。请简要赏析。

1.【答案】

BE

【解析】

B项,鸿雁将秋来的消息传来,非将思情带回故乡。

E项，诗歌的表达方式主要是记叙、描写和抒情,这里没有“议论”。

故选:BE〇

2.【答案】

①首联描述自身日渐衰颓,满眼西风凄凉之景,奠定全诗感情基调,愁;

②颔联描述远望边地烽火,仰观失地飞鸿,愁;

③颈联感叹故都沦陷、山河兴废（国家安危）,前途未卜，愁;

④尾联追忆“横梨赋诗”,生壮志难酬之悲,收束全诗,愁味悠长。

【解析】

首联叙出游地点、时间及感受,点明题旨；颔联抒写自己远望烽火、仰观雁阵所

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兴起的失地之愁;

颈联由失地而想到国家的命运与自身的遭际;尾联写自己对“横赋诗”往事的追

忆和壮志难酬的悲哀痛苦。

考点2:句中眼

考点梳理:

清风细柳,淡月梅花

苏轼说:清风摇细柳,淡月映梅花

黄庭坚说:清风舞细柳,淡月隐梅花

苏小妹说:清风扶细柳,淡月失梅花

（一）炼字的定义

炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、

最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

（二）体会诗人的炼字魅力

一、炼字表达效果

1、动词ーー富有动态,生动形象,写活画面,传递感情。

2、形容词ーー形象特点,营造氛围,体现意境。

3、数词ーー①具体真实,符合情境。②夸张渲染。

4、叠词ーー增强语言的韵律感,或起强调作用

1）炼动词

1、示例:

①“采菊东篱下,悠然见南山。”（《饮酒》陶渊明）

提问：将“悠然见南山”中“见”改成“望”,好不好?为什么?

解析：“见”好。两字意境不一样。“见”是“无意中看见”,不经意间抬

起头来看见南山,表达了整个诗句中那种悠然自得的感触,好像在不经意间看到

了山中美景,符合“山气日夕佳,飞鸟相与还”这种非常自然的、非常率真的意

境,。而“望”则显得有些刻意,不是那么自然。

小结:动词的表达效果:赋予画面动态感,形象生动,意境特点更加鲜明

2）炼形容词、副词

1、示例：

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①“随风潜入夜,润物细无声。”（《春夜喜雨》杜甫）

提问:分析“润物细无声”中‘‘细"字。

解析:ー个''细”字,写出春雨脉脉绵绵,润物悄无声息的特点,写的是自

然造化发生之机,最为确切。

②“春风又绿江南岸。”（《泊船瓜洲》王安石）

提问:此句中哪个词用的最好?请简要分析。

解析:“绿”写出了江南两岸在春风的吹拂之下一下子变得到处绿油油的

画面,把春天这种生机勃勃的景象写活了。作者借此景表达对家乡无限思念之情。

张籍《秋思》

洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

诗中一个“复”字和“又，，字把游子那种复杂而细腻的心理活动充分表现出来了。

小结：形容词的表达效果：突出事物的特征,营造氛围,体现意境。

3）炼数词

妙用数量词不仅能令你的语言形象生动,引人联想,而且常常牵系着整篇文章的

意境与主旨,所以应该引起我们重视。

1、讲解：齐己《早梅》的“前村深雪里,昨夜数枝开。”

郑谷将"数”改为“一”,因为题为“早梅”,如果开了数枝,说明花已

开久,不能算是“早梅”了。ー枝孤梅迎寒怒放,更富意境,同时还能表现出诗

人的惊喜之情。因此,郑谷被称为“一字师”。

2、示例:一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座,八九十枝花。（《山村咏怀》邵康节）

提问：体会诗中的数字之妙。

解析:把一到十的数字嵌入诗中,形象、真实展现出一幅静美如画的山村风

景图。。

小结：数词的表达效果：①具体真实,符合情境。②夸张渲染。

4）炼叠词

叠词之妙就在于增强诗歌的韵律感,加强感情的表达。

1、示例:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”（《声声慢》李清照）

解析：寻寻觅觅：动作,写出词人心中无定,如有所失,反复寻找。

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冷冷清清:写外在环境的寂寞。

凄凄惨惨戚戚:淋漓尽致地表达出经历不幸遭遇后的飘零、孤寂心态。

小结:叠词的表达效果:增强语言的韵律感,或起强调作用。

[2019中考题】

赋得暮雨送李冑①

韦应物

楚江②微雨里,建业③暮钟时④。

漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。

海门⑤深不见,浦⑥树远含滋⑦。

相送情无限,沾襟比散丝⑧。

【注释】①赋得:分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”,故称“赋得暮雨”。

这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。②楚江:指长江。③建业：

今江苏南京。④暮钟时:敲暮钟的时候。⑤海门:长江入海处,在今江苏省海门

市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：湿润,带着水汽。滋,润泽。⑧散丝：雨丝。

10.下面对本诗的理解或赏析正确的两项是（）（4分）

A.古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等

景物,抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。

B.从景物状态看,动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动,但帆重犹不能进,

鸟迟似不振翅,这又显出相对的静来。

C.画面设置看,帆行江上，鸟飞空中,背景空阔;海门深,浦树远,背景深远。

整个画面富有立体感。

D.从全诗意境看,经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树,并与诗

人的情怀交织起来,营造了一望无际、豁然开朗的意境。

E.从情感表达看,尾联采用间接抒情的方式,把别泪和江面的雨丝交融在ー起,

委婉地表达出了内心的忧伤。

11.请赏析颔联“漠漠帆来重,冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。（4分）

1.【答案】

BC

【解析】

本题考查诗歌的写作技法、内容、意境、思想感情等多个方面能力。

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A.有误,本诗没有抒发对家乡的思念之情;BD.正确;

D.有误,从全诗意境看,经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树,

并与诗人的情怀交织起来,营造了一个细雨笼罩的压抑的场面；

E.有误,尾联采用的是直抒胸臆。

故选;BDo

2.【答案】

“漠漠”、“冥冥”生动形象地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象,渲染出浓浓

的离愁别绪,使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。

【解析】

本题考查学生对诗歌关键字的分析理解能力。品析炼字类题冃,一般从以下几方

面着手:该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作

者的情感、态度。解答时,需要反复诵读诗歌,整体感知诗意,揣摩字词在诗中

的意思,体会该字词在诗中创设的意境,联系整首诗歌,结合具体语境,分析该

字词所传达的情感。“漠漠”ー词生动形象地展现了水气迷茫,渲染了一种ー种

迷蒙暗淡的景色,“冥冥”生动形象地展现了天色昏暗的景象,渲染出浓浓的离

愁别绪,使感情更加缠绵浓重,形成了浓重的阴沉压抑的氛围。这两个词又运用

叠音又为诗歌增添了音韵美。

5）炼“拟声词”

妙用拟声词不仅能使描写生动逼真,使人如闻其声,还可以形象地描摹人物的心

情或情绪。

“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”（杜甫.）

使事物更生动形象,使人有身临其境之感。

6）炼“表颜色的词”

颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。

古人在诗词中,对色彩词的使用,常常是成对的。这些成对的色彩词,相

互间或映衬,或点缀,或烘托,或照应。

千里黄云白日喋,北风吹雁雪纷纷。（高适）

在一些边塞、征戍诗中,多以黄白两色相对使用,表现出ー种悲怆、苍凉、空

旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。

“两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。”（杜甫）

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表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。

“知否?知否?应是绿肥红瘦。”

把红色同绿色相对,让它们相互映衬,相互对照,构成富有情调的和谐画面,来

表现大自然的绚丽多彩。

（三）、技巧点拨ーー炼字题如何设问（命题角度）？

①诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

（直接鉴赏关键词）

②诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么?（找出关键词并鉴赏）

③这个词与另ー个词比较哪个更好?为什么?（比较鉴赏）

（四）、炼字题型答题模式

第一步:解释该字在句中的含义,看是否有运用修辞。

第二步:展开联想把该字放入原句中描述景象。

第三步:结合表达技巧阐述该字的表达效果,点出该字烘托了怎样的意境或表

达了怎样的情感。

立春日酬钱员外曲江①同行见赠

（唐）白居易

下直②遇春日,垂鞭出禁闱③。两人携手语,十里看山归。

柳色早黄浅,水文④新绿微。风光向晚好,车马近南稀。

机尽笑相顾,不惊鸥鹭飞。

【注】①曲江:在西安城南,为游览圣地。②直:通“值”,即值班。③禁闱:

古时帝王所居之处。④水文:即水纹。

10.下面的理解或赏析,不正确的两项是（）（4分）

A.由诗题中的“酬”字可知这是一首酬和诗:诗人感谢朋友陪他同游,就写了

此诗送给朋友作为酬谢。

B.这首诗描写了诗人与友人于立春日同游曲江的情景,全诗清新自然,感情真

挚。

C.“垂”字既是实指,宫禁之地不能扬鞭而行;又表示出诗人轻松惬意的心情。

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D.“风光向晚好”令人联想到“タ阳无限好,只是近黄昏”,联系下句“车马

近南稀”的冷落,可知诗人此时因美景易逝而产生了惆怅之情。

E.倒数第二句中,“笑相顾”写出了好友之间的不必明言的默契,读来情趣盎

然,清新雅致。

10.【参考答案】AD（4分）

解析:本题考查学生的诗歌鉴赏能力。A项,酬和诗的意思是诗人朋友写了一首

诗给他,诗人再回赠一首诗给朋友。相类似的课内诗题有《酬乐天扬州初逢席

上见赠》。D项,这ー联中,诗人写接近傍晚时的景色格外迷人,车马渐渐稀

少,タ阳西照,晚霞给春色更添ー丝妩媚与绚丽。联系全诗内容可知,诗句中

并无惆怅之意。

11.诗歌的第五、六句中“浅”和“微”颇值玩味,请作简要赏析。（4分）

11.【参考答案】“浅”和“微”都是指只有一点点。诗人写刚刚返青的柳树,

新吐露的枝叶呈现出浅浅的黄色,初化的河水荡漾着细细的波纹,泛着微微的

绿色。诗人抓住典型景物春水初化和细柳吐芽的特殊清浅之色,来突出早春的

特点。（4分）

解析:本题考查学生的炼字能力。在具体作答时,要抓住景物的明显特征进行描

绘,关键是要突出早春的特点。答题时不能就字论字,一定要结合整句诗的内

容来理解。

阅读下面的古诗,完成3〜4题。（9分）

过香积寺

王维

不知香积寺,数里入云峰。

古木无人径,深山何处钟。

泉声咽危石,日色冷青松。

薄暮空潭曲,安禅制毒龙①。

注①安禅：指闭目静坐,不生杂念。毒龙：指世俗欲念。

（1）.下列对诗歌的理解赏析,错误的ー项是（3分）（）

A,首联写诗人去探访香积寺,却不知寺的具体位置,行不数里,便来到云

雾缭绕的山峰之下。诗人表面写云峰,实则映衬香积寺的幽邃深远。

B.颔联写山行中所见所闻,古木参天的丛林中,杳无人迹,忽然耳边传来

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隐隐的钟声。“何处”ー词,巧妙的写出了诗人在寻觅山寺过程中的急切心情。

C.尾联写诗人在日暮时分终于找到了香积寺,宁静幽寂的环境,让人息心

绝虑,不生世俗杂念。

D.这首诗描绘出山林古寺的幽静迷人,营造了一种清高幽僻的意境。全诗

采用由近及远,由景入情的写法,从“入云峰”到“空潭曲”,逐步接近香积寺,

最后吐露“安禅制毒龙”的情思。

解析D项,“由近及远”错误,从诗中来看,应是“由远及近”。ー开始

不知香积寺在何处,“数里入云峰”,这应是远看，接着写“径”“钟”,镜头

逐步拉近,再到“泉声”“青松”等,这是由远及近的顺序。故选D。

（2）.请赏析第三联诗中“咽”“冷”二字的妙处。（6分）

答:__________________________________________________________

解析本题中,首先要明确这两个词语的意思,“泉声咽危石,日色冷青松”，

“咽”,呜咽,山中危石耸立，流泉自然不能轻快地流淌,只能在嶙峋的岩石间

艰难地穿行,仿佛痛苦地发出幽咽之声。“呜咽”本是人的情态动作,而此处用

以形容泉水的流淌声,这是使用拟人的修辞,呈现出一幅动态的画面。“冷”，

阴冷,诗人用“冷”来形容“日色”,粗看极谬,然而仔细玩味,这个“冷”字

实在太妙了。タ阳西下,昏黄的余晖涂抹在一片幽深的松林上,这情状,不能不

“冷”。如果说前一句描写泉水的声音是动态画面的话,那么此处“日色”“青

松”呈现出的则是静态的画面,动静结合,写出山中的幽静孤寂。

答案①“咽”,呜咽。山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽

之声。②“冷”,阴冷。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。③

“咽”“冷”两字，分别从听觉和视觉入手,运用拟人（或比