主体性视域下当代中国教育公平研究

读书笔记模板主体性视域下当代中国教育公平研究01思维导图目录分析精彩摘录内容摘要读书笔记作者介绍目录0305020406思维导图教育中国主体性中国主体性教育马克思主义思想教育主体性主体研究质量理论我国调查课堂教学省县公平理论本书关键字分析思维导图内容摘要内容摘要研究以马克思主义哲学为指导，以马克思主义主体性理论为架构。研究的逻辑起点是现实的人，研究重点是教育公平，主要研究主体性视域下的当代中国教育公平，着重阐发教育公平在主体性语境中所具有的特殊内涵，充分彰显马克思哲学的“主体性”思想在当代中国教育公平中所特有的人文向度与人文内涵，揭示马克思主义哲学主体性思想最具有当代价值的思想内核，彰显马克思主义哲学主体性思想在指导教育公平及其实践上的理论内涵，并把它们与中国当代教育发展的现实内在起来，揭示其对于当代中国教育公平的思想向度，着力凸显当代中国教育公平的主体性价值。从宏观上看，研究的基本路径是沿着从马克思主义教育公平的价值论、到主体性的认识论、再到价值论与认识论的统一来进行的。目录分析内容简介国家社科基金后期资助项目出版说明导论教育公平研究的视角转换第一章教育公平的概念及内涵分析目录第二章马克思主体性理论与教育公平的主体第三章我国教育公平实践与人的主体性建设第四章我国当代教育公平的国际借鉴第五章教育公平的发展目标与主体性缺失第六章教育公平的主体实现模式12345目录附录一教育质量公平的实证研究——以A省Z县为例附录二质量工程背景下高师院校课堂教学公平的调查研究附录三皖西南大别山区农村义务教育均衡发展调研报告——基于A省Y县的实证调查附录四皖西南欠发达地区义务教育质量公平调查问卷附录五关于高校课堂教学公平调查问卷及数据统计表12345目录后记参考文献目录导论教育公平研究的视角转换第一节问题的提出及研究的意义第二节研究现状及研究范围第三节研究路径和方法的确定第一章教育公平的概念及内涵分析第一节教育公平相关概念的重新审视第二节西方代表性公平理论考察第三节教育公平内涵的多学科审视第四节教育公平的分类和本质属性第二章马克思主体性理论与教育公平的主体第一节主体、主体性概念第二节主体、主体性的哲学考察第三节人的主体性发展的历史考察第四节马克思主体性理论与教育公平的主体第三章我国教育公平实践与人的主体性建设第一节我国教育公平的理论来源第二节我国教育公平的历史演进与人的主体性曲折发展第三节中华人民共和国成立以来我国教育公平的实践与人的主体性建设第四章我国当代教育公平的国际借鉴第一节西方教育公平理论与人的主体性第二节哈贝马斯交往行为理论及对教育公平主体的启示第三节胡塞尔主体间性理论与交互主体第五章教育公平的发展目标与主体性缺失第一节教育公平的发展目标第二节教育质量公平第三节我国教育不公引起的主体性缺失现象与原因探析第六章教育公平的主体实现模式第一节实现的条件第二节实现的动力第三节实现的方式读书笔记读书笔记这是《主体性视域下当代中国教育公平研究》的读书笔记模板，可以替换为自己的心得。精彩摘录精彩摘录这是《主体性视域下当代中国教育公平研究》的读书笔记模板