小学体育-【课堂实录】足球球性练习教学设计学情分析教材分析课后反思

足球球性练习教学设计教材足球：足球球性练习（胯下左右脚传球，左右脚交替向后拉球）学段水平三教学目标1、熟悉球性，了解胯下左右脚传球、左右脚交替向后拉球的动作要领，初步掌握两个推拉球的技术动作方法。2、通过丰富多样的学习内容，提高综合素质并对足球运动产生浓厚的兴趣。3、在练习中学会团队合作，增强自信心和竞争意识。教学重难点1、重点：脚底拉球的方法及脚底触球的部位（前脚掌）。2、难点：双脚运球及拉球时交换要快；运作熟练后要求目视前方。教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数准备部分一、常规一、1、教师提前到场，准备好场地器材。2、接受体育委员报告，向学生问好。3、宣布本课内容，教学目标及要求。二、教师带领学生做热身活动1、前拍手（肩关节）老师带领学生行进间前后拍手，注意口令，及时纠正学生不到位的动作。2、后踢腿（膝关节）要求脚后跟踢到屁股。3、外踢腿（髋关节）要求上身直立，不要弯腰，脚外侧打到手上。4、内踢腿（髋关节）要求上身直立，脚内侧打在手上。5、拿球（每人一球）双手拿稳，做腹背运动，及体转运动。6、双脚踩球，球放在身前，双脚交替。要求：脚掌轻踩球的侧上方，力量要轻。8分一、1、学生将器材拿至场地。2、体育委员整队，检查汇报人数，队列：四列横队。xxxxxxxoooooooxxxxxxxooooooo3、师生问好，认真听讲，明确要求。二、学生成圆形队列跟随老师热身。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx基本部分一、胯下左右脚传球二、左右脚交替向后拉球一、教师示范动作并讲解1、上体直立，两脚左右开立，大于肩宽。2、足球放在两脚之间，靠在右脚内侧处。3、用右脚内侧把球传至左脚内侧，传完球后右脚立刻落地支撑。这时左脚内侧传球回右脚，传完球后立刻落地支撑。4、两脚交替在胯下进行传球。5、双脚交替要快，注意熟练后抬头。6、老师巡回指导，发现错误及时纠正。7、竞赛（30秒钟计时赛）看谁传球次数多，老师讲解规则，相邻两组一组传球，一组点数，表扬优胜者，落后者受罚，做5个蹲起跳。教师讲解示范，讲解动作要领：1、足球放在身前。2、前脚掌踩拉球的上方。3、两脚交替进行，注意踩球力量不要过大，拉球的距离不宜太长。4、强调身体的重心要控制好。5、指导学生开展练习，教师巡回辅导。6、竞赛:看看哪组快（后拉球接力）老师讲明规则，讲明奖惩办法，鸣哨开赛，监督、选出优胜小组。10-12分12-15分一、1、学生认真观察老师的动作，明确动作要求。2、学生模仿，认真开展传球练习。3、学生观察周围的同伴，努力做到不干扰，不丢球。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx认真听讲，仔细模仿，领会动作要领。大胆触球，要敢于做动作。学生注意观察周围的同伴，努力做到不干扰，不受别人干扰，不丢球。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX学生认真听明白规则，积极准备，听哨声开始。结束部分一、整理运动二、小结一、教师领做放松拉伸，动作舒展，姿势优美。二、本课小结，讲评，及时表扬先进，鼓励落后。三、收拾器材，师生再见。5分一、学生跟随教师做拉伸放松。二、对先进的同学进行赞扬。三、男生收拾器材，师生再见。水平三《足球球性练习》学情分析体育课是学生最喜欢的一门课程之一，其一是因为体育课集娱乐性、趣味性于一体，学生乐于参与；其二是因为体育课每一个同学都可以直接参与各项活动，同学们能够亲自在活动中体会到成功的喜悦，具有强烈的成就感。因而在设计教学过程时，必须充分体现课的趣味性、操作性，让学生多观察，多练习，多展示。本节课的学习对象是小学五年级的学生，本课学习之前，老师对于学生的大致水平已有所了解。先说男同学，男同学两极分化的比较严重，一小部分好动、好学的同学水平比较高，他们在平时活动时善于观察、善于模仿，其中李修彬同学假期还参加了校外足球俱乐部，在整个班级中水平突出。另外一小部分男同学在他的带领下平时接触球比较多，但大多动作不得要领。其余的男同学，尤其是体型较胖的同学，平时懒得动，体育课上的活动基本上在应付。针对这种情况，我做了如下准备，一是，将水平大致相同的同学分在不同的小组，这样以先进促后进，并使每个小组实力相当，使小组间的比赛更加激烈。二是，在整个授课过程中的很多环节多让李秀彬进行展示，这样会让大多数同学感觉到达到一个比较高的水平并非难事。在运动方面男同学较有优势，要多鼓励他们大胆做动作，给女同学做榜样。再说女同学，到小学五年级，女同学在运动方面基本是个难点。由于女同学成熟比较早，许多同学羞于做动作，不好意思在别人面前展示。这样，老师的主要任务是鼓励她们大胆的做出动作，尽力把动作做准确，至于熟练程度不做硬性规定。基于男女同学基础水平的差别，对于男女同学的要求和评价也不应该相同。要适时的对女同学进行表扬，鼓励她们大胆做动作，主动进行练习，养成积极运动健身的好习惯。水平三《足球球性练习》效果分析通过本次教学活动，我认真研究了学生的学习过程，根据新课标和学生的实际水平进行了精心的准备。从整节课的效果来看，基本上达到了老师设计的教学目标。由于学生的个体差异较大，先天身体素质不同，老师对不同水平学生的要求不同。上课之前，老师很担心女同学的表现，但从上课的实际效果来看，女同学应该是超额完成了任务。每一个同学都能够大胆做动作，动作要领掌握得比较好。想来可能是因为女同学比较安静，听讲认真，所以学习的效果比较好。在整个授课过程中，学生能够达到百分之百的积极参与，大约有超过百分之九十的同学达到了老师预设的目标。在授课过程中老师设计了两个竞赛环节，从效果来看，第一个竞赛环节效果差些，没有达到老师预设的水平。30秒计时赛，把学生分成两组，老师只是草草的对表现优秀的学生进行了表扬，这个环节其实缺乏有效的竞争。如果能够把两个小组中的优胜者请到场地中间，再进行一场两个小组之间的计时赛，这样，既有利于优秀同学的展示，增强学生的自信心，又能给其余同学做示范，让大家更加直观的观察到正确的动作要领。第二个竞赛环节效果比较好，大家争先恐后，每个人为自己的集体而战。这项竞赛活动既让学生练习了后拉球的动作要领，又激发了学生的合作意识、竞争意识。简单地说，这一节课大部分学生达到了老师预设的目标，效果良好。水平三《足球球性练习》教学反思这节课在设计的时候我首先考虑了学生的水平，学生平时接触球少，足球知识匮乏。只有从最基础的部分进入，才能把课顺利的进行下去。在这节课的设计上有意多谈一些足球知识，因为，五年级的学生，爱好足球的只有极少的一部分人。所以足球知识的传播也是这节课的重要目标之一，通过足球知识、国足近况、我国足球水平等方面讲解，其目的只有一个，让尽量多的学生关注足球、喜欢足球。这节课的第二个重要目标是，采取有效的手段让绝大多数学生能够真正掌握胯下左右脚传球、双脚交替向后拉球的基本技能，非常明确的掌握两组动作的技术要领。从上课的效果来看，激发学生兴趣的目标达成得很一般。这可能与学生平时很少接触足球有关，这一项工作在以后还要持续地做。尤其是在以后有机会上室内课的时候，老师可以结合视频资料多给学生讲解一些足球知识、展示一些球星风采，以便于用更加直观的方式激发学生的兴趣。第二个目标我认为完成得比较好，正如我在课堂上说的，每一个同学都表现的很优秀。其一，每一个同学都敢于做动作，包括女同学。这一点正是我课前所担心的。同学们只要敢于做，这就胜利了第一步。在课堂基本部分的第一个环节之后的竞赛中，绝大多数的同学能够积极参与，虽然不够熟练，但动作基本正确。其实，要让每一个同学都达到熟练地程度，是这一节课根本完成不了的任务。课程设计之初，就把动作要领的正确掌握作为重中之重。但，第一环节之后的竞赛虽然有效，但组织的缺乏生动性，现在回想起来，如果能够先分组比赛，然后把每一个小组的优胜者再进行对决，效果可能更好，如此不但增加了学生的竞争意识，而且还能让表现好的同学进行展示，并积极为本小组争得荣誉。基本部分的第二个环节进行得比较流畅，这一环节中的竞赛部分比上一个竞赛更有吸引力。同学们每一个人处在一个集体当中，要努力完成好自己的职责，为自己所在的集体争光，其实这就是我们应该在课堂上潜移默化传输给学生的足球理念之一。纵观基本部分的两个环节，整体上给学生自由练习和展示的时间还是有点少。如果能够多给学生一点自由练习的时间，而在学生自由练习的过程中，老师能够加强对部分水平较差、动作要领不正确的同学进行单独指导，效果应该更好。虽然室外体育课场地比较大，老师还是应该加强对学生的单独指导，如果老师不能够接近学生，只是泛泛的、高高在上的讲解，一部分精力不能够集中的学生很难达到我们预期的效果。而且，老师对学生的单独指导能够加强师生之间的感情。有时候老师哪怕不经意的一句话都能给学生留下很深的印象。在以后的授课过程中，我应该在这方面有所加强。结束环节感觉有点匆忙，主要有两步，第一步的拉伸感觉不到位。学生动作要领没掌握好，向下拉伸时有部分同学腿部弯曲，根本达不到效果，这时老师又没有及时提醒到位。结束的放松跑过程有点短，老师应该在这一环节多增加一些上肢的动作。在整节课当中，学生主要进行的是下肢的运动，在最后环节，老师应该多设计增加一些上肢的力量练习。总之，整节课应该再增加一些丰富多彩的活动，真正让学生动起来。老师应该更加靠近学生，加强对学生的单独指导。要切实落实好每一个环节的活动，不要追求速度、走过场。水平三《足球球性练习》教材分析《体育与健康课程标准》（2011年版）水平三，是国家教育部制定的对5—6年级学生关于体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的总体要求。当中要求引导学生能够感受多种体育活动和比赛的乐趣；要求引导学生了解诸如田径运动、球类运动、体操运动的名称及其基本的健身价值；要求引导学生经常观看现场或电视实况转播的体育比赛；要求学生掌握有一定难度的基本身体活动方法；要求学生能基本掌握一些球类运动项目的技术动作组合。对于这几个重点，我在授课过程中注意了以下几点：1、在课前发动过程中，根据当前国足正在进行的世界杯预选赛亚洲区十二强赛的战况，引导学生关心国足，关心足球，关注国足比赛，并提倡大家在课余时间多看一些体育比赛。2、在课前热身活动中，采取了行进间形式多样的身体活动方法，形式多样、新颖，避免了学生的懒散情绪。3、在踩球、胯下左右脚运球、双脚交替向后拉球的练习中，采用了由单一动作逐步转换成动作组合，由慢到快的方法，要求学生先要掌握每一个动作的动作要领，然后通过练习形成动作组合。4、在授课过程中，设计了两组竞赛，第一组每个学生单独完成，培养学生的竞争意识，第二组比赛，以小组为单位，培养学生的小组合作意识。能够有效激发学生的参与热情。难点：由于学生接触足球较晚，基本功差，本节课的难点主要有两个，一是在胯下左右脚运球过程中，脚击球的部位不对，要反复强调，并找优秀的同学进行展示。二是在运球、拉球的过程中学生很难将动作连续起来形成组合。这就要求学生能够在以后的时间里进行大量的练习。另外在最初的新鲜劲过后，如何调动学生积极性更是难点。因为，教学经验告诉我，即使最简单的动作，如果教师讲解不清，示范不明，多数学生可能一直难以掌握，为了充分调动学生的积极性，我力求使教学内容生动有趣，争突破难点。水平三《足球球性练习》随堂测评练习本节课主要设计了两个训练项目来增强学生对球性的熟悉程度。其一，胯下左右脚传球。其二，双脚交替向后侧拉球。在课程设计上针对这两个项目设计了两个随堂练习。一、胯下左右脚传球30秒计时赛。在比赛之前要强调正确的运球方式，要求每一次脚触球都在自己的足弓部位，上身要保持平衡，强调每一次触球力量要均衡。在比赛之前讲明白规则：1，哨声开始哨声结束。2、比赛同学和点数同学赛前和赛中要注意力集中，3、左右脚的足弓每触球一次计数一次，球失去控制时，脚其余部位触球不计入总数。比赛之后每一组选出前两名进行表扬，接受全体同学的掌声鼓励。二、四个小组进行双脚交替向后拉球小组间争先赛。比赛前强调动作要领，要求不要过于追求快，要确保每一次拉球都有效，减少失误。强调努力安直线行进，减少不必要的弯路来提高效率。在比赛之前讲明白规则：1、讲明白起点和终点。2、每个同学返回时要两手抱稳球，减少不必要的失误。3、在哪里失误在哪里重新开始，保证公平。比赛之后对获胜小组进行表扬，接受全体同学掌声鼓励。最后一个完成的小组集体完成蹲起跳五次。水平三《足球球性练习》评课记录体育组执讲老师整体水平较好，在教师的教育观念与教学思想的更新上，对教学内容的驾驭与处理上，教学方法与教学手段的优化组合上，教学模式的研究探索上，均有一定程度的创新和突破。一、总体评价。教师在整个教学过程中，能够有效的驾驭课堂，较好的完成了本节课的任务。整节课环节清楚，每一个环节都能够按照教--学--练--赛的有效程序进行，大多数学生掌握的比较好。但在整节课授课过程中，我们也发现不少问题，例如老师讲解不完善、示范不够，学生过于拘谨、训练密度不够等问题。授课对象虽然是五年级的学生，但能发现，大多数学生基础太差，尤其是女同学动作不协调，提升的空间还很大。我们应该清醒的认识到，要开展好足球这项运动，我们任重而道远，还有许多工作要做，并且我们一定要把工作做在平时。二、分环节来评述一下。1、发动阶段：老师能够利用课前有限的时间对学生进行足球知识灌输，尤其是谈到当前国足在俄罗斯世界杯预选赛中的战况，谈到足球发展靠基础，足球发展靠我们的青少年，对同学们进行勉励。这个环节效果不错。2、热身环节：老师能够带领学生在慢跑中进行身体各个部位的活动，效果不错。但是感觉还是有点单调，跑动中的热身虽然能保证每一个同学都动起来，但缺乏节奏，而且，过分消耗了同学们的体力。如果能够跑走结合，然后在行进间进行各种热身，效果会更好。3、基本部分：第一个环节，胯下左右脚传球，老师讲解的不错，但是在初始阶段就让优秀学生进行展示，可能有点欠缺。是不是可以先让同学们自己试一试，很多同学很可能不得要领，然后找同学展示，之后再由老师指导动作要领。如此，更能激发学生模仿、学习的兴趣。第二环节，双脚交替向后侧拉球，在学生自主练习时，老师应该多鼓励学生向不同方向行进，充分利用场地，甚至可以多鼓励学生做出不同的花样，让水平高的同学尽情展示，而不要让同学们感到拘束。4、结束部分：老师总结的不错，强调了本节课所学的重点。其中，有两点非常好，其一是，要求大家要掌握好要领：用脚的哪个部位触球,触球的哪个地方，这的确是本节课的重点。其二是，跟同学们讲清楚，能够达到一个较高的水平只有一条路可以走，那就是，熟能生巧。结束部分的拉伸、放松比较实用，但有点短促，学生是否能够真正的达到放松的效果还值得商榷。在这个环节老师可以多增加点内容，真正让学生达到放松的目的。水平三《足球球性练习》课标分析中小学义务教育体育与健康课程标准有关足球方面的主要任务是：培养学生积极参与体育学习和锻炼，能够感受多种足球活动和比赛的乐趣；了解足球运动中一些项目名称及其基本的健身价值；引导学生经常观看现场或电视实况转播的足球比赛；要求学生能够掌握有一定难度的身体活动方法；基本掌握一些足球运动项目的技术动作组合和基本技术动作衔接的连贯性；初步掌握运动损伤及意外的预防和简易处理方法。针对课标的要求，结合当前全国上下对足球运动的大力提倡，使学生增强对足球运动的兴趣