高中英语-选修6unit2poems教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：题目：诗歌阅读课目标：1.学会快读中用关键词略读法来捕获重要信息。2.知道这些词的意义：conveyconcretecinquainhaikuteasedroopdreadbrimful3.找出各种诗歌形式的特点。4.培养学生对诗歌的欣赏，能自己创作一首诗，能欣赏到诗歌的美。问卷调查Questionaire:1.whydopeoplewritepoems?AtoconveyafeelingB.totellastoryC.toshowwildimaginationD.toamuseothers2.whatcanpoembringus?A.anewfeelingB.happinessC.astoryD.beauty3.Haveyoueverwrittenapoem?A.yesB.no4.Canyouwriteapoem?A.OfcourseB.Ofcoursenot.C.Uncertain.5.whichformsdoyoulikebetter?A.poemB.essayC.dramaD.novel步骤1。Revision:Gooverthewordsandphrasesinthepoems步骤2.EnjoysomepoemsTask1：ApoemwrittenbyShelly.Task2:QuizinChinesetraditionalpoemsTask3:Listentotwopoems.1.Doremi2.Twinklestar步骤3：FastreadingTask1:Thereadingpassagediscussesfiveformsofpoems.Whatarethey?Task2:Whatisthemianideaofeachparagraph?Task3:GroupworkWhichformofthepoemis?Doesithaveastrongrhythm?Doesitrhyme?Whatarethewordsthatrhymeinthepoem?Task4:Readthetextcarefullyandfindoutthechraracteristicsofeachparagraph.Task5.ReadthepoemwrittenbyWangjianandanswerthequestion:Whichofthefollowingwordscanconveythewoman’sfeeling?lonelinessB.joyC.loveD.trustE.angerF.hateG.sorrow步骤4：ConsolidationFillintheblankstocompletethegeneralideaofthepassage步骤5:LanguagepointsTask1:Tanslatesentencesusing1)if----2)with复合结构3）while步骤6：Summary步骤7：Enjoysomeotherpoems步骤8：HomeworkWriteanEnglishpoemasyoulike.学情分析：学生的英语水平有较大的差别，有的同学词汇量，句式分析，篇章理解能力较好，能清楚的理解文章，在具体诗歌意思的理解上和深层寓意上可设计问题，提高其理性思维。大部分的中等水平学生，可设计问题提高阅读的速度和理解能力。少部分基础弱的同学要用诗歌的美感提高其学习的兴趣，鼓励学生记住基础的知识。效果分析：学生在阅读中锻炼了快读的能力，在精读中学习了新单词的意义，读音。在翻译与讨论中学习不同的诗歌的特点，欣赏了诗歌的魅力，培养了对听的喜爱，通过自己的创作，增强了自信心，提高了写作能力。教材分析：这一单元向学生介绍了几种简单的诗歌形式，并引入了一些诗歌工具，如节奏，押韵，重复，声音的押韵模式，意象等。文中包含了英语为母语的人的本国的诗歌形式及别的国家的诗歌形式。学生们可以用文中的几种诗歌形式自己创作诗歌。评测练习：一Questionaire:1.whydopeoplewritepoems?AtoconveyafeelingB.totellastoryC.toshowwildimaginationD.toamuseothers2.whatcanpoembringus?A.anewfeelingB.happinessC.astoryD.beauty3.Haveyoueverwrittenapoem?A.yesB.no4.Canyouwriteapoem?A.OfcourseB.Ofcoursenot.C.Uncertain.5.whichformsdoyoulikebetter?A.poemB.essayC.dramaD.novel二Writeapoemwithinfourminutes.三Fillintheblanks:Convey_________concrete___________cinquain___________Haiku_________tease_____________droop____________Dread_________brimful_____________课堂反思：课堂的气氛愉快，积极，达到了较好的效果，但是在环节的过渡上可以更流畅，自然，让评价更有意义。结尾应当速战速决。课标分析：话题：poems词汇：conveyconcretecinquainhaikuteasedroop