初中英语-Module 4 Unit1 I havent done much exercise since I got my computer.教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGEUnit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.备课人：教学步骤问题设计及设计意图教师活动学生活动教教学时间情境导入引导学生复习单词，扫除阅读障碍。谈论图片,训练学生描述事情的能力。在描述的同时学习新单词和句型，做到词不离句，为学生扫清听的障碍。引导学生谈论图片,训练学生描述事情的能力。在描述的同时学习新单词和句型，做到词不离句，为学生扫清听的障碍。1.Haveyoueverbeenill?Let’slearnsomethingaboutillness.2.Showtheleaningaims.3.Freetalk(1)Watchpicturesandlearnsomenewwordsandphrases.(2)Askthestudentssomequestions:What’sthematterwiththeperson?Matchthewordsandexpressionsintheboxwiththepictures.(1)Yes,Iam.(2)No,I,mnot.(3)Yes,Ido.Freetalk(1)Watchpicturesandlearnsomenewwordsandphrases.(2)Matchandchecktheanswers1-3分钟5-10分钟自主学习让学生带着任务（问题）去听对话并找到答案，有助于培养和提高学生更加准确地听取信息的能力。通过小组活动提高学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，并激发学生创造性思维的发展。把听对话回答问题改为听对话选择正确的答案，降低难度，让学生循序渐进，从易到难，提高学习信心。1.Listenandcheck.(1)T:ourfiendsdamingandBettyarenotgood,what’swrongwithBettyandDaming?2.Listennandcheckwhat’swrongwithBettyandDaming.3.T：Damingisillandheisseeingthedoctornow.ListentotheconversationbetweenDamingandthedoctor.Finishthefollowingtasks. 1.ListenandfinishActivity1.2.Thestudentslistenagainandcheckthetable.3.Studentsopenthebookandfindouttheanswers.Thenmakethemtoworktogetherandfinishthequestionsingroups.4.Somestudentsreadthedialogueandtheotherstudentsfindoutdifficultiespoints.Allthestudentssaythedifficultiesandsolvetogether.10-20分钟合作交流展示提升适当的口头练习，让学生巩固本课时的语言点和突出重点,还锻炼了学生的胆量。引导学生对这节课的总结，让学生做自由发言，培养学生自主学习，自主总结的良好学习习惯。用自己的话分角色演绎课文内容，学生加深对课文内容的理解和记忆，并激发学生的学习积极性。4.Readingandunderstandingthedialogue(havestudentsfindoutthedifficultpoints.)Watchthevideoandreadafterthevideo.theconversationingroups(oneisDamingtheotheristhedoctor)RoleplayAskthestudentstoreadthedialogueinroles.Andhelpthemsolvetheseimportantpoints:1)havegot/haveastomachache2)myheadhurts.=Ihaveaheadache.=Ihaveapaininmyhead.3)Howlonghaveyoubeenlikethis?SinceFriday.4)takeone’stemperature5)catchacold\haveacold6）Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputerlastyear.7)I’vebeenillforaboutthreedays.8)Takeitthreetimesaday.9)beharmfulto=doharmtoWorkinpairs.Actoutaconversationbetweenadoctorandapatient.StudentA:Youareadoctor.StudentB:Youareatthedoctor’s.ChooseoneoftheillnessesfromtheboxinActivity1.1.languagepoints.2.TochoosethebestgroupsFinishthehomework.3.Readthedialogue.Completetheretelling.DaminghasbeenillsinceFriday.Hehasgota___________anda_____________.Hisunhealthylivinghabitsmakeshimill.Heusuallyeats_________andhas__________,sohe________(get)astomachache.He’sgotaheadachebecausehehasn’tdonemuchexercise________hegothiscomputerlastyear.Thedoctoradviseshimtostop_____________,havebreakfastandgetsomeexerciseeveryday.Besides,heshould_______________.20-30分钟30-35分钟课后拓展课后作业有助于学生巩固已学的知识，补充其他方面的锻炼。写作是阅读的拓展，让学生最终完全掌握语言，实践运用语言。Searchforinformationabouthealthylifestyle.当堂检测一、用exercise的适当形式填空。1.Doyougetenough________fromyourdailyactivities?2.Therearesomesimpleeye_____thatyoucanusetoimproveyourvision(视力).3.His

homework

today

is

these

five_________.二、从方框中选出适当的词填空。likesinceforaboutinfrontof1.Daminggetsupat6:00o’clockinthemorning.What_______you?2.Iwanttobeadoctor_______myfatherinthefuture.3.Thereisalongriver________myhouse.4.AmyhaslearnedFrench_______manyyears.5.LucyhaslivedinChina_______fiveyearsago.三、用方框中适当的短语的恰当形式填空。howlong;catchacold;fastfood;takeone’stemperature;takethemedicine1.After_________________threetimesadayaftermeals,Ifeltmuchbetter.2.Don’teattoomuch_____________everyday.It’sbadforourhealth.3.—____________canIwatchTVtoday,Mum?—YoucanwatchCCTVNewsforonlyhalfanhour.4.—Haveyou____________________,Tom?—Yes,itisalready39℃.Imustseethedoctoratonce.5.It’sverycoldtoday.Putsomewarmclothesonoryou’ll_________________35-43分钟课堂小结引导学生对这节课做一总结，培养了学生自主总结的好习惯。老师予以评价以此激励学生的学习兴趣。43-45分钟板书设计Module4.Seeingthedoctor.Unit1.Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.1)havegot/haveastomachache2)myheadhurts.=Ihaveaheadache.=Ihaveapaininmyhead.3)Howlonghaveyoubeenlikethis?SinceFriday.4)takeone’stemperature5)catchacold\haveacold6）Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputerlastyear.教后反思教学设计Unit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.【教材分析】本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。围绕“健康”这一话题，通过看病时与医生的对话，通过讲述学生自己的感受和疾病持续的时间性，学习看病就医时的交际用语及现在完成时态的持续性用法，和一般疑问句和特殊疑问句的语调。学习内容取自于学生的日常生活，实用性强。【课型】听说课【课时】1课时【教学目标】Knowledgeobjective:1.词汇:cough,fever,headache,stomachache,toothache,ill,this,since,cold,catchacold,takesb’stemperature,fastfood,health.2.现在完成时中for和since的使用。Abilityobjective:1.能够听懂与教材难度相当的看病就医的对话，并能抓住其中的细节细节信息。2.能够熟练运用看病就医的交际用语。Moralobjective:通过本单元的主题，引起学生对身体健康的关注，引导学生养成良好的生活习惯。【教学重点】本单元重点单词和句子。【教学难点】现在完成时for和since的用法【突破措施】将疾病类的单词教学融入师生互动的交谈中，辅以动作和图片帮助学生理解掌握；通过角色朗读、情景表演等方式来操练看病就医的交际用语；采用从旧知导入新知的方式，先复习现在完成时态的影响用法，再结合例句教授持续性用法，以此来突破本课的重点语法。【教学准备】多媒体、教学课件、导学案。【活动设计】TeachingProcedures:Step1:Lead-in引导学生谈论图片，训练学生描述有关健康话题的能力。（学习新单词和句型，做到字词不离句，为学生扫清听说障碍。）Talkaboutasickperson.Q1、What’swrongwiththisperson?Thenshowthetitle.(Seeingthedoctor)师生对话，谈论健康话题。Didyougotoseethedoctor?Whatdidthedoctoraskyou?Possiblequestions:What’swrongwithyou?/What’sthematterwithyou?Howlonghaveyoubeenlikethis?Haveyoucaughtacold?Haveyougotafever?Whatkindoffooddoyoueat?Doyoudoexercise?Step2:Newconcepts1.Listenandmatch.(1)T:OurfiendsdamingandBettyarenotgood,what’swrongwithBettyandDaming?2.Listenandcheckwhat’swrongwithBettyandDaming.

coughFeverheadachestomachachetoothacheBetty

Daming

3.T：Damingisillandheisseeingthedoctornow.ListentotheconversationbetweenDamingandthedoctor.Finishthefollowingtasks.Illness

He’sgotastomachacheandhisheadhurts.Howlong

SinceFriday.WhyBecausehehasfastfoodandnobreakfast,andhehasn’tdonemuchexercise.WhattodoFirst,stopeatingfastfoodandhavebreakfasteveryday.Second,getsomeexercise.4.Readingandunderstandingthedialogue(havestudentsfindoutthedifficultpoints.)Step3Languagepoints1.Ifeelill.我感觉我生病了。illadj.不健康的；有病的[拓展]ill和sick都可做形容词，表“生病的，不舒服的”，两者都可作表语。如：He

is

ill/sick.他生病了。两者作定语时，表达的意义不一样：如：He

is

a

sick

man.他是个多病的人。

He

is

an

ill

man.他是个坏人。2.I’vegotastomachacheandmyheadhurts.我胃疼，头也疼。注意疾病的表达方式。常见的表达方式还有：Ihavegotaheadache.=Myheadhurts/aches.=Ihaveapaininmyhead.3.Howlonghaveyoubeenlikethis?像这样的情况多久了？SinceFriday.自周五以来。1)since作介词时，与完成时连用，意思是“自……以来；自从”。例如：Hehaslivedheresince1992.他1992年以来一直住在这里。2)since作连词时，有以下用法。（1）与完成时连用，意思是“自……以后”，其后面引导含一般过去时态的从句。例如：IhavewrittenhomebutoncesinceIcamehere.我到这里以后只写过一次家信。（2）用于“It’s+时间段+since+一般过去时态的句子”句型。例如：HowlongisitsinceyouwereinLondon?你在伦敦多久了？Itisjustataweeksincewearrivedhere.我们到达此地刚好一个星期。（3）意思是“既然，因为”。例如：Sincewehavenomoney,wecan’tbuyit.因为我们没钱，我们买不起（它）。Sinceyouinsist,Imustgo.因为你坚持，我就必须去了。[注意]当since与完成时态连用时，主句中的谓语动词需用延续性动词。所以一些终止性动词必须及时转化为延续性动词。4.Letmetakeyourtemperature.让我来给你量下体温。takesb’stemperature,表示“量某人的体温”。例如：Itookmytemperaturelastnight.我昨晚量了下我的体温。5.Doyoudoanyexercise？你锻炼吗？exercise表示“锻炼”，是不可数名词，没有复数。例如：Youshouldtakemoreexercise.你应该多锻炼。6.Takeitthreetimesaday.一天吃三次。take表示“吃，喝”。也有“拿走”的意思。例如：Ioftenforgettotakemyumbrella.我常常忘记带我的雨伞。Step4：Retellingthedialogue.(复述对话使学生加深对课文内容的理解和记忆。)1.Workinpairs.Actoutaconversationbetweenadoctorandapatient.StudentA:Youareadoctor.StudentB:Youareatthedoctor’s.ChooseoneoftheillnessesfromtheboxinActivity1.2.Callbacktheanswersfromtwostudentsthenreadtheshortpassageinthewholeclass.(1)Getthestudentstosumupthelanguagepoints.T:Whathavewelearnedtoday?Ss:……(2)Letthestudentstochoosethebestteaminthislesson1.Readthedialogueafterschoolandrememberthenewwords.Step5巩固练习一、用exercise的适当形式填空。1.Doyougetenough________fromyourdailyactivities?2.Therearesomesimpleeye_______thatyoucanusetoimproveyourvision(视力).3.His

homework

today

is

these

five_________.二、从方框中选出适当的词填空。likesinceforaboutinfrontof1.Daminggetsupat6:00o’clockinthemorning.What_______you?2.Iwanttobeadoctor_______myfatherinthefuture.3.Thereisalongriver________myhouse.4.AmyhaslearnedFrench_______manyyears.5.LucyhaslivedinChina_______fiveyearsago.三、用方框中适当的短语的恰当形式填空。howlong;catchacold;fastfood;takeone’stemperature;takethemedicine1.After_________________threetimesadayaftermeals,Ifeltmuchbetter.2.Don’teattoomuch_____________everyday.It’sbadforourhealth.3.—____________canIwatchTVtoday,Mum?—YoucanwatchCCTVNewsforonlyhalfanhour.4.—Haveyou____________________,Tom?—Yes,itisalready39℃.Imustseethedoctoratonce.5.It’sverycoldtoday.Putsomewarmclothesonoryou’ll_________________Step4Homework1.ReviewthenewwordsandexpressionsinUnit2.2.Searchforinformationabouthealthylifestyle.Step5教后反思学情分析初二学生已学习了一些较长篇幅的英语阅读课文，对于英语知识、英语会话及英语活动都有了一定的认识。通过前几个模块的语法学习，学生对现在完成时态的结构及用法有了较好的理解和掌握。并且初二学生对英语学习仍有浓厚的好奇心，并保持着较高的学习兴趣，尤其是贴近生活的就医看病的话题，学生有的说，但是学生学习的自觉性和方法欠缺，教师应加强对学生的英语学习兴趣的培养和学习方法的指导。效果分析Unit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.教师教学基本功：1、教态从容淡定，感情收放自如。语言简练、生动、富有鼓励性。2、教学媒体应用合理，操作熟练。师生教学活动：1、师生合作融洽，课堂活跃、生动。2、学生的自主能力在课堂上得到充分展现，积极性高，参与度高。学生的想象能力和思维能力在课堂上呈现的尤其突出，体现了以学生为主体的特点。3、教师提问简洁合理，主要起到引导作用。教学目标与结构：1、 教学目标明确，重点突出、难点。2、 结构清晰明了，由易到难，层层递进。3、目标结构合理，为课程的预设、进行提更依据。教材分析本节课是一节听说课，以健康为话题，围绕“看病就医”的主题展开一系列的教学活动，这些活动以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇、语法、语音学习活动，本节课从具体的病名开始，先安排了DamingandBetty的相互表达自己的疾病的小对话，进而引出Damingandthedoctor的对话，为学生展示了一个真实的就医语境。按照大家熟知的就医程序，大明向医生讲述了自己的感受和疾病持续的时间，医生对大明测了体温，询问了他的饮食习惯和日常锻炼的频率，通过大明对自己的日常生活的描述，医生为他判断了病情并给出了康复建议,属与听说课。一、用exercise的适当形式填空。1.Doyougetenough________fromyourdailyactivities?2.Therearesomesimpleeye_______thatyoucanusetoimproveyourvision(视力).3.His

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five_________.二、从方框中选出适当的词