操场上教学设计教案内容7篇

操场上教学设计教案内容7篇操场上教学设计教案内容篇1一、教学要求1、认识14个字，会写“八、人、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、人”。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。二、教学重难点认字识字。三、课时划分两课时四、教学设计第一课时一、兴趣导入1、出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。2、小组讨论：你们认识这些东西吗？用它们可以开展哪些体育活动？3、全班交流。（根据回答出示课文中的词语）4、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目出示相关词语。）二、反复引导，认识词语。1、教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了这些课间活动了吗？能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）2、同桌合作，借助拼音认读。3、反馈交流（1）谈话：谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。（2）根据学生回答，出示相应的汉字及图片。4、找出词语中的生字多读几遍。5、齐读词语。三、师生合作，学习词语中的生字1、认读词语中的9个生字。2、复习“扌”，说说学过的带“扌”的字。3、找一找生词中带“扌”的字，说说你怎样记住它。4、小组讨论：为什么这些字都是带“扌”？（都是指手的动作）5、学习“足”和“球”，认识“足字旁”，认识“王字旁”，并说说是怎么记住它们？6、找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的？7、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是指哪的动作？）四、巩固练习1、连一连，读一读。打跳踢气球皮球排球足球地球2、分类游戏。把六组词打乱，用找朋友的方法分成手部和足部运动两类。五、学习书写-操场上课堂实录教案1、指导写好两种撇的笔画。2、比较“八”和“人”的异同。相同之处：都是撇低捺高。不同之处：“八”起笔分开，“人”起笔连捺。3、“人”与“个”比较，注意撇捺交接的不同。4、教师范写，指导书写时要注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。5、学生描红练写。教师看视，相机指导。第二课时一、复习巩固1、开火车读词卡。2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口头组词。二、学习儿歌1、自读儿歌，注意读准字音。（后鼻音“铃、声、响、场、上。”）2、检查儿歌读音，同桌经检。3、小组赛读，比一比谁读得准确、响亮、流利。（1）自学儿歌中的5个生字。（2）自读儿歌，找出儿歌中的生字，说说怎么记住它们？（3）小组讨论，用熟字加偏旁的识字法。（4）检查交流生字学习情况。响—学习偏旁“口”课—讠+果，学习熟字加偏旁的识字法，学习偏旁“讠”。真—注意“八”与“入”的不同。身—与“真”的上半部进行比较。体—亻+本，学习偏旁“亻”（5）用生字口头组词。（6）说说带“足、口、亻、讠、扌”的字4、指导朗读儿歌，读出欢快的心情，第二句要自然停顿。小组读——个别读——评议——集体读5、指导背诵。（1）小组背诵，小组讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。（2）小组交流。（3）集体背，个别背。三、扩展活动课后读读画画：1、学生自读词语。2、从中选出自己喜爱的活动，涂上喜欢的颜色。（如果书上没有可以自己补上）3、小组交流，互读互说，向小组介绍自己喜欢的活动的玩法。四、学习书写“大”和“天”1、比一比，说一说。“大”加一笔是“天”，“天”少一笔是“大”。“人”加一笔是“大”，人加两笔是“天”。2、仔细观察大和天的撇笔，与八人的撇笔不同，要先直下，赤了横以后向左下格撇出，带有弧度，一撇中有头、有肚、有尾，不可粗细一样。3、在书上的田字格中描一描。4、教师范写。操场上课堂实录教案5、学生练写，教师巡视。6、展示学生作业，针对性进行讲评。7、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。操场上教学设计教案内容篇2教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"试一试"以及相关内容。教学目标1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。教材分析重点用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。难点利用减法进行计算。教具卡片学具卡片电化教具实物投影仪一台电脑一部教学过程一、创设情境，导入新课：师：小朋友，老师一直有一个问题想问你们。课外活动时你喜欢做什么活动？（从学生日常生活中的活动引出足球运动。）板书课题：操场上二、建构模式1投影显示图片：操场上（1）师引导学生说图中的内容。（2）鼓励学生根图意提出相关问题。如：男生多少人？女生多少人？男女生一共多少人？男生多？还是女生多？（3）引出"比多少"的问题，进一步研究。教师板书：比多少师：男生比女生多多少人？1）学生小组讨论，选代表全班交流。2）教师出示卡片"排排队"验证讨论结果。3）教师引导算式表达，并板书。8-2=6（人）男生比女生多6人。4）鼓励学生用另一种说法表达。女生比男生少6人。（4）学生独立完成图1的练习，教师巡视指导。2变化：增加女生的人数，男生不变。（多媒体课件）师：现在女生与男生人数又有什么关系？1)摆一摆，说一说。学生用学具红花代表女生，黄花代表男生，"排排队"。小组内互相交流意见。2）用算式表达。学生列式教师板书。10-8=2（人）小结：在操场上这个情境中，我们学会了比多少三、解释应用与拓展1投影显示图示，学生练习比多少。2活动：师生拍手。男女生分开比赛比多少。（小组之间人数比较，小组内男女生人数较。）3课间1分钟：《小青蛙回家》。4投影显示"试一试"，学生独立做题。5小插曲：总结足球比赛结果。6根据小组得星图，说出三组得星数的关系。小结：这节课我们一起在"操场上"看球赛，学会了比多少的方法，聪明的同学们都表现的非常棒。作业设计实践活动：调查本组男女生的人数，比较男生多还是女生多。操场上教学设计教案内容篇3教学目标：1、认识9个字，会写八、入2个字。认识足1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。2、字词卡片。教学过程：一、谈话导入1、小朋友们，最近我们学校在中午举行了阳光体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢？（生自由说）那你喜欢什么体育活动呢？为什么？2、有一个叫丽丽的小朋友，刚才听到我们说的那么起劲，她有点不服气了。她说：你们学校有那么多的活动，我们学校也有呢！不信，你们来瞧瞧。小朋友，那我们现在就去丽丽的学校看看他们有什么活动，好吗？二、看图说话1、（出示课文插图）你瞧，这就是丽丽的学校，小朋友活动的场景。小朋友们看，他们都在哪里活动啊？揭示课题：操场上。（齐读拼音---指生读3个：注意平翘舌和后鼻音---师范读齐读）2、指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？出示句式：------在操场上。（指生说）（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语。）3、（等全部词语出示完后）丽丽说啊，小朋友，真聪明，一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了，真了不起。（1）那现在谁能用这些活动来说话呢？出示句式：下课了，小朋友们有的在有的在还有的在指着图说话。（2）（先指一生说-----师：他说得怎么样啊？谁会学着他的样来说说。再指生说。3个-------谁愿意再说给大家听。）（3）小朋友们可真能干啊！学会说一句话了。现在，丽丽小朋友要再增加一点难度，他要求我们说两句或两句以上的话。敢不敢向丽丽挑战一下？（指生来说3个师带说）出示句式：下课了，操场上，真-----！小朋友们有的在有的在还有的在他们玩得。三、学习生字新词1、丽丽说啊，刚才小朋友说的真好，我真佩服你们。可是，黑板上这些词语宝宝，我不认识啊。谁来教教我呢？小朋友先自己读读看。学生自由读词语。2、指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音）-----当老师来带读开小火车读齐读。3、小朋友，读得顶呱呱。师：丽丽，那你现在会读这些词语宝宝了吗？（丽丽）我会是会了，可是，如果去掉拼音宝宝的话，我就不会了，怎么办呢？我着急啊！师：小朋友，词语宝宝去掉拼音宝宝，你们会读吗？师：那我们来当当丽丽的小老师，好吗？首先，你们自己必须会认这些词语宝宝啊！4、好，先给你们一次机会，自己练习练习，多读几遍。（去掉拼音，生自由读）指名读（多指几个）-----男女生比赛读齐读5、小朋友，你们现在仔细看看黑板上的词语，你有发现什么小秘密吗？（上面这些运动都是用手做的，下面这些运动都是用足运动的）师：是啊，小朋友观察得真仔细。上面的都是用手的运动。齐读。下面的都是用足运动的。齐读。过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）6、认识打、拔、拍、球①刚才小朋友们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是扌（出示扌）谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：扌加丁打打打。②认识球字和王字旁。7、认识跳、跑足、高（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟读，你是怎么记住的？出示足字旁，认识足字旁。（2）那你们谁来做做动作看：师出示卡片，指一生来做动作。（3）那谁能说说为什么这些字都是足旁。（4）足字旁与足字比较（5）教学生认识高字。四、课中活动：我们学了这么长时间了，小朋友也累了，那现在我们来做做运动吧！五、学习儿歌过渡：刚才小朋友做运动的时候，丽丽一直在看，他看你们做得这么认真，这么愉快。他情不自禁地就吟诵起了一首儿歌。1、（出示儿歌）师范读。2、小朋友，请你们自己读读这一首儿歌，不会读的借助拼音，把字音读准。3、指导读儿歌（1）这些生字宝宝回到儿歌当中，小朋友还认识吗？自由再读儿歌。（2）儿歌中，哪里要读轻声。（3）现在谁来读读看？（指生读3个）---评议：你觉得他读的怎么样？（4）小朋友，你们在每天的中午参加阳光体育运动的时候，你的心里是怎么样的呢？（高兴、开心、愉快）（5）那我们在读这首儿歌的时候也要很高兴，很愉快啊！现在谁来试试看？（指生读）（6）指导背诵。六、复习生字1、开火车检查识字情况。（用生字卡片读生字：开小火车读字、组词）2、拼图识字游戏：现在，我们做一个小小的游戏好吗？足球足球谁来踢？（朱老师这里有9张福娃踢足球的图片，每一张图片后面藏着一个生字娃娃，翻开一个就请小朋友们认读，9个生字认读完之后，再找一组同学读这些生字，每读一次，再翻过去，就是一幅图的一部分，等到这些字都读完过关了，就会出现2008年北京奥运会的会徽标志---中国印。）3、我们把读完了，出现了什么啊？（2008年北京奥运会的会徽标志）是啊，2008年，奥运会在北京举行。我们全国上下都在喜庆奥运会的召开。小朋友们，我们明年有机会也要去看看奥运会啊！那从现在开始，我们就要锻炼好身体。再读儿歌。七、写字指导1、出示八、入：齐读----怎么记住的？---组词2、仔细观察八、入：有什么相同的地方和不同的地方？相同：都有2笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。不同：八两笔分开，入两笔连接。3、谁能告诉我，八在在田字格怎么摆才好看？（八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺）师：请你教我写一写。生：我来教你写一写。按下去，撇过来，撇出尖（⁄）按下去，捺过去，顿一下，捺出去。（）4、谢谢小朋友教朱老师写了一个八字。现在请大家也来写一写写之前，我们要先来回忆一下写字姿势。师：头正，肩平，背挺直，胸离桌子一拳头，两脚微微分开，平放在地面上。保持这种写字姿势，头微微低下，在田字格描一个八。5、学生描红。八、小结丽丽可见识了我们一（4）班小朋友学习这么认真，非常高兴。他要求我们以后还要继续加油。下一次，她还会来看我们的。操场上教学设计教案内容篇4教学目标1、认识14个生字，会写4个字，认识足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。2、能正确、流利地朗读课文。3、有积极参加体育活动的愿望。教学重难点：识字、写字教学过程一、导入同学们,刚才下课后都在哪里活动呀?今天我们就来学习识字一第四课(贴注音课题)，拼读课题，个别读，正音，师领读题。二、看图学词、认字。师：同学们，让我们一起去操场上看一看!1.出示挂图，师指图：瞧，操场上的小朋友玩得可开心了!(出示卡片：在。)谁能用这个句子按照从远到近的顺序，说一说小朋友们在什么地方干什么?引出词语，小老师领读，齐读，再在挂图上贴词卡。2.指导看图，认读生字和词语。①小朋友，你喜欢什么活动?谁能用这个句子说一说?(我喜欢。)拔河，齐读，做动作，说说还能拔什么?②你还喜欢什么活动?跑步(读)除了跑步，还能说什么步?(猜字谜)③你还喜欢什么活动?拍皮球，齐读，做动作。记拍=()+()④你还喜欢什么活动?踢足球(读)。除了足球，你还知道什么球?你还知道什么活动以外的球?⑤你还喜欢什么活动?打篮球，排球，乒乓球都叫做打球(齐读)你还知道打什么?生活中还有打什⑥操场上还有什么活动?跳高(齐读)给高说个词(组词、说句子)师：还有哪些和跳有关的运动或词语?跳远---(贴词卡跳远、跳绳)⑦分类，读词。A、师：你发现了没有这些活动有的要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(脚)?书空提手旁。区别足和足字旁，书写足字旁(认撇和捺)。B、还有哪些带有提手旁和足字旁的?3.按顺序说：①同学们在操场上。②小黑板：下课了，同学们有的在，有的在，有的在，有的在，有的在，还有的在，多开心啊!4.分组读词(不拼)师指图。5.猜词;生做动作，师抽词，一生猜;齐读跳高。6.读生字，开火车，抢读7.打开书读词(高兴的语气)。8.巩固识字：发球认字。三、写字四、小结，拓展识字1、小结：今天我们认识了许多活动，学会了写八、入。你想到操场上干什么?我们为什么要参加体育活动?(强身健体)2、小朋友在操场上开展的活动只是一部分，其实还有许多活动，知道还有哪些活动吗?(说词，示词卡，拼读，做动作)操场上教学设计教案内容篇5【教学目标】１、认识１４个生字，认识“足字旁”、“提手旁”２个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。２、培养学生主动识字的兴趣及能力。３、激发积极参加体育活动的兴趣。【教学重、难点】认识１４个生字和２个偏旁，能正确、流利的朗读词语。【教学过程】一、导入、揭题（示课题《操场上》）谁能来读一读？师平时你们在操场上都干些什么啊？生跑步、做游戏……师想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。（师出示课文情境图）二、学习字词１、看图说话，认识体育活动的名称：师看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？生有的在跑步、有的在打球……师贴出生字卡。２、同座拼读一遍。３、汇报。４、开火车，正音。指名再读正音的字。５、请小老师领读。６、男女生比赛读。７、课间操：１２拍拍球２２打打球３４拔拔河５６跑跑步７８跳跳高９１０快坐好。８、比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁：师你有没有发现这几个词语有个秘密啊？（没有）师（全体起立）我们一起来做一做动作，这回你发现了什么？生（师引导后发现）：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。师你能猜一猜还会有哪些字也会是提手旁或足字旁的？生说。９、玩“对号入座”游戏。１０、玩拼字游戏。三、学习儿歌１、今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了一首儿歌。小朋友们想不想看一看呀？２、自已借助拼音先读读儿歌。集体读。３、小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。四、小结操场上教学设计教案内容篇6【教学目标】１、认识１４个生字，会写八、入、大、天４个字，认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”４个偏旁。２、能正确，流利地朗读课文。３、有积极参加体育活动的意愿。【教学重点、难点】１、教学重点：学会１４个生字，４个偏旁，会写４个生字。２、难点：能记住这些生字。【教学方法】讨论法、游戏法。【教学准备】１、生字卡片，偏旁卡片。２、颜料（色彩笔）。【教学时间】２课时。【教学过程】第一课时〖教学目标〗１、学会打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足９个生字。２、学会并写八、八两个生字。〖教学过程〗一、揭示课题，启发谈话１、课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问答贴出词语卡片。２、看图，说说课间还可以开展哪些活动（从图中找出刚才不同的活动）。二、自读词语和儿歌１、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。２、检查词语读音，做“登山”游戏：教师抢答，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。检查儿歌读音，竞赛“课选金嗓子”小组派代表读儿歌，看谁读得最好。三、学习词语中的生字１、复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。２、找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。３、小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作）４、认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字。５、找一找生词中带“足字旁”的字，说说你怎样记住它们。６、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”字旁？（都是脚的动作）四、巩固练习１、连一连，读一读：拔打拍跳踢皮球排球足球皮筋河２、找朋友：把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。五、学习写字１、指导写好“撇”的笔画。２、比较“八和入”的异同，同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开，八是起笔合拢的。３、教师范写，学生描红练习，教师巡视指导相机指导。第二课时〖教学目标〗１、复习上节课学过的生字。２、学习本课的生字，响、课、真、身、体。３、会写“大、天”两个字。〖教学过程〗一、复习１、开火车读词卡。２、用“打、球、指、跳、高、步、足”组词。二、学习儿歌１、学习儿歌中的生字：⑴自读儿歌，自学儿歌中的５个生字。⑵检查生字学习情况：响──学习“口”旁。课──学习“言字旁”。真──注意“八”与“入”的不同。身──与真的上半部分比较。体──单人旁，学习偏旁“单人旁”。⑶用生字口头组词。⑷做“接龙”游戏，说说带“足字旁、口字旁、单人旁、提手旁”的字。（学生说学生写。学生说，教师写。）２、指导朗读儿歌：⑴借助拼音读正确，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。⑵透露出欢快的心情，第二句要自然停顿，小组读──个别读──评议。⑶指导背诵：①小组背诵，同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。②交流，哪一具小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？③集体背、个别背。三、扩展活动１、课后读读画画，把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。２、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。四、学习写字１、比较“大”、“天”的异同。２、仔细观察，大天两个字，与八、入两个字的“撇”有什么不同。３、在书上的田字格中描一描。４、教师范写。５、请四位同学上台写，同学们要看他们写得好不好？为什么？６、用、八、大、天、入组词。７、学生练习。操场上教学设计教案内容篇7教学目标：1、学习14个生字，读准字音，认清字形。2、认识两个偏旁：足字旁和提手旁。3、正确、流利地朗读儿歌，认识课间活动的丰富多彩，激发学生体育锻炼的兴趣。4、学会写4个生字：八、入、大、天。教材分析：本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。学情分析：一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。本课插图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，学生在生活中见过或玩过这些体育活动，因此对这个内容比较感兴趣。儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认读6个词语，识记14个生字，正确朗读儿歌。教学难点：牢记14个生字。课前准备：课件、字卡、词卡。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，启发谈话1、小朋友，课间都爱在哪儿活动？（师板书课题，生跟着书空）2、读题，注意读准平翘舌音。3、你最喜欢参加哪些体育活动？二、指导看图，学习生字1、老师这儿有一幅小朋友下课后在操场上体育锻炼的图画，（贴出挂图），仔细看图，图中的小朋友在参加什么体育活动？（生说一种活动，师出示这种活动名称的词卡，贴在黑板上。）dǎqiúbáhépāipíqiú打球拔河拍皮球tiàogāopǎobùtīzúqiú跳高跑步踢足球2、你能借助拼音读出这些活动的名称吗？（指名读、齐读）有9个生字宝宝想和大家交朋友，大家愿意吗？（贴出生字卡）指导学生拼读生字。（指名读、齐读、开火车读）3、去掉拼音，你还认识它们吗？（指名读、开火车读）4、怎样才能和这些生字宝宝交上朋友呢？同桌互相讨论认清字形的好办法，并汇报。5、读生字，找规律，认识足字旁和提手旁。把提手旁的字放在一边，认识提手旁，读偏旁名称，说说提手旁跟什么有关系，并请学生做一做动作，让学生在运动中识字，给提手旁的字组词并说话。（拓展：你还知道哪些跟手的动作有关的词呢？）扌