小学语文-数星星的孩子教学设计学情分析教材分析课后反思

《数星星的孩子》教学设计一、导入同学们，老师带来一首童年的歌谣，想听吗？（想）这首歌谣歌唱的什么？（生齐答：星星）这节课，我们学习一篇与星星有关的课文（数星星的孩子）（出示，齐读）1、指导“数”读音：数是一个多音字。我们比较两个句子：（1）天空有无数的星星。（2）天上的星星数不清。当表示动作时，这个字读三声shǔ,题目：数星星的孩子2、指导“数”的写法：我们来观察数的结构特点：左右结构反文旁；左边笔画多，书写紧凑，反文旁的撇画从横笔的中间起笔，教师板书“数”；学生书写“数”。教师板书完课题。3、质疑课题：看到这个题目，你有什么问题吗？（这个孩子是谁？在哪里数星星？数清了吗？）二、感知课文（一）整体感知带着疑问请同学们认真读课文交流：（1）字，指名拼读，齐读；词，开火车读，齐读，（用其中的2个或3个说一句话，说的话与课文内容有关）；（2）这个数星星的孩子名叫（张衡）板书通过读课文，你对张衡有哪些了解？（生答，师出示最后一段）理解：刻苦钻研、著名——-有名板书：刻苦钻研天文学家三、品学课文张衡成为天文学家与数星星有什么关系呢？（一）学习第一段：1、学习第一句：我们跟随张衡走进神奇而又美丽的星空。哪句话是对星空的描述呢？生答，师出示第一句：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）齐读，这句话读懂了什么？（生答：从“满天”和“无数”体会星星多；从“珍珠”体会星星美）① 这句话中把星星比作了珍珠，说明星星像珍珠一样（光亮）②把蓝蓝的夜空比作碧玉盘，可见，星空是多么美好。满天的星星还像什么？（出示）②听老师读：（出示）晚上，满天的星星像无数珍珠放在碧玉盘里。一个撒字，说明星星不规则，一种凌乱美。朗读：谁能把这凌乱而又美好的情景读给大家听？（指读）……我们一齐美美地读，感受夜空的美好。过渡：在这美好的夜晚，张衡是怎样数星星的呢？2、学习2、3句.（1）生答，师出示2、3句。一个孩子（坐）在院子里，（靠）着奶奶，（仰）着头，（指）着天空（数）星星。一颗，两颗，（一直）数到了（几百）颗。这些动词你体会到什么？（认真）你还读懂了什么？（认真，耐心，持之以恒，从一颗，两颗，（一直）数到了（几百）颗。）（2）我们学着张衡的样子一起数星星。（找一名学生观察同学的神态：认真）过渡：小小的张衡数起星星来多么认真，多么有耐心，课文还有哪些句子看出张衡观察星星认真耐心？（二）小组合作学习2——4自然段。默读2——4自然段，讨论从哪些句子看出张衡观察星星认真耐心？1、 交流：师随机出示重点句1、2、3.（分析体会重点词语）:可见张衡对研究问题有恒心)(板书：恒心)奶奶为什么说张衡是傻孩子？（心疼）一个“总是”说明张衡回答很坚决、肯定。我们来听听奶奶和张衡的对话，分角色朗读2组。2、这孩子.一夜没睡,究竟在惦念什么?(生答：爷爷的话)张衡看清楚了：（出示一组一组的图片）；张衡看清楚了（出示北斗七星绕着北极星转动的动态图）张衡看清楚了（出示句子：他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。)从哪个词看出和爷爷说的一样?(果然)（果真，真的）齐读。爷爷这样说的，指读：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗dou七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转zhuan。多音字组词；此刻，小张衡心情怎样？（高兴：高兴地齐读：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。(三)小结(1)小张衡就是这样凭着他的认真、耐心、恒心，凭着他的刻苦的钻研，最后成为了著名的天文学家.（出示最后一段，齐读）(2)说话：同学们，此刻，你想对小张衡说些什么?四、练习：这节课我们是否也学到了张衡认真、刻苦的品质呢？谁是这节课的小小学问家？1、那七颗星，连起来像()，叫()。2、勺口对着的那颗星，就是()。3、()总是绕着()转。谁是小小文学家？4、满天星星（亮晶晶），好像（珍珠）撒天空。（张衡）仰头数星星，仔细（观察）数得清。嫦娥玉兔笑盈盈，星星乐得眨眼睛。五、探究作业。（练习册）板书：数星星的孩子张衡认真恒心↓刻苦钻研天文学家学情分析：二年的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。效果分析：本节课的教学效果达成度较为满意，一方面语言文字的落实比较到位，如：第一自然段的教学中，比喻句的理解与运用，朗读训练与感悟；对学生语言的发展与提升，如课后检测与训练。另一方面，学生的自主合作学习效果很好，经过小组讨论，对文本的理解基本到位，在此基础上，学生在班级汇报中，进一步碰撞出思维的火花，效果不错。再一方面，学生在教师适时运用课件的基础上，真正理解了抽象的天文知识，及时突破了难点。最后一方面，我感觉学生及时受到了思想启迪。一句话，本节课的教学效果还是比较理想的。教材分析：《数星星的孩子》这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读,在读中感悟抓住人物的表现，在读中感悟张衡从小勤于观察，善于观察，乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。评测练习：一、小小学问家：1、那七颗星，连起来像()，叫()。2、勺口对着的那颗星，就是()。3、()总是绕着()转。二、小小诗人：满天星星（），好像（）撒天空。（）仰头数星星，仔细（）数得清。嫦娥玉兔笑盈盈，星星乐得眨眼睛。课后反思：为了达到预设教学目标，在教学时，我就紧紧围绕着“以识字、词句为基础、训练为主线，培养能力为目标”的三维目标而步步展开。教学程序上，首先从引导学生质疑课题开始解读文本，让学生带着问题走进文本，在初读课文的过程中，有些问题就能迎刃而解，有的问题在学习课文的过程中，通过学生的思维碰撞，茅塞顿开，课文学完了，学生的问题也就解决了，对学生的思想启迪也就水到渠成。其次，指导学生规范书写生字，字、词的理解在文本中结合语言环境理解更容易一些。再次，本课具有较强的科学性，通过动画指导学生理解科学知识，同时激发学生的幻想以及探索的兴趣。在学习课文的过程中，学生始终对张衡，对天文带有浓厚的探知欲望，因此，学生学习积极性高，课堂效果较好。回顾整个教学过程，也存在不足之处，本节课的生字词语虽然简单，但对于低年级学生来说，也不容忽视，有必要做强化认读训练和书写指导。课标分析：《数星星的孩子》这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读,在读中感悟抓住人物