自我保护教案合集六篇

第页共页自我保护教案合集六篇自我保护教案合集六篇自我保护教案篇1教学目的：1、理解故事内容，理解一些动物自我保护的方法。2、懂得在遇到危险的时候要用适当的方法保护自己，增强自我保护意识。教学准备：1、《幼儿画册》、课件《小鹿历险记》。2、知道一些动物自我保护的方法。教学过程：1、猜谜导入：师：老师知道我们班的小朋友最爱动脑筋了，今天我想考考大家，看谁的小脑袋最聪明。“身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。”〔幼儿先猜，然后多媒体出示小鹿〕师：瞧，小鹿来到我们身边了，谁来跟它打个招呼。大家真有礼貌，小鹿也很懂礼貌，不信，你听。〔多媒体：小朋友们好。〕2、谈话活动，导入主题。师：嘘，小鹿刚刚跟我说要来考考你们呢，我们一起来听听小鹿的问题。〔多媒体：小朋友们请听题，假如你遇到了危险，你会怎么办？〕〔幼儿考虑、讨论、答复。〕3、故事〔以故事引起幼儿的兴趣〕师：小朋友有许多保护自己的方法，动物们也有许多保护自己的方法，下面我们来听一个发生在小鹿身上的故事，听听故事中的动物们是怎样保护自己的。〔分段欣赏故事〕〔1〕师：小鹿遇到了什么危险？遇到灰太狼，小鹿怎么办？〔边看边讲，理解动物保护自己的本领〕〔2〕师：小鹿在逃跑的路上，先遇到了谁？师：当小壁虎遇到危险时，会用什么方法保护自己？逃避危险？师：小壁虎帮小鹿出了什么主意？这个方法行不行？〔3〕师：小鹿又遇上了谁？黄鼠狼他有什么独特的本领？黄鼠狼帮助小鹿想方法，放个____，成功了吗？为什么？你能帮助小鹿躲开灰太狼吗？说说你的方法。〔4〕师：小鹿又遇上了谁？我们一起来学学吧，请个别幼儿表演对话。师：小鹿学小狐狸装死，你觉得这个方法会成功吗？为什么？因为花狐狸有装死的功能，而小鹿没有。〔5〕师：哎呀，这个方法还是不行，那小鹿怎么办呢？师：这回遇上谁啦？小青蛙的方法是什么？那小鹿飞快的跑入树林，小鹿说明白了，小朋友们明白了吗？小为什么要跑入树林呢？〔原来小鹿学的是小青蛙利用自己的保护色保护自己〕。〔6〕师：小鹿是利用了自己的“保护色”。故事中有哪些动物和小鹿一样是用保护色来保护自己的？师：小鹿没有被大灰狼抓住，你们开心吗？这个故事的题目就叫《小鹿历险记》。4、理解其它小动物保护自己的方法。师：你们知道还有其它小动物是怎么保护自己的吗？〔请幼儿讲述或讨论〕【出示图片交流：如出示蜗牛：小蜗牛遇到了敌人是怎么做的？〔幼儿猜想〕小蜗牛遇到敌人就把自己的身体缩进壳里，这个壳就象它的盔甲一样。师：还有哪些小动物遇到敌人也会缩进盔甲里呢？〔乌龟、河蚌、田螺〕师：这是谁？蚯蚓会怎样保护自己呢？蚯蚓也会断肢体的本领，它遇到敌人时会弄断自己的身体，它的身体可以再生。师：看，这个动物你们认识吗？它会怎么保护自己？小刺猬身上有什么？〔有硬硬的刺〕小刺猬会用自己的硬刺保护自己，当它遇到敌人时就缩成一团，敌人就不敢伤害它了。豪猪也是用硬刺来保护自己的。师：北极熊：它是谁？它身上毛的颜色和雪地的颜色一样的，它是用什么方法保护自己的呢？北极熊也是用身上的保护色把自己藏在雪地里，敌人就发现不了它了。】5、小结。师：今天我们认识几种小动物保护自己的方法，其实每一种动物都有保护自己的方法，小朋友可以回家和爸爸妈妈一起在书上、网上找找看，找到后来告诉小朋友和老师。6、延伸〔出示幼儿自己画的遇上危险时的事情和方法〕〔三块黑板上、幼儿彩色纸作的画〕师：小动物会用自己的方法来保护自己，你在生活中遇到过什么危险或困难的事情吗？假如你遇到危险时会有什么方法来保护自己呢？〔请小朋友们将自己遇到的危险，及解决的方法画出来〕〔师也准备了一些图片看一看假如你遇上这些危险会怎样呢？如：过马路时、玩火时、玩电时、放鞭炮时、倒热水时、遇到生疏人时……〕自我保护教案篇2设计意图：清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮助抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地参加讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近开展区的程度，又有助于进步幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。活动目的：1、结合生活实际，理解防盗的设施与方法。2、乐于探究、交流与分享，激发求知欲、创造力。3、进步自我保护的意识与才能。4、培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。5、初步培养幼儿的平安意识，进步自我保护才能。本目的从认知、才能、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展”。活动准备：1、幼儿搜集的各种防盗设施、方法的图片资料。2、介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4、红色水笔人手1支。5、实物投影仪1台。幼儿搜集资料的过程同时也是经历准备的过程，老师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但老师在准备时，着眼点在考虑孩子搜集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。活动过程：1、利用生活经历引出课题。讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？〔从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描绘绘声绘色，兴趣充分激发〕2、理解各种防盗方法。〔1〕幼儿介绍自己理解的防盗方法。〔通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家〕〔2〕幼儿布置展板，老师鼓励幼儿观看并互相介绍。[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁〔包括指纹锁、密码锁、插卡锁〕的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了运钞车、全部武装的防暴运钞员的照片；公安家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料……]〔这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别才能差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，施行开展的全面性与差异性原那么，探究集体教学与个别化教学的问题。〕〔3〕鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。〔在整个交流中老师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。〕〔在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面考虑，老师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步理解并拓展视野〕〔在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门受骗场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙成效。〕〔在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上还有哪些装置？”老师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。〕3、通过讨论进步自我保护意识。〔1〕“有了这么多的防盗方法是不是一定平安了，为什么？”〔2〕“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”〔3〕“假如我们真得发现小偷该怎么办？〔陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康教育”。而安康教育的出发点与归属点是进步幼儿的生活质量和保护自己的才能。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有情况先打110，进步平安意识。4、游戏：设计防盗方案。〔1〕鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。〔小组的共同探究，增加了更多的互相交流与协作的时机，在观点的互相碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经历，促进幼儿不断考虑完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经历。〕〔2〕巡回指导时鼓励幼儿设计创造新颖的防盗方法。〔在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来〕教学反思当我上完这节课。我知道我出现了一些问题。我所设置的目的都到达了我预期的效果。对于大班的孩子在语言开展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观察挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连接的讲述出来。在目的三。能用一些保护的方法来保护自己。孩子们几乎都能做到生疏人的东西不能要，不能吃、不能和生疏人说话等等。我在完毕环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的知识有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。老师们给我缺乏的评价是“在提问方面不是很好“我们要采取有效的提问。这个建议很好。假如在我上这节课时我一定会注意提问的有效性。以后孩子遇到类似的情况也就知道自己应该怎样去做了。自我保护教案篇3教学目的：1.能通过学习课文，结合生活理论，进步自我保护，学会生存的意识，并能发表自己的看法，陈述对学会生存，自我保护的考虑。2.能写一篇关于自我保护的作文，把事情的经过讲清楚，把自我保护的方法写明白。3.能参与小组合作评议，修改自己的习作。课前准备：1.留心生活中自我保护的事情或漫画。2.搜集书报杂志上读到的关系自我保护的故事。教学过程：一、开启思维，引入课题读了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》，我们认识了两位英雄鲁滨孙和汤姆.索亚。他们在恶略环境中可以不气馁，可以独立挑战困难，创造属于自己的生存神话。而在今天，在座的各位或许一辈子也不会遇到像鲁滨孙漂流和汤姆索亚历险那样的事，但学会生存，具备自我保护的本领，对每个人来说都是很重要的。二、正视现实，交流看法1.故事引入，交流看法〔出示幻灯片报道资料〕据报道，一位考上了名牌大学的青年在报到一个月后，就提出休学申请，因为他住校后生活无法自理，连白煮蛋怎么剥壳都不会。据说，入学前他的生活一切都由家长打理。他的任务就是读书。这个报道出来后，引发了社会各界人士的纷纷议论。有指责家长的，有批评孩子的。你说说这样的结果怨谁呢？同桌讨论后，全班交流〔板书：学习自立，学会生存〕2.征集话题，分类讨论。〔1〕看着这“学会生存”四个字，你想到了些什么？〔交流要自理自立，学会自我保护〕〔2〕同学们，生活不是一帆风顺的。现实生活中我们有可能遇到各种危险和灾难，这就需要我们好好学科学，用科学，机智英勇地保护自己和别人。请想想：我们在生活中可能会遇到哪些危险与灾难？考虑、讨论学生交流，老师适时评点后〔出示幻灯片板书内容〕自然灾害：地震、洪水、风暴、雷电、泥石流……社会灾害：诈骗、抢劫、盗窃……偶发事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……三、交流措施，学习生存1.面对上面罗列的可能遇到的灾难和危险，该如何应对呢？〔学生交流，老师归类：同学们说的有的是从书本上学到的各种科普知识，有的是从电影、电视和报刊中理解到的，还有的'是自己亲身经历的，这些都是生存的本领。在今后的生活中，我们一定要用学到的这些知识应对危险和灾难，学会生存，学会保护自己。这节课，我们就以“学会生存，自我保护”为主题来写写自己的经历和感受吧。〔出幻灯片〕四、习作主题与要求。1.出示习作内容〔出示幻灯片〕2.出示习作要求：〔幻灯片〕五、习作辅导：1.讲故事帮你翻开思路：回忆一下，口语交际中你印象深化的自我保护的故事是哪一件？2.请几位同学讲一讲故事〔简单说〕3.根据自己最想写的自我保护故事内容，给文章拟定一个标题。〔拟定题目有要求，大家请看———幻灯片出示拟题要求〕。学生说说自己的题目后出示题目——幻灯片供选择。4.通过口语交际，大家积累的有关自我保护的故事素材很多，但怎样才能把这些故事详细地表达出来呢？下面我们研究这个问题。请同学们回忆《鲁滨孙漂流记》和《汤姆.索亚历险记》的写作方法有哪些呢？〔快速在小组内讨论后结合自己要写的故事来说一说。如：我要写，在地方为了表现，可以采用心理描写。其他同学补充：你认为这件事中还可以用到什么方法？对这几位同学的你采纳吗？〕5.出示总结的方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人理解事情背后的变化；侧面衬托将使主人公的形象更加鲜明；按事情开展顺序写使文章条理清楚等。还要注意前后照应的写法。6.接下来我们看两篇例文，看看除了以上方法外，你还能从例文中发现哪些对自己写好故事有帮助的好方法？〔学生读课本168页《智慧火花》。多么英勇的玛利亚，她在自我保护的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保护我们的权益。读完故事，你发现对自己写好故事有帮助的好方法了吗？指名说说：〔1〕写事的文章，一定要按事情开展顺序写，要交代清楚事情发生时间，地点和人物，写清楚事情发生的起因，事情经过和结果。其中经过要详细描写，写出事情的惊险。〔2〕还要注意前后照应的写法。读两个故事后面的段，看看文中除了写自我保护的事，还应该写什么？〔从故事中明白的道理，受到的启迪或收获。出示总结后的幻灯片——即习作提纲〕〔写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。〕7．辅导作文开头——出示开头例文。六、指导学生自由习作。学生作文，老师巡回指导。自我保护教案篇4幼儿园小班平安教案：我会滑滑梯活动目的：.1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的平安意识。活动准备：1.小兔头饰假设干，照相机。活动过程：给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。”1.向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。小节:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。2.人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈："刚刚我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"〔及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。〕完毕活动：让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的平安。幼儿园大班平安教案：“着火了，怎么办?”活动目的：1．通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的才能。2．在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。活动重点：防止火灾的发生活动难点：在火灾发生时，保护自己的方法环境创设与教学准备：1．幼儿搜集火灾的案例及录像2．对错、1和2的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各8面；白纸，记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图3份教学过程：〔一〕导入1.〔消防车的声音〕听，这是什么声音？发生了什么事情？2．夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们当时的情景。〔幼儿观看录像〕3．我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？〔幼儿讨论〕〔二〕防止火灾的发生及自救的方法1．假设我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？〔拨打火警119；赶快分开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走平安出口等〕2．如今请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。〔小组合作，有一个幼儿画〕3．请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。4．刚刚我们每组小朋友第一个想到的方法是打火警“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢？如今夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打呢？〔幼儿试打〕平安教案：认标志讲平安一活动名称：认标志讲平安二活动目的1、鼓励幼儿在生活中做一个擅长观察的有心人2、进一步培养幼儿的语言表达才能，观察才能和判断的才能3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：留神触电留神中毒制止烟火4、懂得根本的平安知识知道发生火灾以后简单的自救方法，进步自我保护意识三活动准备1、多媒体课件一套2、平安标志图片一套3、挂图四幅4、布置好“平安图片展览”四活动过程1、开场局部：多媒体课件会说话的标志导入课题师：小朋友刚刚谁在说话，提醒我们注意平安〔平安标志〕在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意平安，所以需要我们去认识它小朋友看——它来了〔大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？〕老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？2、根本局部：认识平安标志师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。〔小朋友自由讨论一分钟〕如今老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他〔请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友〕这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。〔老师和幼儿一起来认识平安标志〕小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚刚有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？〔幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：留神触电留神中毒制止烟火〕留神触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。留神中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。制止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，制止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否那么会发生火灾。自我保护教案篇5活动目的：1．初步理解一些根本的自我保护常识和相应的策略。2．通过观察图片，推测可能发生的事情，理解这样玩的危险性。3．积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。活动准备：挂图活动过程：一、观察图片，推测可能发生的事情。〔1〕老师引导幼儿翻开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？〔2〕鼓励幼儿观察并结合自己的经历说出自己的想法。老师：大家猜一猜，假如这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。二、幼儿结合自己的生活经历，说说其他比拟危险的行为。〔1〕老师：你们还知道哪些玩的方法比拟危险的？这样玩为什么有危险呢？〔2〕通过讨论帮助幼儿理解几种不平安的玩法，认识到它们的危害。三、组织幼儿讨论：怎样玩可以使自己比拟平安？〔1〕老师：刚刚，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比拟危险，那么，我们应该怎样玩，应该玩些什么呢？怎样让自己比拟平安呢？〔2〕鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。四、学习自我保护策略。老师带着幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进展自我保护，老师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。自我保护教案篇6一、教学内容分析^p《自我保护》是粤教版七年级思想品德第七单元《法律护我》第三节的第一个框题。在此之前，学生前两单元《特殊保护》、《处处保护》的学习为本课学习打下法律根底。本课意在增强学生的自我保护意识，进步自我保护的才能。我说的内容是本课的第二课时，是“提出问题—分析^p问题—解决问题”中“解决问题”的环节，在本课起到引导的作用。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知程度，我对教材内容进展创新。整堂课充分围绕“自我保护的方法和技巧”展开教学，非常直观突出本课的重点。二、学生学习情况分析^p1.认知起点：七年级学生由于生理、心理都不够成熟，往往对不法损害的认识缺乏，因此，在日常行为中，缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护的方法和技巧，常常出现生命和平安方面的问题。2.学习兴趣：参与活动，体会树立自我保护意识的重要性，学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，可以运用法律保护自己。3.学习障碍、难度：七年级学生由于生理、心理不够成熟和社会经历缺乏，他们既需要依赖老师和家长的帮助，又具备一定的独立性，但容易受到客观环境所左右，因此遇到损害时，有的胆小怕事，不知所措；有的那么冲动行事，不计后果。三、设计思想建构课程观强调教学要立足学生、立足生活，构筑多维互动的教学方法。考虑到教材这局部知识，学生具有一定的感性体验，但是缺乏对这种体验的深化考虑。通过运用多媒体中的影音手段进一步强化学生直观体验，使知识从学生的感知体验中来。在多媒体的直观体验的根底上，把图片、视频等呈现的问题，通过开展资料汇报、集体讨论、成果展示等形式的活动使学生在自主探究、合作交流的过程中，发现问题、分析^p问题、解决问题，在问题的分析^p与解决中主动构建知识。在教学中，通过考虑评价挑战学生的理智，使学生做到会思—独立考虑；通过自主探究切入并丰富学生生活经历，使学生做到会探究—想方设法去探究；通过角色扮演给学生足够自主空间，让学生学会合作；通过总结反思使学生获得积极、深层次的学习体验—自主构建知识构造，从而倡导真正立足于学生开展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学学习的主体。四、教学目的根据本教材的构造和内容分析^p，结合七年级学生的认知构造及其心理特征，我制定了以下的教学目的：知识：理解：生活中的平安隐患。知道：自我保护的重要性。掌握：自我保护的方法和技巧。才能：培养学生的自主学习和探究才能，加强学生合作精神的培养。情感、态度与价值观：通过学习，充分认识自我保护意义，克制依赖和过于独立的心态，增强自我保护意识，进步自我保护才能，运用法律武器维护自身的合法权益。五、教学重点和难点根据七年级新课程标准和教学大纲要求，在吃透教材根底上，我确定了本课的教学重点和难点：自我保护的方法和技巧。六、教学过程设计〔一〕、课前老师准备：制作多媒体、指导学生搜集资料。学生搜集：搜集生活中平安隐患的资料。多媒体使抽象的知识详细化，枯燥的知识生活化，乏味的知识兴趣化。搜集资料可以使学生在交流分享、丰富自己的认识和经历。创设情景导入新课〔二〕、角色扮演感悟“自我保护”：1、组织学生角色扮演2、引导面对歹徒恫吓钱财采用的几种方式？〔板书主题〕：自我保护1、角色扮演、小品表演2、感悟入境一、运用小品和多媒体音效手段，激起学生参与的热情，有利于发挥学生的主体作用。二、引发情感上的互动，顺利自然完成导课任务，从而激发起学生的求知欲望。打破重点和难点第一步，资料展示引思“自我保护”1、指导：学生展示事先搜集好有关平安隐患的资料。2、设问：谈谈你对身边〔校园〕的平安隐患的认识。3、总结：自我保护的重要性：是青少年安康成长所必需的1、小组交流搜集的材料，然后在班级展示。〔组内同学互评，小组长撰写评语〕。2、引思置疑实现知识的互动，生活情景引领学生走进新课程。第二步，视频播放导思“自我保护”展示：情景一：发现小偷进入房间时。情景二：单独在家，生疏人敲门时。情景三：做电梯，电梯故障时。情景四：您要求与你见面时。1、观看视频、2、感知发现架设探究桥梁，直攻难点，指导学生感知发现，从而实现人—机互动。生活兴趣活泼学生参与新课程。第三步，信息交流拓思“自我保护”1、拓思：当我面对以上情景时，我该怎么办？2、师生互动。1、分组讨论，信息交流，2、生生互动，师生互动思维上的互动，学生的情感态度价值观油然得到开展。生活经历激发学生创生新课程第四步，汇报展示综合“自我保护”1、诱导：学生把交流的方案，通过小品等多种方式展示出来。2归纳知识：日常