美术教案模板集合六篇

第页共页美术教案模板集合六篇【热门】美术教案模板集合六篇美术教案篇1教学大纲制定单位：山东财经大学统计学院制定时间：20xx年2月课程中文名称：梅兰竹菊绘画欣赏课程英文名称：Appreciationofpaintingsofplumblossoms，orchids，bamboosandchrysanthemums课程号：学时数：18学分数：1先修课程：《大学语文》或《中国美术史》适用专业：全校各专业一、课程的性质和任务1。课程性质《梅兰竹菊绘画欣赏》是全校各专业的艺术鉴赏类通识选修课。《梅兰竹菊绘画欣赏》课程主要介绍梅兰竹菊水墨绘画的历史与演变，以期进步对于中国传统文人绘画的欣赏程度。2。课程任务本课程任务在于介绍梅兰竹菊水墨绘画的理论与技法，主要通过对历代名家作品的解读及任课老师现场示范，使学生领略梅兰竹菊水墨绘画的意境与气韵，从而进步对于中国传统文人绘画的鉴赏程度，为进一步欣赏中国传统绘画艺术奠定根底。二、课程教学内容第一章墨梅教学目的与要求：本章介绍水墨梅花的理论与技法。目的在于理解水墨梅花绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生理解水墨梅花的根本特点。理解：水墨梅花历代名家作品理解：水墨梅花历代绘画理论掌握：水墨梅花的技法要点纯熟掌握：水墨梅花的意境领略教学重点与难点：重点：水墨梅花的根本特点难点：水墨梅花的意境领略第一节墨梅流一、墨梅起〔一〕缘起：月映梅影，墨渍作梅〔二〕特点：水边林下，风姿绰约二、墨梅传承〔一〕墨梅特质：屈曲如龙，瘦劲似铁〔二〕笔墨共性：笔力遒劲，墨色清润第二节宋代墨梅与元代墨梅一、宋代墨梅〔一〕笔墨特色：笔势险峻，墨影含芬〔二〕意境特色：木清花瘦，铁骨生春〔三〕杨补之《四梅图》赏析二、元代墨梅〔一〕笔墨特色：笔力挺劲，墨韵疏淡〔二〕意境特色：千花万蕊，早传春信〔三〕王元章《墨梅图》赏析第二章墨兰教学目的与要求：本章介绍水墨兰花的理论与技法。目的在于理解水墨兰花绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生理解水墨兰花的根本特点。理解：水墨兰花历代名家作品理解：水墨兰花历代绘画理论掌握：水墨兰花的技法要点纯熟掌握：水墨兰花的意境领略教学重点与难点：重点：水墨兰花的根本特点难点：水墨兰花的意境领略第一节墨兰流一、墨兰起〔一〕缘起：文人寄兴，闺秀传神〔二〕特点：放逸之气，闲雅之姿二、墨兰传承〔一〕墨兰特质：疎花简叶，深谷幽芳〔二〕笔墨共性：墨吐众香，砚滋九畹第二节文人墨兰与闺秀墨兰一、文人墨兰〔一〕笔墨特色：笔法挺秀，墨色淡雅〔二〕意境特色：超凡脱俗，风韵飘然〔三〕赵孟坚《墨兰图》赏析二、闺秀墨兰〔一〕笔墨特色：笔意清绝，墨色秀润〔二〕意境特色：月朗风清，如霞裾月〔三〕管仲姬《浓淡同根图》赏析第三章墨竹教学目的与要求：本章介绍水墨篁竹的理论与技法。目的在于理解水墨篁竹绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生理解水墨篁竹的根本特点。理解：水墨篁竹历代名家作品理解：水墨篁竹历代绘画理论掌握：水墨篁竹的技法要点纯熟掌握：水墨篁竹的意境领略教学重点与难点：重点：水墨篁竹的根本特点难点：水墨篁竹的意境领略第一节墨竹流一、墨竹起〔一〕缘起：竹影映窗，飞白传相〔二〕特点：清影摇风，风竹吟月二、墨竹传承〔一〕墨竹特质：拂云高寒，傲雪玉立〔二〕笔墨共性：淡墨挥扫，托物寓兴第二节文同墨竹与板桥墨竹一、文同墨竹〔一〕笔墨特色：晴云秋月，尘埃不到〔二〕意境特色：修筠挺节，潇洒临风〔三〕文同《纡竹图》赏析二、板桥墨竹〔一〕笔墨特色：取意书法，含霜吐露〔二〕意境特色：纸窗月影，虚心友石〔三〕板桥《墨竹图》赏析第四章墨菊教学目的与要求：本章介绍水墨菊花的理论与技法。目的在于理解水墨菊花绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生理解水墨菊花的根本特点。理解：水墨菊花历代名家作品理解：水墨菊花历代绘画理论掌握：水墨菊花的技法要点纯熟掌握：水墨菊花的意境领略教学重点与难点：重点：水墨菊花的根本特点难点：水墨菊花的意境领略第一节墨菊流一、墨菊起〔一〕缘起：文人逸士，寄兴笔墨〔二〕特点：雅慕幽芳，清高绝俗二、墨菊传承〔一〕墨菊特质：傲霜凌秋，东篱晚香〔二〕笔墨共性：笔意孤劲，墨韵幽闲第二节明代墨菊与清代墨菊一、明代墨菊〔一〕笔墨特色：淡墨寄豪，疏斜历乱〔二〕意境特色：晚香寒翠，沉醉西风〔三〕白阳山人《菊石图》赏析二、清代墨菊〔一〕笔墨特色：笔致简远，墨韵澹逸〔二〕意境特色：老圃秋容，香垂潭影〔三〕八大山人《墨菊图》赏析三、学时分配美术教案篇2教学方针：使学生对神州古代建筑艺术的重要成果及其特点,通过本课教学，江西版美术教案九年级上册1中外古代建筑艺术。有所理解,有所熟悉,到达开拓眼界,增长知识,陶冶情操,培养欣赏神州古代建筑艺术的才能,进步艺术欣赏程度,树立正确的审美观点。教学重点：1通过对神州布局建筑体系的介绍和对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和颜色的运用等方面的阐发,理解神州古代建筑的主要特色。2通过神州古代园林的典型实例的欣赏,理解神州古代园林艺术的主要特征。教学难点：对建筑艺术的欣赏内容的局限。教学过程一、导入新课：同窗们去过北京吗?北京不只是神州的首都,而且是一个历史文化古城。有至关多的名胜古迹,比方故宫、长城、天坛、圆明园等等。可由学生举例)世界上曾经有过很多优秀建筑体系,国古代建筑有悠久的历史。但其中有的早已连续,或传播不广,象古埃及、古印度的建筑。只有神州古代建筑同欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延伸直到如今,被称为世界三大建筑体系。尤其是神州古代建筑和欧洲古代建筑延续的时间最长,传播最广,成果更为辉煌。美术教案篇3树叶贴画课型：工艺课课时：1课时教学目的1．激发学生创造性思维，培养设计制作才能。2，掌握树叶贴画的方法技巧。教学准备学具：〔1〕搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。〔2〕16开色卡纸作底板、剪刀、胶水〔双面胶〕。教学重点让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑才能。教学难点在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新才能。教学过程〔-〕组织教学〔检查学具情况〕。〔二〕导人新课：1。树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。〔让学生畅所欲言，活泼课堂气氛〕2，认识树叶的不同形状。老师：我们把常见的树叶概括成几种根本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。3。老师小结，出示课题。老师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。出示课题：树叶贴画。2．读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。1。首先让学生说说画面的内容及构思。2，接着分析^p各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。3。最后注意画面的完好、构图的合理性。〔三〕树叶贴画的制作方法！1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意平衡、大小适中、画面合理。3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进展修剪加工。根据情况利用好树叶的反面及叶柄。4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。〔四〕学生制作，老师巡视指导。选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。〔五〕展评作品，欣赏小结。1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议D2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察搜集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精巧的美术工艺品，装扮我们的家或教室。雪花〔折撕纸〕教学目的：1．学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作简单雪花图形。2．培养学生的动手动脑才能和认真细致的好习惯。教学重点：训练学生的造型才能。一、组织课堂纪律。二、谈话导入。1。谈话：冬天里的雪花，你见过吗？我省的闽西、闽北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难了。但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘飘扬扬的雪花。2.下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规那么，又好看。用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗？下面我们不妨来试一试。3.制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下列图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条〔曳口教材例图所示〕，然后渐渐地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸翻开，就成了六角形的雪花。白纸对折后，也可按教材左下列图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，构造变化更多。撕纸雪花完成后，可用深蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。三，巡回辅导。要由方案，有步骤地进展，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。四，进展小结。《花公鸡》课型：主题画课时：1课时教学目的1。学习简单的创作情景设置，进展构图审美教育。2。培养学生形象思维才能。教学重点注意画面的创意、安排和色彩调配。教学难点创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。教学过程一、组织课堂纪律。二、谈话导入。1．猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。〔谜底：公鸡〕启思：〔1〕你见过公鸡吗？它是什么模样？〔2〕公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？2。导人新课。公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？〔老师出示"公鸡"图示，贴在黑板上〕这节课，我们就来学着画"公鸡"。〔板书课题〕三、动手理论创造美。1。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。〔1〕启发学生围绕"公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极考虑，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。〔2〕指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。〔3〕引导学生选择合适于自己的创作方法及材料。2汇报讨论结果。3。动手理论。学生开场构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。老师巡视指导。〔丑〕根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。〔2〕允许差生进展模拟性创作。〔3〕鼓励学生大胆创新。四、师生评价欣赏美。〔1〕学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。－〔2〕学生互评。欣赏〔中外卡通〕教学目的：进步学生审美才能。一、组织课堂纪律。二、谈话导入。1。谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径严密相连、深受群众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与"漫画"的艺术形式"纠缠不清"，它以连环画的款式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出如今电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出如今我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深化人心。2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基外乡代表了现代我国卡通艺术开展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等那么是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广阔劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智英勇、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。美术教案篇4教学目的：1.使学生掌握经纬编织的根本方法。2.进步学生的动手才能，创造性表现才能。培养学生的环保意识。3.学会用多种材料进展编织，利用材料的形、色组成图案或画面。教学重难点：使学生掌握经纬编织的根本方法。学会用多种材料进展编织，利用材料的形、色组成图案或画面。教学准备：老师准备用各种材料编织的动物成品、学生准备：吸管、包装绳、废旧挂历纸〔裁成条状〕、塑料袋、棕叶等废旧材料教学过程：一、情境导入师生互动1.利用CAI课件播放动物的视频〔鱼、蝴蝶〕，师生互动导入。今天老师给同学们带来了几位来自大自然的小动物，你们想不想见见它们呢？根据课件的播放的视频分别展示已经制作好的鱼和蝴蝶，与学生共舞互动模拟动作！2.揭题你们瞧鱼儿刚刚和我们玩耍、蝴蝶同我们一起飞舞，有趣吗？你们看的出来，它们是用什么材料制作的吗？是用塑料袋、挂历纸……〔略〕：同学观察的很仔细，这是老师用一些废旧的材料，经过巧妙的编织而成的！〔即课件揭题：巧编妙织〕二、自主探究合作学习1.老师分发编织成品，学生以小组的形式探究学习。你们今天是不是也想来学着编织一个呢？老师这里还有几个小动物，你们瞧！〔逐一展示〕我要将这些编织好的小动物分发给每个小组，同学共同观察一下是用什么材料制作的，可以动手拆一拆看看是怎样编织的，最后向我汇报，看看哪个小组观察的最快、最仔细！2.学生共同讨论，合作研究编织方法，老师巡视指导3.学生汇报，老师。听了同学们的讨论相信应该有结果了，请每个小组汇报一下吧！三、学生制作老师巡视指导1.拓展思路，激发学生的想象力通过刚刚的观察和学习，如今已经理解编织的方法，下面你们可以大展身手了：想想你们今天将用什么样的材料来编织呢？要编织一个什么呢？2.学生动手制作，老师巡视指导四、展评教学1.学生自评、互评2.老师点评五、教学拓展1.利用CAI课件展示生活中的编织品，老师讲解。其实在我们的生活中处处都有编织品，例如毛衣装饰我们的生活；竹片编织的篮子可以为生活带来方便；节日里的气球编织带来了喜庆的气氛等等你们还知道生活中有哪些编织物吗？2.教学升华，学科整合我想生活并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛，只要大家有心，废旧的材料在我们手上也能变成美妙的事物，让我们大家共同环保，变废为宝！美术教案篇5教学目的1.学生通过各种材料的搜集与欣赏，充分感受材料的质感与美感。理解现代装饰对材料的运用。2.通过搜集不同材料，开展探究尝试，互相交流，展开想象的翅膀创作一件或两件工艺作品，培养学生对材料灵敏运用的才能，让学生学会对材料粘、折、剪、添等处理方法。教学重点：充分感受材料的质感与美感。理解现代装饰对材料的运用。教学难点：通过搜集不同材料，开展探究尝试，互相交流，展开想象的翅膀创作一件或两件工艺作品，培养学生对材料灵敏运用的才能，让学生学会对材料粘、折、剪、添等处理方法。课时：2课时第一课时课前准备〔学生〕搜集各种材料、制作工具。〔老师〕古今中外一些艺术大师对材料运用的图片、投影仪、课前布置学生搜集各种材料。教学过程1.参观理论。老师带着学生参观一些材料市场，如：建材市场、布料市场、小商品市场等，并搜集各种各样的材料。2.启发谈话，分析^p材料。把学生搜集起来的材料放置在一起。老师请学生谈谈生活中有那些废旧材料，再把搜集回来的材料进展分类。大致可分为七类：〔1〕纸类材料。纸是最方便、最根本的材料，它具有优异的定形性和可塑性，工艺简单，是工艺制作常见的材料。纸的工艺有：剪纸、折纸、纸雕、纸塑四种。〔2〕布绳材料。各种布绳材料都是软性材料，可以构成千变万化的软雕塑来。①布料工艺。布的表现手法有：扎系、折叠、包缠、剪切等。②线绳工艺。各种线绳的表现手段非常多，一般有：编织、系结、缠绕等。〔3〕竹木材料。假如说纸、布是人工的造型材料，那么竹、木、藤、果实那么是天然的造型材料。其优点是：加工容易，质量轻，既有硬性又有软性。〔4〕泥石材料。它包括泥造型和石头造型。〔5〕泡塑材料。可以利用废弃的炮沫、塑料纸等进展造型。〔6〕金属材料。金属的种类很多，但一般在立体构成与雕塑的联络中常以铁、铜、铅、铝为主。〔7〕废旧材料。废旧材料指现代工业中的各种垃圾，如：包装盒、各种瓶罐、竹、木、布、绳、碎玻璃、塑料边角料及废五金材料、废机器零件等。3.传授新课。今天这节课我们要用我们搜集回来的'材料创作一幅表现《秋天》的拼帖画。〔1〕名画欣赏。出示四张表现秋天风光的画家作品。这四张作品在表现技法上有什么不同？作品1号：画。作品2号：油画。作品3号：中西结合表现的作品。作品4号：综合材料表现的作品。〔2〕重点分析^p作品4号〔抽象〕。作品表现了秋天的什么情景？用了那些材料？今天我们也要用我们桌子上这些材料来表现秋天。〔3〕欣赏老师范作。分别出示三组画面进展比照来说明画面的构成关系。①材料的丰富性。②点、线、面的合理布局。③画面情节的组织。〔4〕引发材料的想象。分别出示麻袋、棕绳、树叶等材料，让学生来想象在《秋天》中如何利用这几种材料？——地面、头发、小树…4.粘贴技法的指导。材料：①细小的：豆子、木屑、沙子…②柔软的：布、纸、棕绳…③块状的：铁钉、石头…粘贴方法：细小的、柔软的可以直接撒铺，在涂上胶水的纸上。块状的可以直接沾上胶水或双面胶粘在画面中。5.学生创作，老师指导。〔1〕要求：①运用综合材料创作秋天。②注意色彩调子的把握〔暖色彩〕。③最好有一定的情节。(2)学生作画，老师巡回指导。6.学生作品展示和。(1)全班作品展示。(2)学生参观式(可针对创作意识、想象的巧妙、画面的构成、情节的联想等方面)。(3)组内互相交流，互相提出修改意见。第二课时课前准备〔学生〕搜集各种材料、制作工具。〔老师〕古今中外一些艺术大师对材料运用的图片、投影仪、课前布置学生搜集各种材料。教学过程1.复习导入，提出问题。〔1〕回忆上节课把材料分为那几类？〔纸类材料、布绳材料、竹木材料、泥石材料、泡塑材料、金属材料、废旧材料〕2.观察感受不同材质。老师准备几种不同质地的材料，用布或者盒子装好，然后请学生上来摸一摸猜猜摸到的是什么材料，让学生用触觉去感受材料的肌理。3.分析^p根本材料的运用方法。瓶、罐、盒类材料具有强烈的立体感，合适于表现体积感较强的物体；线类材料给人以流畅、优美之感，可以用于编结物、挂件的制作；纸类可以视质地的厚薄做物体的外表包装材料；布料更多用于物体外表的包装和装饰。4.欣赏范图，激发思维。〔1〕引导学生欣赏教科书范作第28、第29页，看一看哪一个形状最好看的？他们分别是用什么材料做的？学生欣赏教材范作并自主考虑其他制作方法。〔2〕老师出示毕加索作品《牛头》。启发学生观察作品用了什么材料。〔自行车的座凳和车把〕通过欣赏大师及学生的作品互相交流进一步激发学生的发散思维。5.启发引导，展开想象。〔1〕老师用投影出示已准备好的三件组品，让学生欣赏。〔三件作品材料都是一样的，造型不同〕〔2〕要求每个学生任选三种不同材料，然后自己把这三种材料创意组合，完成后先让其他同学猜猜自己的造型是什么？然后说说自己的创意。6.学生创作，老师指导。1.要求：〔1〕运用已有的材料创作一件立体的作品。〔2〕注意材料运用的和谐与同一。2.学生作画，老师巡回指导。3.学生作品展示和。(1)全班作品展示。(2)学生参观式。(3)组内互相交流，互相提出修改意见。美术教案篇6大西瓜活动目的：学习手指点画，感知红色，白色和黑色，培养幼儿对玩泥和玩色的兴趣。活动形式：小组或区域环境材料：画有西瓜图案的纸，白色橡皮泥，黑色颜料。活动过程：1、老师出示“西瓜瓤”引起幼儿兴趣。2、引导幼儿用橡皮泥做西瓜籽时，分泥是难点，西瓜籽大小要适宜，这时可以给予示范和帮助。假如有的幼儿西瓜籽做得过大，可让幼儿将橡皮泥搓成细长条然后再分泥效果会好些。3、引导幼儿用手指蘸颜料点画西瓜籽，提醒幼儿手指按下去后马上提起来。幼儿在点画西瓜籽时。可引导他们“这里点一点，那里点一点”，同时比拟一下整个手指按下去和轻轻点一点的两种西瓜籽的样子。4、一起来尝尝大西瓜。观察评价：观察比拟两组幼儿在活动中的兴趣程度，是否能遵守相应的规那么，活动后可让幼儿说说对两种不同方式来做西瓜籽的感受。小蝌蚪1，培养幼儿对美术的兴趣。2，幼儿学会用点画的方法画蝌蚪。准备：1，装着水草、蝌蚪的玻璃瓶6个。2，纸，装墨水的盘子6个。纸巾，棉签过程：1，老师提问引入教学：小朋友，春天来了，我们周围的环境有些什么变化？〔引出小蝌蚪〕2，老师给每组发放蝌蚪，请幼儿仔细观察他的外貌：大脑袋，黑身子，长长的尾巴。3，老师示范讲解画法：先用大拇指点一下墨汁，然后印在纸上，最后用棉签添上尾巴。可以多画几只并添上水草。然后用纸巾擦手。4，发放材料，幼儿操作，老师巡回指导。5，老师评价。拓展：老师带着幼儿外出春游并对小蝌蚪放生。得意的瓢虫一、目的：1．学习手指点画的方法。2．培养美术活动的常规。二、准备：没有黑点的瓢虫图片每人一张，黑色颜料，抹布，贴有范例的背景图。三、重点与难点：用食指轻轻蘸颜料，点在瓢虫身上，手指不要来回蹭。四、过程与指导：1．出示背景图，老师讲述：“瓢虫妈妈生了两个孩子，小朋友说一说，哪个宝宝最漂亮？”引导幼儿观察身上有黑点的瓢虫漂亮。老师学没黑点的瓢虫：“呜。。我身上没有花纹，多难看呀！”老师：“瓢虫宝宝伤心地哭了，怎么办呢？”(启发幼儿提出帮助小瓢虫画上花衣裳。)2．老师示范手指点画。先用食指轻轻蘸黑颜料，看好位置点下去，点上以后就把食指拿起来，不要来回蹭，以免弄脏画面。黑点分布要均匀，点完以后拿抹布把手指擦干净。3．幼儿点画。老师发材料，每位幼儿选一瓢虫图片进展点画，老师巡回指导，提醒幼儿看准位置，点在红色的甲壳上，防止蹭脏画面。育&婴……会4．展示幼儿作品。老师：“小瓢虫穿上漂亮的衣服真快乐，咱们让小瓢虫飞到草丛中去玩吧。”幼儿在老师的帮助下将点画完的小瓢虫粘贴到背景图上去，互相欣赏，体验成功的乐趣。天空活动目的：1.欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。2.运用涂画、拓印的方式进展大胆的创作，表现雨天之美。活动实录：一、谈话导入，让幼儿尝试用涂画的方式表现雨天的天空1.师：“你们喜欢雨天吗？为什么？”幼：“不喜欢，因为不能出去玩。”“喜欢，因为可以给车子洗洗澡”……2.师：“你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？”幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。”师：“哦，你看见了有变化的天空。”3.师：“老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想方法把天空画出来，时间有规定，五分钟。”4.〔幼儿操作，老师指导〕5.师：“我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？”幼：“黑的白的加在一起，变成灰色。”……师：“原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡。”〔这一个环节先是让幼儿把自己印象中的雨天的天空用涂画的方法画出来，并且让幼儿在尝试的过程中自己发现，黑色和白色颜料加在一起会变成灰色，加水会变淡，但是我觉得在这个环节中，老师可以选取两个幼儿的画做一个比照，让幼儿发现，水加的多颜色会更淡并且更均匀。〕二、观看课件，感受作品的色彩之美1.师：“灰蒙蒙的雨