数学认识6教案中班300字范文（10篇）

数学认识6教案中班300字范文（10篇）数学认识6教案中班300字范文1教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。数学认识6教案中班300字范文2四、独立寻找梯形，巩固了解梯形特征。师：梯形又翻呀翻，变呀变，现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的图形给他们用线圈住(幼儿操作，教师适时指导，讲评)。数学认识6教案中班300字范文31、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。数学认识6教案中班300字范文4一、幼儿自选图形，激发学习兴趣。师：小朋友，桌子上放了很多的图形，请你自己选择一个喜欢的图形。师：请你说说你选的是什么图形?幼：长方形/正方形…师：请拿相同图形的小朋友把图形放到一起(幼儿依次摆放)数学认识6教案中班300字范文5三、集体寻找梯形，加深了解梯形特征。师：梯形还会翻跟头，他们翻呀翻，变呀变，都藏到机器人身上了，我们一起来把机器人身上的梯形都找出来，如果找到了，就可以把梯形从机器人身上拿下来。师：请小朋友来找一找(幼儿依次来找)，他找的对吗?数学认识6教案中班300字范文6二、初步认识梯形，了解梯形特征。师：这是什么图形呢?幼：梯形。师：梯形是怎么样子的?幼：像滑滑梯…师：梯形有几条边，上面二条边是怎么样的?幼：四条边师：上面两条边是平行的，用手来做一做平行，梯形还会翻跟头，请你找找平行的边。师：这个图形像什么?幼：滑滑梯。师：它有几条边?幼：四条边。师：上面一组边平行，旁边的一组边是怎么样的?(教师对折)两条边一样长。我们把它叫作等腰梯师：这是什么图形?它有几条边，平行的边在哪里?(教师拿正方形比直角)有一个角是直角，我们把它叫作直角梯形。数学认识6教案中班300字范文7中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，他们对圆形、三角形、椭活动就如《幼儿园教育指导纲要》中指出：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。数学认识6教案中班300字范文81、活动环节流畅，过渡自然本次活动陈老师设置了四个环节：幼儿自选图形→初步认识梯形→集体寻找梯形→独立寻找梯动脑，使幼儿的思维得到了很大的发展，认识水平得到了不断地提升。2、教学方法运用丰富本次活动关键在于让幼儿初步的了解梯形的特征，认识不同的梯形，并能不受其他图形的干扰，幼儿能积极参与活动，思维活跃，能够跟随情境的深入和发展而作出相应的反应。3、活动准备充分，顺利开展。本次活动教师根据中班幼儿的年龄特点和发展要求，选择贴近幼儿生活的教学内容，并将游戏贯积极性，营造了良好的活动氛围，从而更好的习得有关梯形的知识。整个活动氛围轻松，幼儿在这样一个宽松、自在的环境中探索的兴趣也非常浓厚，本次活动给我们留下了深刻的印象，值得我们从各方面去学习、探究。数学认识6教案中班300字范文9一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。二、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。师：“这是什么图形？猜猜我会把它变成什么？”通过折一个角的形式，教师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。交待要求，明确折法。师：“在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。五、幼儿操作，动手折梯形。教师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。师：“你是怎样折梯形的？有没有遇到什么困难？”在观察、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。师：老师这里有许多图形，请你把梯形找出来，说出理由？七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。八、自定图形特征分类。师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。九、游戏“跳格子”。根据教师口令选择不同图形，快速分辨梯形。师：“在圈里有许多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。”数学认识6教案中班300字范文10活动目标1.初步认识椭圆形。2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4.有兴趣参加数学活动。活动准备材料准备：ppt、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册活动过程1.以讲故事的形式引入活动。引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!”2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。(1)椭圆形两头比圆形长。(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。5.分发操作册，幼儿探索操作：(1)引导按照颜色进行分类。(2)引导幼儿按照大小进行排序。(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。7、老师对本次活动的操作情况进行评价。教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子