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Word第第页德育教育案例一、老师与家长携手,达成共识。
原来,小旭父母工作忙,从小就是婆婆一人照料他。小旭淘气,爱捣蛋,腿脚有点不便利的婆婆,总是会满意孩子的各种要求,特别的溺爱孩子。平常,在家里,小旭不吃饭,婆婆总是处处追着他喂饭吃;婆婆从来不会骂孩子,即使有错也会迁就他的。父母起早贪黑工作繁忙,回家后也难得与孩子相处,干脆爱心倍加,经常放纵孩子,让为所欲为。于是,小旭只要稍有不顺心就赌气不吃饭或者摔东西,甚至出手打人。有一次,妈妈气不过打了孩子几下,他竟然与妈妈对打,爸爸不但不阻挡,反而大笑起来,这就更加助长了小旭的嚣张、任性。为了尽快转变小旭,我确定家访,利用家访的时间与家长沟通。详细做法:
1、家访时我带上一些自制的小玩具,利用玩具的魅力吸引小旭,让他能开心的接纳我,拉近我们之间的距离。
2、在与小旭的父母交谈时,我以恳切的言语换取了家长的信任。在拉家常的过程中,动听的提出问题,举例劝说家长,让他们熟悉到小旭不良性格的严峻性,劝告家长与我相互协作,携手共同教育孩子。同时也要求家长在教育孩子时,父母应连成一线,唱一个调,不让孩子有空隙可钻。
3、在劝说家长,得到他们的认同以后,我为他们推举了几本早已预备好的幼儿教育杂志,特殊是《幼教博览》的“家教职坛”栏目,使他们知道教育孩子必需家园同步,进一步更新观念,强化行为。
二、持之以恒,事半功倍。
俗话说得好“只要功夫深,铁棒磨成针”,凡事贵在坚持,特殊是对于孩子某种不良习惯性格的.订正,就更不能操之过急。所以老师与家长应当做好心理上的长期预备,只有统一战线,坚持不懈,不让孩子钻空隙,逐步提高要求,才会最终到达目的。在这学期里,我做了大量的家长工作,家园共唱一个调,留意常常保持联系。
详细做法:
1、当家长感到疲乏无力过问时,我就上门家访,把看法对策送上门,得到家长的同意,支持后再行动,保持家园的全都性。
2、当孩子取得了小进步,家长兴致较高时,就通个电话简洁扼要的讲明下一步打算,同意看法,双方相互提示不行放松,以防孩子消失反复。
3、当孩子消失突发大事,三言两语无法讲清时,我就写纸条,讲明事发缘由,我的处理看法,并劝孩子的父母双方统一看法,心平气和的处理事情,坚持家庭之内、家园之间唱一个调。
4、过一段时间后,我与孩子的父母通过电话联系,相互总结孩子近期表现,找出闪光点,予以引导,鼓舞,找出不组之处,探究新方法。
通过我与家长双方的不断努力,小旭变了,变得活泼开朗,爱说爱笑了,学习也仔细了,会唱几首歌曲,会背几首古诗了。虽然有时还会发脾气,但在老师的提示和示意下会很
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