小学数学-数学教学设计学情分析教材分析课后反思

科目：数学年级三年级主备人年3月课题信息窗3多彩的街道夜景课型新授课课时第一课时教学目标1、探究并掌握进位的两位数乘以两位数的计算方法，并能正确的进行计算。2、引导学生主动参与新知识的学习与活动，增强对数学学习的成功与体验。3、在教学过程中让学生感受美，领悟到美的环境要靠大家的努力。重点难点掌握两位数乘以两位数（进位）的计算。教学预设个案修改一、导入：师：节日期间，街道夜景也是五光十色，色彩斑斓，道路两边的树被装扮的非常漂亮。请你仔细观察画面，你知道了什么信息？（学生找信息）师：同学们观察的真仔细，发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些信息，你能发现那些数学问题？和你组里的小伙伴交流一下吧。二、新授：1、板书学生提出的问题，可能有：这条街的广告灯每天的租金一共是多少元？一共需要多少米彩灯线？等等师：这节课我们重点来解决这些问题。2、师：我们先来解决第一个问题：这条街的广告灯每天的租金一共是多少元？你想怎么做呢？（生自己解决）理解题意：根据“广告灯一天的总租金=一个广告灯一天的租金×广告教学预设个案修改灯的个数”列式为32×29学生小组探究32×29的计算方法及验算3229×219×312288验算：586487928928学生讲述算法，教师总结：先算32×9，再算32×20，最后把两个积相加。验算：交换两个因数的位置再乘一遍，得到的积没有变，可以用这种方法来验算乘法。3、师：我们来看第二个问题，一共需要多少米彩灯线？学生先独立解决，然后同桌讨论，巩固两位数乘两位数的笔算。三、巩固练习：1、完成自主练习的第1题，先让学生独立计算，然后组织学生讨论和交流计算时应注意的问题。2、完成自主练习的第2、3题，是图文结合的用乘法解决的实际问题。四、总结：谈话：通过本节课的学习，你有什么收获？（学生畅言自己的收获，交流自己的想法。）教学反思：于集镇联合校集备活页科目：数学年级三年级主备人年3月课题信息窗3多彩的街道夜景课型练习课课时第二课时教学目标1、掌握进位的两位数乘以两位数的计算方法，并能正确的进行计算。2、充分让学生参与学习的过程，培养学生的问题意识及利用同学之间互相合作解决问题的能力。重点难点掌握两位数乘以两位数的计算。教学预设个案修改谈话引入师：上节课我们学习了什么?带领学生复习两位数乘两位数的笔算方法及验算。

二、巩固练习自主练习第4题，练习时先让学生判断每道题是否正确，并说明理由，再让学生将错误的题改正过来。自主练习第5题，练习时先让学生结合生活实际交流每盒的数量、盒数和总量之间的关系，然后独立计算解决，把结果填在表格里。自主练习第6题，可先介绍一下复活节的知识，提高学生的学习兴趣，然后再进行交流做题。自主练习第7题，用估算的方法解决实际问题，这道题可以把38看做40,40×30=1200，因为30<40，所以38×30<1200，因此租30辆车不够。教学预设个案修改5、连线题：3456244848×7236×9668×3672×4873×3435×29三、评价体验

这节课，你觉得自己表现得怎么样？说说你的感受。学生进行自评和互评。

四课堂小结两位数乘两位数应注意的问题。五、作业1、在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数个两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。

2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，培养初步独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的问题，体验解决问题策略的多样性。3、经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。本单元是在学习了两、三位数乘一位数的基础上进行学习的，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解算理，掌握计算方法，为后继学习打好基础。

本单元的主要教学内容是：一个因数是整十数的口算；两位数乘两位数的笔算、估算；用乘除混合运算知识解决简单的实际问题。本单元教学的重点是两位数乘两位数的笔算，教学的难点是用第二个因数十位上的数乘得的积的定位。评测一：学生小组探究32×29的计算方法及验算3229×219×312288验算：586487928928学生讲述算法，教师总结：先算32×9，再算32×20，最后把两个积相加。验算：交换两个因数的位置再乘一遍，得到的积没有变，可以用这种方法来验算乘法。评测二：连线题：3456244848×7236×9668×3672×4873×3435×291、在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数个两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。

2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，培养初步独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的问题，体验解决问题策略的多样性。3、经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。1、在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数个两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。

2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，培养初步独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的问题，体验解决问题策略的多样性。3、经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。1、在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数个两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数笔算