学前幼儿园-皮影戏教学设计学情分析教材分析课后反思

明天版.中班下册.社会活动：《皮影戏》设计意图：皮影戏是我国古老的民间戏剧，通过光与影生动地表现出各种人物动画形象，深受男女老幼喜爱。本次活动通过让幼儿观看认识、学习了解、操作表演等形式，加深幼儿对民间艺术的喜爱之情，激发幼儿的探索兴趣，发展幼儿的想象力。活动重点：了解皮影戏是我国传统民间艺术等基本知识。活动难点：幼儿体验简单的皮影表演，增强幼儿的动手能力、想象力。活动目标：1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种。2、感受我国古老民间艺术的魅力，体验表演皮影戏的乐趣。活动准备：1、活动前，带幼儿操作、探索关于影子的材料，了解影子的秘密。2、《龟与鹤》、《有趣的皮影戏》教师教学资源。3、皮影手偶若干、自制皮影戏道具、多媒体设施。活动过程：一、播放教师教学资源，感知皮影戏的特点。孩子们，你们看过戏吗？今天老师想请小朋友们看一段戏，看完之后，请你们说说和你以前看过的戏有什么不同？（观看视频《龟与鹤》）孩子们，谁来说说看，这段戏和你以前看过的戏，有什么不一样呢？（幼儿回答）教师小结：我们可以发现，刚才的戏中乌龟、鹤、青蛙等角色，它们都藏在舞台背景的后面，在屏幕上只留下它们的影子，所以，这样的戏叫做“影子戏”，还叫皮影戏，它不是真人演的，是人们在屏幕后面操作皮影来表演的。二、认识皮影，了解皮影戏的表演方式。那么，屏幕后面的人是怎么让这些皮影动起来的呢？他们是怎么表演的呢？都需要哪些道具呢？你们想不想到屏幕的后面去看一看？看完之后，老师要考考你们，看谁的眼睛最亮了，看他们表演皮影戏的时候，用到了哪些道具来表演皮影戏的呢？一起来看！播放视频《有趣的皮影戏》，了解皮影戏需要的道具。孩子们，你们看到了吗？那些皮影是怎么动起来的？用到了哪些道具？小结：原来是屏幕后面的表演者，用操作杆，让皮影动起来的，而且还可以让这些皮影做各种灵巧的动作。表演皮影戏需要有影布、皮影、灯光、乐队等，是要有操作皮影的人和演奏乐器的人，有时候还要有讲故事或者唱戏的人，一起合作才能完成表演。看来，表演皮影戏可不是一件简单的事情，他们可真厉害。2、出示皮影，认识皮影，尝试操作皮影。今天，老师带来了老师自己做的皮影，我们来看看，这是谁？（孙悟空）老师把孙悟空皮影请出来，跟小朋友认识一下。小结：老师的这个皮影是用硬纸板做成的，在很久很久以前的古时候，就有了皮影，可是那时候还没有硬纸板，那时候的人一般都用动物的皮做的皮影，比如：牛皮和驴皮，后来人们又发明了塑料的、纸板的，通过操作皮影杆，让皮影动起来表演，然后让灯光打在皮影的上，在影布上留下他的影子，就成了皮影戏。你们想不想来操作一下这个皮影呢？表演游戏：《皮影戏表演》接下来，老师给小朋友们带来一段皮影表演，想不想看？小朋友们想不想到影布后面来体验一下皮影表演？三、教师总结：今天，我们认识、了解了皮影戏，知道了皮影戏需要有影布、皮影、灯光、乐队伴奏、表演的人等合作才能完成表演。小朋友们还尝试表演了皮影戏，你们想不想自己也动手做个皮影，表演皮影戏给更多小朋友们看？好，我们出发一起动手制作吧。四、活动延伸1、阅读幼儿学习资源，进一步了解有关皮影戏的知识；在美工区制作影子戏的道具。2、在表演区进行影子戏表演。《皮影戏》明天版中班下册社会领域学情分析：皮影艺术作为一项世界性的非物质文化遗产，鲜少出现在幼儿的生活中，特别是我们城乡交界的幼儿生活中。在设计皮影戏这一活动时，以情感目标为基础，让幼儿了解皮影、喜爱皮影，初步对我国民间的非物质文化遗产产生兴趣。在幼儿眼中，与我们形影不离的影子等事物都蕴藏着许多的“小秘密”，而这些“小秘密”又蕴含了着许多的科学知识，幼儿天生具有主动探索的精神。幼儿的探索表演，是他们发自内心的流露和积极主动构建的过程，他们在表演的过程中一边听故事一边表演，他们的动作、表情等都是发自内心深处的外化，实现了“以儿童为中心”教育形式。因此，我在“寻找小秘密”的大主题下，根据幼儿的年龄特点和生活经验设计了社会活动《有趣的皮影戏》，我将带领幼儿简单了解皮影戏的特征；感受我国古老民间艺术的魅力，体验表演皮影戏的乐趣。在这个主题单元里，不仅希望孩子能认识皮影戏，体验表演皮影戏的乐趣，更希望让孩子看到自己能力的展现，希望他们获得自信心去从事各种活动。活动将不单单关注皮影戏，更为注重的是在活动中培养孩子自主表达的能力，发展他们的想象力，以及通过实践增长他们的合作能力。为幼儿创设良好的科学精神与素养的学习氛围，让我们在《寻找小秘密》主题课程单元学习过程中，陪同他们一起健康快乐成长！《皮影戏》明天版中班下册社会领域教材分析：《皮影戏》是省幼儿园课程指导教师用书，明天出版社中班下册主题四《寻找小秘密》次主题三《影子的秘密》中的社会活动，通过《皮影戏》这一活动，幼儿观看认识、学习了解、操作表演等形式，让幼儿运用自己的感官、认知去了解、感知我国非物质文化遗产中蕴含的科学、艺术。引导幼儿参加皮影表演的游戏活动，加深幼儿对民间艺术的喜爱之情，激发幼儿的探索兴趣，促进了幼儿想象力的发展。本次活动以《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域总目标：喜欢参加游戏活动，活动中快乐自信；具有初步的归属感，敬重文化，设置本次社会活动的目标是：1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种。2、感受我国古老民间艺术的魅力，体验表演皮影戏的乐趣。因此，我结合中班幼儿的年龄特点，带幼儿“观看视频”“说一说”“试一试”等系列活动，让幼儿在玩乐的过程中了解、认识了皮影戏，完成了本次活动的重点。鼓励幼儿试着“演一演”熟悉的故事《龟兔赛跑》，让幼儿到影布的后面边听故事边表演，欢快轻松的氛围中亲身体验表演的乐趣，在这一过程中幼儿能够大胆尝试，积极参与表演活动,突破了活动的难点。《皮影戏》明天版中班下册社会领域课后反思：实践体验是社会活动的主要方式，本次活动中，幼儿动手体验，尝试表演，让幼儿在玩乐的过程中认识了皮影戏，幼儿学习兴趣浓厚，配合默契，在这一过程中幼儿能够仔细观察、大胆探索，积极参与皮影戏表演的活动。活动反思不足之处：在认识皮影戏的环节中，我应该给予幼儿足够的时间去探索和发现皮影戏的特征、特点，让幼儿总结表演皮影戏需要哪些道具，我有些急于求成了。同时，这一环节中，我没有引导幼儿了解皮影戏是我国优秀的传统文化，是我国独有的民间艺术，这是我的失误。在让幼儿表演皮