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文档简介

中班科学风来了教案反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班科学风格开头反思教学方案

中班科学风格已经反映在项目上，包括活动目标，活动预备，活动过程，活动扩展，教学反思等内容，了解风与我们生活之间的关系，了解风的形成，了解制造风的方法，适合幼儿园老师。

让我们看一下中班的科学课。

快来看看风将要来的课程方案。

活动目标

1.了解风与我们生活之间的关系。

2.了解风的形成并了解制造风的方法。

3.通过感受感受风的存在。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，并情愿大胆地探究和试验。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备

风扇，羽毛，稻草，肥皂泡，电风扇，风筝

活动程序

1.老师要求孩子触摸并抓住四周的环境，看他们是否可以吹风。

2.请孩子描述风。

（风是无形的和无形的，但是您可以用眼睛看到风在吹树叶和小旗子；您可以听到风的声音；可以感觉到风在脸上吹）

3.青青和果果来到广场放风筝。

水果问清情。

风从哪里来？

4.水果叙述了风的故事风是由气流形成的。

空气缓慢流淌，即微风。

空气流淌快速，是强风。

5，孩子制造风。

用风扇扇动会产生风；用嘴吹它会产生风。

风扇转动并感觉到风扇四周有风。

6.理解风与我们之间的关系风力，风能传播种子；风能吹干衣服。

有时海上风太大，是台风，产生大量降雨；有一场龙卷风会使大树连根拔起，甚至炸毁建筑物，对人类造成损害。

活动扩展

到户外去，吹泡泡，放风筝，体验风。

教学反思

风是我们每天都暴露的自然现象。

尽管每天都会遇到，但是对于孩子来说，这是最熟识的惊奇的事情。

这项教育活动旨在让幼儿了解有关自然风现象的一些简洁常识。

我最大程度地调动自然资源，并选择可以在生活中使用的真实事物来进行本堂课，以便孩子们亲身感受到风。

只有当孩子们感觉到风的存在时，他们才能理解自己无法用嘴听。

学问。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那

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