2024版(全)教师招聘考试笔试模拟测试题库-含答案解析3

教师招聘考试笔试模拟测试题库-含答案解析391.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是()。A.适应B.对比C.联觉D.综合答案：C解析：联觉也叫感觉的相互作用，是指一种感觉能够引起另外一种感觉的变化，或者表述为一个事物能同时引起两种感觉。题干中，刮竹子不仅引起了听觉还引起了温度觉的变化，所以答案为C。92.心理学的研究对象是()。A.心理过程B.心理状态C.心理特征D.心理现象答案：D解析：心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的学科。心理现象包括心理过程和个性心理。93.一位班主任老师将本班教室布置得非常温馨热闹，黑板四周及墙壁绘制了色彩绚丽的精美图案，但是，他发现上课时学生的注意力不集中，听课效果非常差。这位教师违背了知觉规律的()。A.知觉的选择性B.知觉的理解性C.知觉的侧重性D.知觉的整体性答案：A解析：当对象是自己熟悉的、感兴趣内容时，或与人的需要、愿望、任务相联系时，也容易被感知。选择性是指将所关注的对象离开大的背景优先知觉。94.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的()。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：C解析：在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。外行和内行的知识经验不同，因此认识到的东西不同。95.以下关于注意的说法正确的是()。A.要避免学生在课堂上产生无意注意B.长时间的有意注意容易产生疲劳C.有意后注意不应在课堂中出现D.有意注意也可以是没有目的的注意答案：B解析：此题考查的是注意分类的应用。无意注意是指没有预定目的，也不需要付出意志努力的注意，又称不随意注意;有意注意是指有预定目的、需要一定努力而产生的注意，又称随意注意;有意后注意是指有预定目的，但不需要付出意志努力的注意，又称随意后注意。选项A在教学过程中教师应该正确运用无意注意规律组织教学活动，故说法错误;选项B因为有意注意需要付出意志努力，所以长时间使用有意注意会造成疲劳，故B说法正确;选项C有意后注意应在课堂中出现，如学生一边记笔记一边听课，故说法错误;选项D说法违背了有意注意的概念，故说法错误。故此题选B。96.下列属于陈述性记忆的是(多选题)。A.端午节的日期B.雾的成因C.骑车D.唐诗三百首答案：ABD解析：陈述性记忆，对事件事实情景以及他们之间相互联系的记忆能够用语言来描述。C属于程序性记忆。97.前运算阶段的儿童其思维的典型特点是(多选题)。A.自我中心性B.不可逆性C.守恒性D.刻板性E.抽象性答案：ABD解析：前运算阶段(2～7岁)，感知运动图式开始内化为表象或形象图式，思维仍受直觉思维的影响。儿童还存在“万物有灵论”的现象;一切以自我为中心;思维具有不可逆性;思维具有刻板性;儿童尚未获得物质守恒的概念。因此，答案选ABD。98.我们在接触新朋友时，经常会出现刚打过招呼转头就忘记对方姓名的现象，这是瞬间记忆容量小的特点决定的。(判断题)答案：×解析：本题考查的是瞬时记忆的理解。我们在接触新朋友时，出现转头就忘记的情况，是因为瞬时记忆的时间比较短，而不是容量少。而且瞬时记忆的容量本身是较大的，故题干说法错误。99.想象就是人脑对已有的表象进行加工制造创新形象的过程。(判断题)答案：√解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。100.刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最大差异量叫差别阈限。(判断题)答案：×解析：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量叫差别阈限，又称最小可觉差。101.一般来说我们在早晨和临睡前记忆效果较好，这一现象可以用()解释。A.痕迹衰退说B.干扰说C.检索困难说D.同化说答案：B解析：以詹金斯和达伦巴希为代表的心理学家认为，人发生遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致，一旦排除这些干扰，记忆就能够恢复。典型表现为前摄抑制和倒摄抑制。早晨和临睡前记忆效果好因为只受到单一抑制的影响。102.学生在做问答题时的记忆活动主要是()。A.识记B.保持C.再认D.回忆答案：D解析：回忆指事物不在眼前时的记忆提取过程。103.教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了()。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移答案：C解析：注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或者两种以上对象或活动上的特性，一边板书，一边观察学生符合注意的分配。104.下列选项属于意义识记的是()。A.小明通过阅读成语故事记住了很多成语B.小明利用课中时间记住了圆周率小数点后9位数C.小明记住了许多历史事件的年月日D.小明通过朗读法记忆并掌握了英语单词答案：A解析：意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解、弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。小明通过阅读成语故事记住了大量成语，这是属于“通过弄清成语本身意义、来源的基础上进行的识记”，是“意义识记”的一种表现形式。105.许多人利用早上和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是()。A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制答案：C解析：早上的学习受到倒摄抑制的干扰，晚上的学习受到前摄抑制的干扰，早上和晚上受到的抑制是单一抑制，中午既受前摄抑制也受倒摄抑制，因此受到双重抑制。106.心理过程包括(多选题)。A.认知过程B.情绪情感过程C.感知觉、记忆、想象、思维、注意D.意志过程答案：ABD解析：心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。它包括认知过程、情绪情感过程和意志过程等三个方面。感知觉、记忆、想象、思维属于认知过程。注意不属于心理过程。所以，本题选ABD。107.心理学研究表明个体的遗忘曲线是先慢后快。(判断题)答案：×解析：艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘是先快后慢的。108.在记忆一串数字时，往往容易记住最后几位数字。这种现象叫做首位效应。(判断题)答案：×解析：最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。往往容易记住最后几位数字应是近因效应。109.对大多数学习而言，集中复习比分散复习的效果要好。(判断题)答案：×解析：集中复习就是集中一段时间一次性重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。因此题干说法错误。110.在一些国际会议上，同声翻译人员现场翻译时使用的记忆主要是无意记忆。(判断题)答案：×解析：根据记忆有无目的性，记忆可分为无意记忆和有意记忆。无意记忆是事先没有预定目的，也不需要运用任何有助于记忆的方法和意志努力的记忆。有意记忆是有明确的目的，并运用一定方法的记忆，在记忆过程中需要一定的意志努力。同声翻译人员现场翻译时的记忆是有目的的记忆，属于有意记忆。111.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是()。A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.匀加速答案：A解析：艾宾浩斯遗忘曲线标明，遗忘进程不均匀，先快后慢。所以，A正确。112.奥苏泊尔提出的解释遗忘原因的理论是()。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说答案：C解析：奥苏泊尔提出引起遗忘的同化说，指用高级概念代替低级概念，是一种积极的遗忘。113.有些学生在考试时，由于紧张，之前已经保持的知识，却怎么也想不起来。心理学中对这种现象进行解释的理论是()。A.消退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说答案：C解析：压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。由于情绪紧张而引起的遗忘(考试时经常发生)就属于这种类型。114.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于()。A.联想B.幻想C.理想D.想象答案：D解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。“诗中有画，画中有诗”是在阅读诗文时产生的关于文字所描述的诗的意境，属于想象过程。115.“随大流、人云亦云”违背了思维的()。A.科学性B.创造性C.独立性D.抽象性答案：C解析：思维的独立性是指善于独立思考、发现和解决问题的思维品质。116.从动机与行为的关系上的分析，动机具有(多选题)。A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调整功能答案：ABCD解析：动机具有以上全部选项的功能。117.心理学研究认为，人的性格特征要有(多选题)。A.态度特征B.情绪特征C.意志特征D.认知特征答案：ABCD解析：心理学研究认为，人的性格特征要有态度特征、情绪特征、意志特征和认知特征构成。118.气质类型包括(多选题)。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质答案：ABCD解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点。通常称之为秉性、脾气、性情，心理学叫气质。气质的类型有多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。119.根据马斯洛的需要层次说人的行为动机都是在需要发生的基础上被激活起来的，而人更有七种基本需要，这