人教版高一语文必修一《人性光辉写人要凸显个性》教案及教学反思_第1页
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人教版高一语文必修一《人性光辉写人要凸显个性》教案及教学反思一、教学目标了解“人性光辉”概念学习如何凸显人物个性能够运用所学知识写出能够凸显人物个性的文章二、教学内容讲解“人性光辉”概念通过引导学生理解“人性光辉”的概念，阐述人物刻画中个性特点对人性光辉刻画的重要性。探究人物个性的表现手法通过分析文本中各类人物刻画手法，了解如何通过“形象描写”、“语言描写”等手法进行个性特点的凸显。实践能力的培养通过给出一段人物刻画的文本，要求学生根据文中人物的言行举止，设计出更能够凸显人物个性的情节拓展与完善三、教学过程1、导入使用文本《匆匆》中“清水明珠”“草米沙”两组人物进行课堂引入，让学生思考这两组人物的思想、性格等是否是典型的代表，引出人物个性的凸显。2、讲解“人性光辉”概念首先介绍“人性光辉”的概念，让学生了解“人性光辉”是指人性中闪耀的美好品质。然后用文本中“清水明珠”等人物进行解读，阐述个性特点对人性光辉刻画的重要性。3、探究人物个性的表现手法通过分析文本中各类人物刻画手法，进一步阐述如何通过“形象描写”、“语言描写”等手法进行个性特点的凸显。例如通过对“清水明珠”身上的细节描写可以体现出她为人慷慨而内心依旧恺悌，为人诚实而不失大智若愚的特点。4、实践能力的培养给出一段人物刻画的文本，要求学生根据文中人物的言行举止，设计出更能够凸显人物个性的情节拓展与完善。例如，对“草米沙”身上的牙疼进行一定程度的描写，进一步凸显其“自愧不如”之态。5、总结通过对本节课的学习，学生应该对“人性光辉”概念、人物个性的表现手法等领域有更加深入的理解。在实践中进一步提升个人文学素养。四、教学反思本节课旨在引导学生了解人物刻画中的个性特点对人性光辉刻画的重要性，并通过对人物刻画手法的介绍，让学生了解如何凸显人物个性。在实践中，通过分析文本中人物形象的细节描写，学生通过对情节的拓展进一步凸显出人物个性的特点。教学方法上，本节课更注重启发式教学，引导学生通过分析文本中的描写手法，进一步领悟人物个性的表现方式。同时，设计实践环节，让学生在实际情境中灵活将所学概念运用到文本分析与创作中，提高实操能力。总体来说，本节课的讲授方式严谨、仔细，一定程度上达到了教学目的。但在具体实施过程中，可能需要对实践环节进行调整。对于学生不够自信的情

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