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文档简介

五年级第二学期第四单元“快乐的少年”——歌唱《牧童》闸北区第三中心小学席恒

歌曲《牧童》表现了一个快乐的小牧童形象，复习歌曲：1.用口琴吹奏一遍旋律2.演唱歌曲第三段思考：我们刚才用的是什么演唱形式来唱《牧童》

这首歌曲的？齐唱：是一种单声部、集体歌唱的歌曲演唱形式。我们学过的集体歌唱的形式除了齐唱，还有哪些？集体歌唱形式还有：轮唱、合唱。那么，什么是轮唱，什么是合唱？轮唱：把多人分成2个或2个以上的小组，按照先后的顺序，演唱同一个旋律。合唱：把多人分成2个或2个以上的小组，同时演唱不同的旋律。思考：这首歌曲可以按照几种间隔的顺序来进行轮唱呢？轮唱歌曲提示：究竟用什么方法进行轮唱好呢？请在组长带领下，先用各种轮唱的方法试着唱唱、吹吹歌曲，然后讨论一下，哪些轮唱方法可以用？哪些不能用或效果不好？最后，请重点选择一种你们喜欢的方法，练习轮唱。1.说一说：通过尝试，你们觉得哪些轮唱的方法可以用？哪些不能用或效果不好？2.听一听：请用口琴轮奏的方法，把你们认为效果不好或不能用的轮唱方式吹出来，听听效果。唱一唱，听辨：各组，请用你们选择的轮唱方法，唱一唱。边唱、边听，体验一下，按不同间隔进行轮唱，在表现歌曲的情绪上，有什么不一样？轮唱伴奏小结：用不同的方式轮唱，歌曲的情绪也会产生不同的变化。

你们更喜欢哪一种轮唱方式呢？合唱歌曲第三段方法提示（1）自学低声部曲调，也可用口琴吹低声部旋律，找一找，低声部曲调中哪些地方学习起来比较困难？方法提示（2）1.找出难点,听听、唱唱2.跟琴，较慢速地唱唱低声部曲调方法提示（3）分声部合唱，想一想：怎样才能比较准确、和谐地唱好两个声部？练习提示：1.高声部哼唱Lu，口琴协助；低声部唱唱曲调，老师手风琴协助2.高声部哼唱Lu，口琴协助；低声部唱唱第三段歌词，老师手风琴协助。注意：“反复跳跃记号”3.两声部轻声高位置合唱第三段，互相倾听，注意声部间的协调。4.跟随伴奏，有感情地合唱第三段。合唱歌曲第三段探究提示：

齐唱、轮唱、合唱这3种演唱形式，究竟有什么样的音乐表现力呢？请各组分别选择3种演唱形式中的一种，跟录音听听、唱唱《牧童》，体验一下，你们所选择的这种演唱方式，刻画了怎样的音乐形象？表达了怎样的音乐情绪？探究、体验选择演唱形式的方法：按录音机上已经贴好“齐唱”、“轮唱”、“合唱”3种标签，由组长上前选择一种演唱形式。探究、体验的做法：1.先跟随歌曲录音或伴奏，用自己选择的方式唱唱歌曲2.讨论你们小组所选择的演唱形式表达的歌曲情感和刻画的音乐形象3.把意见集中给组长，由各组组长向大家汇报各组汇报探究、体验的结果完整演唱歌曲方法提示：第一段：齐唱第二段：轮唱第三段：合唱老师指挥，并作即兴打击乐伴奏。提示：

3种演唱形式都具有各自的音乐表现力。请用这些方式完整演唱歌曲。思考：请2位同学，再为大家演唱《牧童》，唱完后请说一说，他们运用的是哪一种演唱形式？小结：我们运用齐唱轮唱与合唱等形式演唱了《牧童》，了解了这些演唱形式

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