骨干教师个人工作计划(15篇)

骨干教师个人工作计划(15篇)骨干教师个人工作计划1

作为学校的一名骨干教师，在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。

计划一：

〔一〕预期目标

1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，主动的参与学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。

2、不断的提高自己的科研能力，平常多读一些有关自己学科的最新前沿资料，留意收集，留意积累。用新课标的理念不断的充实自己。

3、加强和结对教师的沟通和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培育学生各方面的能力。

〔二〕现状分析

在教学方面积累了一些阅历，但离要求还有肯定的距离。需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。

〔三〕具体措施

1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。

2、主动开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。

3、平日要多进行相互听课活动，沟通思想，互相学习，共同进步。

4、在教学中，做到“三反思〞：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

5、在课堂中转变传统的教学方式，依据学生实际状况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。

6、扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学

7、采纳多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。

8、应用信息技术辅助课堂教学。要敏捷、合理使用网上下载课件，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使生产生剧烈的学习欲望。

9、继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。

计划二：

为加强自身学习，促进个人进展，起到模范带头作用，依据江桥中心校骨干教师职责所提出的要求，特制定本学期骨干教师工作计划如下：

〔一〕、加强学习，不断提高思想业务素养

1、加强政治理论学习，严格遵守教师职业道德，喜爱本职，踏实工作。

2、加强业务学问学习，努力提高综合素养。从实践中学，向同事学习，学习他们先进方法和思想。从书上学，学习自己专业学问，学习教育教学理论，每学期读好两本以上与教育相关的专著，并撰写两篇以上读后感。〔每篇不少于1000字〕。

3、主动撰写教育教学论文，争取在区级以上刊物发表。

4、继续做好《家庭参加学校家庭教育指导新模式的探究讨论》市级课题的讨论工作，做好《班主任专业化发掌》课程的开发工作，完善“家庭结对制〞特色工作。

5、按时参与各级各类培训，做好笔记，定期总结。

〔二〕、创新教学，努力做到有突破，形成特色

1、主动参与上海市美术教学评比嘉定区选拔活动。

2、上好一节公开课，做好一次教学讲座。

3、以二期课改的新理念，创造性地设计教案与教学思路，学习FLASH等美术教学现代化多媒体应用手段，

4、在美术学科中渗透民族精神教育与生命教育，承当美术民族项目拓展课程的教学。

5、创新教学，形成个人风格，主动引导学生主动参加讨论性学习实践活动。

〔三〕、做好带头工作

1、参加学校改革，主动献计献策，每学期至少提供给学校2——3条有价值的建议。

2、做好对带教老师的指导工作，每月听课不少于4节，指导其进行公开课的展示。

3、主动参与学校组织的骨干教师沙龙，包括网上论坛沟通。同时做好对班主任博客制的管理工作。

4、运用个人所长为学校、同事做好服务工作。我将本着“勤学、善思、实干〞的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

计划三：

〔一〕、指导思想

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，以上级会议精神为指向，以讨论课堂教学为重点，以提高教学质量为目标，注重特色进展，主动参与教研活动，实施素养教育，注重特色进展，努力促进我班的内涵进展，为提升学校的教育教学作出新奉献。

〔二〕、目标任务：

1、协作我校数学课改建设，进一步深化课程改革讨论，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。成为一名思想素养、业务素养过硬，能适应新课标要求的数学教师

2、在数学学科教研教改中注重素养教育，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研讨论，促进教学质量的提高。

〔三〕、工作要点

1、以课程改革为中心，依据学校的工作计划，结合教研室的相关活动，主动探究课改新思路。仔细组织学习《课程标准》，切实更新教育观念，仔细贯彻“教学五仔细〞，切实提高教学质量。

2、以仔细贯彻“教学五仔细〞为基本点，切实提高教学质量；主动参与讨论课堂教学，提高教学质量。

3、进一步规范教研的工作，走以校为本、以研兴教，主动参与集体备课研讨。

4、探究课改评价机制，发挥评价的导向功能。构建和完善实施新课标的教学评价体系。

5、仔细拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，鼓舞学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。

6、协助教育处不定时深入课堂检查“常规〞执行状况，定期进行“教学五仔细〞检查，尤其是备课质量、作业批改和辅导学生的状况检查。

7、主动参与“三项〔论文、案例、课堂教学〕评比〞活动，仔细做好优质课的评比工作。主动探究与实施新课程相适应的教学方式和学习方式。

骨干教师个人工作计划2

一、培训对象

走在新课改前沿，喜爱教育教学事业，有剧烈责任心，参加试验课题讨论的镇级骨干教师、校级骨干教师和优秀青年教师。

二、培训范围

依据学校骨干教师的自身特点，有目的地选择专题培训，把握新课程标准、师德标准和各学科教材的能力、教育教学能力、讨论和创新的能力。从任课教师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和独特。

三、培训目标

1、通过骨干教师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步把握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力。

2、加大骨干教师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干教师提升教育教学理念，发挥骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。

四、培训分工

骨干教师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室提供相应的指导;自培要求教师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干教师本身。

五、培训内容

(一)专题学习内容

1、师德修养;

2、素养教育理论;

3、教育教学方法;

4、教育教学课例;

5、讨论型教师的进展;

6、观摩课的讨论。

(二)教育教学实践管理措施

1、骨干教师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定;

2、集体备课，骨干教师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用;

3、组织骨干教师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干教师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干教师都有质的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高;

4、给骨干教师创造出外学习、展示自我的机会，提高我校教师的知名度;

5、骨干教师必需承当或参加试验课题的讨论。在试验课题实施过程中，不断总结教学阅历，改良教学方法，提升成为文本的教学理论;

6、每名骨干教师带培一位年青教师;

7、主动参与研讨沟通活动。

(三)综合考核

1、每参与一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料;

2、承当或参加的试验课题要有试验方案和试验计划及论文、阶段成果表;

3、学校依据各项考核指标的综合考核，评定各级教师;

5、参与镇级及以上的公开课活动;

6、把握肯定的学科教育教学理论。

六、具体培训计划

1、三、四月份师德专题学习;

2、五月份开放日做公开课;

3、六月份教育教学理论学习;

4、九月份讨论型教师进展培训;

5、十月份开展研讨沟通活动;

6、十一月份试验课题汇报课;

7、十二月份理论学习，进行培训验收。

骨干教师个人工作计划3

一、指导思想

以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革进展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学阅历和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素养，特制订本骨干教师带教工作计划。

二、带教对象：

______

三、带教目标

1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。

2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。

3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。

4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。

四、带教原则

坚持按教学、讨论相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培育科研型教师。

五、具体措施

1、仔细上好示范课。仔细备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题准时与徒弟沟通、沟通，从而更好帮助其提高课堂教学能力。

2、负责对待汇报课。要求对方课前仔细预备好教学方案与教具，课后准时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要准时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出准时精确的评价，对自身的教育教学行为做出改良，找出改良教学效果的方法和提高教学技能的对策。

3、主动传授教学阅历。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于很多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能奇妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要专心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成独特特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培育有效的教育能力，提高其教育教学能力。

4、主动传授科研阅历。把握中学教育、教学讨论方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。

5、有效帮助提高师德素养。专业水平的不断进展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。作为一名教育工，面对的是独特鲜亮的学生，他们更需要老师的关怀与呵护。要专心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐烦、爱心、责任心。帮助其树立正确的教育观、学生观；具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。

6、按时完成规定要求。每学年听被带教老师4节课以上，且有评课指导；被带教老师每学年需听带教老师6节课以上，且有听课记录。受指导者课堂教学行为转变显著，成长较快。

骨干教师个人工作计划4

通过一年来的学习沟通，我又重新审视自己。回顾以往的工作，可以说是个紧急劳碌，充实而又喜悦的。在20xx年里，期望自己能够加倍努力，在各方面有更大的收获。

随着教改的不断深入，也时刻感到自己的缺乏。因此今年要主动利用空余时间多阅读工作室为我们推举的有关教育理论方面的书籍，学习先进阅历和新的教育理念，不断的充实自己，在课堂中更好的`进行教育教学实践，并仔细完成讨论课题报告。但是作为一名骨干教师，墨守陈规，踏步不前是肯定不行的，始终以来，在实践中也是不断反思，在今年的工作室学习中更是要明确努力的方向，制定努力的目标。个人进展目标：成为具有创新能力的讨论型教师。

1，仔细理解钻研教材，提高自己的教育教学能力。

2，主动参与各种教育培训，不断提高业务能力水平。

3，仔细总结反思，虚心请教其她工作室成员，不断积累阅历。

4，勇于参加实践创新活动，培育创新和实践能力。

5，钻研教学，提高理论水平，完成讨论课题。

6，仔细做好本职工作，努力探究，大胆尝试，调动学生上课参加的主动性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益。

自从加入音乐学科带头人工作室这一年来，我觉得自己在理论与实来源于公务员之家践中找到了一个桥梁，在教育教学阅历与水平上都有所提高。在过去的一年里，能仔细参与学习，努力提高自己，期望成为具有创新能力的讨论型教师。教育工作是一项常做常新，永无止境的工作。作为一名骨干教师，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉，讨论和解决教育和管理工作中的新状况，新问题，把握其特点，发觉其规律，尽职尽责地做好工作，完成我们肩负的神圣使命。教学之艺，改变无穷，捧着一颗心来，不带半根草去"，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。

新的学期刚刚开始，我将勇于进取，不断创新，争取取得更大的进步。我是这么想的，也将这么做。我也将把在工作室中所学到的先进阅历，理念带回基层学校，辐射到其她教师，大家共同学习讨论，取长补短，推陈出新。

骨干教师个人工作计划5

本人依据素养教育，以学生的进展不断反思自己的教育教学行为。我以骨干教师的要求严格要求作好骨干教师的带头作用和辐射作用。制定如下计划：

一、指导思想

依据教育局对县骨干教师的精神指示，全面贯彻党的教育方针，推动教育的均衡进展和教育公平。培育骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用、带动全县中小学教师素养的全面提升，全面提高教育教学质量。

二、履行职责

责任心强，严格遵守学校规章制度，按时完成上级和学校支配的各项工作任务。

虚心向他人请教，取长补短，进行教学研讨和提升。

面向全体学生，以人为本，不排斥学困生，擅长与学生沟通，鼓舞学生。

深入理解课程教学改革新理念，注重教学实际操作能力培育，提高自身的学科专业理论水平和教学实践能力。

主动探究实施新课程的教学策略，并准时做好教学反思，切实提高教学能力，在增添教学有效性，向每一堂课要效率，向每个学年要质量。

三、进展目标

1、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，铸就良好的师德模范。

2、更新教育观念，讨论课堂教学的基本规律，在教学中主动探究和实践课程的实施能力，提升课堂教学的时效性，不断提高教学质量。

3、树立终身学习的观念，提高教育教学的讨论反思能力，发挥骨干教师的辐射引领作用，主动强化参加学科中建设的意识，主动投身教育科研，加强教育教学讨论，做创新型的教师。

四、实施计划

1、勤于学习，树立终身学习的理念。

〔1〕坚持不懈地学习，活到老，学到老，树立终身学习的理念。

〔2〕多渠道地学习。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治理论，教育教学理论和各种专业学问，增添自己的理论积淀，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。

〔3〕广泛地学习。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问，技能、特殊要学习现代信息科技，不断构建丰富自己的学问结构。

2、擅长思索，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到：时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创造性地开展工作。面对自己将来的工作，我充满信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历。促使自己尽快成长起来。走进学习心灵，面向全体学生，加强与学生沟通。对学生更多关心和鼓舞，培育学生学习兴趣，全面提高教育质量。坚持学习，再学习，在学习中不断超越自己。

骨干教师个人工作计划6

一、预期目标：

作为校级骨干老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作计划与教学计划，根据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培育学生“探究学习〞、“自主学习〞、“合作学习〞为核心，创造适合学生进展的空间，张扬学生独特，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素养教育的重要阵地。

二、分项进展目标：

1、专业技术方面：

(1)学习教育科学理论和现代科学文化学问，苦练基本功，一专多能，不断改良教学方法、提高教学质量。

(2)承当学校支配的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。

(3)培育学生对科学技术的兴趣，进展学科学、用科学的能力。

(4)观看和试验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲自参与观看和试验活动，从中获得学问和锻炼的能力。

(5)在自身素养方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总中多商量、多反思。在学生方面，以培育学生的记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰写科学小论文。

(6)试验中要加强安全观念，学生试验应在教师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。

2、具体措施：

(1)本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好读后感。

(2)讨论一项课题《自然课长期作业的设计与讨论》，并写好中途报告。

(3)针对课题讨论，上一门自然科学拓展性课程。

(4)本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。

(5)在课堂中转变传统的教学方式，动脑筋想方法，利用学生

爱游戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。

(6)尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动进展。

(7)合学校“学习型团队〞的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。

(8)应用信息技术辅助课堂教学。要敏捷、合理使用网上下载课件，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。

(9)课堂教学做到敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。面向全体学生与关注个别差异相合;加强环境爱护教育、促进学生行为习惯的养成。

(10)继续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，提高自身教育教学水平及修养。

骨干教师个人工作计划7

高素养的师资队伍是高质量的保证。培育一流的人才，需要高素养的教师，因此，培育勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的讨论型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培育全面进展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干教师培育计划。

一、培育目标

〔一〕总体目标

1、塑造尽职履责典范

通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。

2、提高教师教学能力

注重新课程理念的培训。使骨干教师明确把握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。

3、提升教师科研水平

把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建设，不断深化教师以科研促进展的意识，使教师能主动参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践能力，具备讨论、开发、实施新课程的素养

〔二〕分级目标

1、县级以上骨干教师的培育目标是：使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业学问、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。把握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从教书匠向教育专家过渡。

2、校级骨干教师的培育目标是：依据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理学问结构，具有肯定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

〔三〕目标要求

依据学校进展要求，力争每三年培育省级骨干教师1—2人，市级骨干教师3—5人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐步建立一支高素养的骨干教师队伍。

二、培育措施

1、学习提高

〔1〕有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性。

〔2〕要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学──研讨──反思──总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。

〔3〕采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训。

〔4〕主动参与观摩评议及各级各类讨论课，对同学科教师进行有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。

〔5〕每学期要求骨干教师执教一节校级讨论课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的能力。

〔6〕准时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕捉自己课堂上的创新点，与广大教师资源共享。

〔7〕在课题讨论中发挥主体作用。骨干教师要主动参加课题讨论，在课题讨论中担任主力，准时总结课题讨论的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同提高，增添自己的科研意识和能力。

2、阅历成果推广总结

〔1〕骨干教师在日常教学中要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进行建档。

〔2〕抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。

〔3〕开展好骨干教师的示范展示课活动，仔细做好评课，广泛征求评课意见，形成阅历成果

〔4〕组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。

〔5〕要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。

3、引领辐射

〔1〕确立带徒对象，制定带徒计划，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。

〔2〕对带徒对象进行跟踪培育，善始善终。

〔3〕仔细进行听评课活动，主动进行阅历沟通，促进共同提高。

骨干教师个人工作计划8

随着教育改革的不断深入，社会对教师的要求越来越高，高素养人才的培育要靠教育，教育的质量和水平有赖于教师的素养和水平。因此教师的专业进展问题尤为重要。我身为骨干教师，更应注重自身的进展，特制定并实施本规划。

一、工作目标：

用新课程的思想理念指导自己的教育教学，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业水平。使自己具有渊博的学问，主动的创新意识，健康的心理素养，良好的职业道德，精湛的业务水平，和谐的人际关系，力争成为就有剧烈的敬业精神的专业型，学者型的骨干教师

二，具体实施方案：

1、加强师德修养。依法治教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。

2、树立正确的教育理念。树立正确的教育的价值观，教育的质量观和人才观，树立正确的学生观。

〔1〕进展和学习应当是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应当成为自己进展和学习的主体、主人。

〔2〕进展和学习应当是可持续的和长期的。个人的专业进展是分阶段的、连续的，教育的学问也在不断的增长和更新，因此，进展和学习不行能是一次性的，应当做好长期的规划和心理预备。

〔3〕学习和进展的内容和途径应当是全方位的。今日是一个开放的信息社会，信息的渠道特别广泛，还包括社会考察、网络学习、课题讨论、观摩学习、学术商量、实践和行动讨论等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应当是更广泛的学问领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。

〔4〕擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创造性地开展工作。学习与思索同行，立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，做好读书笔记；提升个人素养，广泛涉猎各类学术丛书。

3教学与讨论同步：

把教学和科研紧密地结合在一起，让教师从教学娴熟型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是教师提高能力最经济、最科学的方法。大量教师的成长经受说明，埋头劳碌，只教不研或许也能对付教学，但无论如何难以到达教育的高水平、高境界；亦教亦研，踏着教研科研的阶梯，才能步入教育的“自由王国〞，“学然后知缺乏，教然后知困，研然后知美。知缺乏，然后能自发业；知困，然后能自强业；知美，然后能自创也！

4．个人与团队共进：

个人的进展离不开团队的进展。“三人行，必有我师焉〞，在今后的工作中，我要充分利用身边的教育资源，向教学上有阅历的老师学习，与同年级同学科的老师探讨。同时，在承当带徒的工作中，也要与青年教师共同学习、共同进步。争取在这几年里，使年轻教师快速成长，崭露头角，自身也能担当起“骨干教师〞这一称号。

5、注重个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的进展提供方便。

6、提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业学问、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学??终身学习无疑是艰苦的，同时也是欢乐的。因为学习使人自强、让人进展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为喜爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学学问充分应用于教学实践，以人为本，敬重学生独特，引导和启发学生自主学习，鼓舞学生学会思索，学会自我增长和应用学问，学会怀疑和创新。

教师专业进展，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老〞是新世纪教师应有的终身学习观。时代在进展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限〞的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。

作为一名骨干教师，不辜负领导的期望和同事的信任，拼搏进取，力争获得自我提高和模范带动双丰收。下面将工作状况总如下：

一、加强学习，努力提高自身素养

要想成为一名合格的骨干教师必需具备丰富的学问和过硬的素养，这样才能担当起教学、教研等各种重任。这学期我坚持业务学习和理论学习并重，业务上向名家学习、向同事学习，学习他们先进的阅历，学习他们胜利的教学思路和教学模式；理论上向书本学习，我网络读书，学习了王金战老师的《读书哪有那么难》，获得了很多关于读书、学习及成长的阅历，大所裨益。为了保证学习的质量，我坚持每天学习时间不少于2小时，并准时写好读书笔记。

二、工作与积累并重，探究与沟通同行

在日常的教学教研工作中，我准时地把工作中的心得体会，教训，困惑等写成教学随笔、教学案例，并连同读书感悟一起写在自己的博客上，以实现阅历资源的沟通和共享。在教学之余，我还主动撰写论文，并向《山东教育《滨州教育》等教育刊投稿，据悉我向《滨州教育》投的稿件已被选用。

三、发挥模范到头作用，引领大家共同进步

为了探究新的作文教学模式。我携手三级部的语文教师参与了随笔化作文教学改革。为了更好的实施这项改革，我为三级部制订了写作教学计划及与之相配套的阅读教学计划和背诵教学计划。从教学设计，课堂实施，作文评改等方面我们按着计划要求细心讨论，科学操作，仔细总结，取得了可喜的讨论成果，不但课堂作文教学焕发了新的生命，学生的写作水平实现了质的飞跃，而且在师生的共同努力下。我们胜利的编辑了三级部的教改成果——《欢乐随笔集》

四、支持学校的进展，维护学校的形象

作为一名骨干教师，要具有大局意识，除日常教学之外，我还力所能及的做一些有利于扬学校正气，树学校形象的的事情。我常常在开发区教育信息网的教育论坛版块中的教学沟通、德育工作及学校管理栏目中发帖、跟帖，为学校的各项工作助威、喝彩。我还主动参与了全区的随笔化作文教学改革论坛，为学校争得了荣誉。

骨干教师之路辛苦而美好，我坚信只要坚决目标，有信念，肯付出，这条路会越走越宽，越走越光明。

骨干教师个人工作计划9

一、指导思想

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，以上级会议精神为指向，以讨论课堂教学为重点，以提高教学质量为目标，注重特色进展，主动参与教研活动，实施素养教育，注重特色进展，努力促进我班的内涵进展，为提升学校的教育教学作出新奉献。

三、目标任务：

1、协作我校数学课改建设，进一步深化课程改革讨论，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。成为一名思想素养、业务素养过硬，能适应新课标要求的数学教师

2、在数学学科教研教改中注重素养教育，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研讨论，促进教学质量的提高。

四、工作要点

1、以课程改革为中心，依据学校的工作计划，结合教研室的相关活动，主动探究课改新思路。仔细组织学习《课程标准》，切实更新教育观念，仔细贯彻“教学五仔细〞，切实提高教学质量。

2、以仔细贯彻“教学五仔细〞为基本点，切实提高教学质量；主动参与讨论课堂教学，提高教学质量。

3、进一步规范教研的工作，走以校为本、以研兴教，主动参与集体备课研讨。

4、探究课改评价机制，发挥评价的导向功能。构建和完善实施新课标的教学评价体系。

5、仔细拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，鼓舞学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。

6、协助教育处不定时深入课堂检查“常规〞执行状况，定期进行“教学五仔细〞检查，尤其是备课质量、作业批改和辅导学生的状况检查。

7、主动参与“三项〔论文、案例、课堂教学〕评比〞活动，仔细做好优质课的评比工作。主动探究与实施新课程相适应的教学方式和学习方式。

20xx年XX月

(20xx-20xx学年)

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

〔一〕加强理论学习，提高思想认识

本学期我主动参与数学新课标的理论学习，进一步明确了新课标鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实转变教育观念，以此来指导我的教育教学实践活动。从而不断提高我的理论水平和业务素养。

〔二〕深入课题讨论，优化课堂教学

在教学中，我能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，能让学生在观看、猜想、验证、推理与沟通中领会学问、感悟学问，培育了学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时，我能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。在教学面积时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自试验推导出平行四边形、三角形和梯形的计算公式，让学生亲自体验学问的形成过程，便于学生理解学问，把握学问。

〔三〕注重对学生自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培育，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

〔四〕主动开展教研活动，不断反思提高

平常能主动参与学校组织的各种教研活动，主动参与校骨干教师展示课，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常我们每周写好一篇理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

20xx年6月

骨干教师个人工作计划10

经过一年的科学教学工作，自我感觉已经初步融入了这个学科的教学行列，对于小学科学的教学模式也有肯定的适应。在过去的一年工作中有进步，但是与自己的要求还是有肯定的差距，为了更好的完成新学年的工作，争取更大的成果，现制定新学期的工作计划如下：

〔一〕加强理论学习，提高自身专业素养。

加强教改理论学习，不断充实自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业学问，不断提高自身素养。作为科学教师应自学主动学习教育、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。《科学新课程标准》《小学科学教育概论》《教育新理念》《给教师的一百条新建议》《小学科学课程教与学》等教育教学理论书籍将成为我亲热的伙伴，做到课余时间仔细阅读，准时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的进展，使其发挥最大效力。

〔二〕注重教学讨论，打造高效课堂。

首先努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，准时对自己的教学进行反思，总结阅历，积累阅历，擅长在日常工作中发觉问题，并努力解决问题，仔细讨论学科特点，学习理论学问，不断拓宽自己的学问视野，增加自己的学问储备。

严格做好常规工作，主动参加“名师工作室〞的研修与教研活动，规范和优化课堂教学，做好教学反思，并与同学科教师们坚持互相听课，互相评课，不断总结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭能力。

〔三〕努力提高教育教学科研能力

在今后的课题讨论期间结合理论学习讨论，和课题组成员主动探究教学实践，研讨教学案例，撰写教育教学论文，提升教学讨论能力。

1.主动参与各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有阅历的老师学习，提高自己的教学能力。

2.准时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题讨论和论文写作；平常抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

3.加强自身课堂调控能力和教学方法手段的敏捷运用，对自己的课堂教学进行深入讨论；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

4.将教育教学反思、课题讨论准时整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领。

〔四〕开展各项活动，促进师生进展。

1.依托课题实践进行行动讨论，为学生构建和谐、愉悦的学习气氛。

2.潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理，激发学生学习科学的兴趣。

3.张扬学生的独特，进展学生特长，努力开发学生的科学潜能，进展学生的多元智能，注重学生自主性探究和独特特长的培育。

骨干教师个人工作计划11

20xx年5月，我参与了省组织的骨干教师培训，这次培训，为期一年，分四个阶段完成，实施“三位一体〞的创新培训模式，给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。为了能胜任骨干教师的使命，更好地提高自己的工作能力和业务水平，让自己走上教师专业化进展的道路，到达培训效果，特制定个人研修进展计划，具体内容如下：

一、研修目标

1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教育观念，学习现代教育理念，把握一些学科的前沿学问，不断地自我“充电〞，做到与时俱进，力求到达专业化。

2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需。工作中，主动投身教育科研的改革与实践，从学生生命进展的高度主动探究新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思。注重科研意识和科研能力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型教师。

二、研修方式

1、加强教育学问和理论学习，努力提升自身素养。利用省骨干教师培训这一契机，主动向有关专家和教授请教，并有计划进行阅读。

2、充分利用网络平台，拓展教学资源。在东莞教研网建立个人博客空间！一方面亲密关注网站上最新的教育教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念；另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人教育教学心得体会。

3、主动参与各类教研活动，开阔视野。追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探究的融合，真正实如今做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。

三、研修措施

1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

利用进入广东省名师工作室的机会，走进优秀教师的课堂，虚心向大家学习。主动参与各类的教研活动，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习，在实践中提高自己的教学能力。

2、深入开展课题讨论。

以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前数学课堂教学难题，以研促教。主动主动地定期进行讨论课教学，主动邀请领导与同行听评课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

3、进行岗位实践。

主动运用所学的理论、方法、技巧进行岗位实践，通过这个阶段的教学实践，提炼出本人的教学风格。对课题进行更深入调查、实践、探究、讨论、分类、整理、总结，做好课题的结题工作，圆满完成课题讨论任务。完成一个视频的优秀课例。

4、勤于动笔，提升科研水平。

坚持行动讨论，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。在培训期间完成至少4篇读书笔记、6篇教学反思，一篇教育论文。

5.主动仔细完成培训期间的各种作业。

在今后的教育教学中，我将带着规划满怀激情投身于工作。在主持人、指导老师的引领下，在同学们相互促进下，通过自己努力，使自己的数学专业素养、专业技能得到肯定提高，成长为一名合格的小学数学省级骨干教师。

骨干教师个人工作计划12

一、指导思想：

全面落实吉林省、通化市、柳河县骨干教师管理方法和《柳河县师训责任制考核细则》中关于骨干教师培训的相关要求，在基础教育新课程的实施中，指导骨干教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。为骨干教师提供沟通、学习、参赛的机会，为加快我校教育改革和进展的步伐，加强学科骨干教师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有肯定数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍制定此计划。

二、工作目标：

通过培训，使他们在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教育教学能力与教科研能力等方面有较大幅度的提高；使他们擅长发觉自己教学过程中的问题、擅长学习、擅长反思、擅长讨论，帮助他们形成自己的教学风格，提高实施素养教育的能力与水平；提高骨干教师课堂教学能力和水平，促进教师专业化成长。使他们能够在实施素养教育过程中起带头、示范作用。

三、措施和方法：

1、坚持理论与实践相结合，专家引领与自主实践相结合，研培与教研结合；自学与指导结合，理论学习与实践提高相结合，，岗位提高与外出学习相结合的原则，立足课堂实践，以提高骨干教师的教学实践能力、教科研能力为主要培训内容，继续进行课程改革教学方式讨论，促进教育教学理论在教学实践中的科学运用。以此，促进我校骨干教师教育教学能力的提高。

2、遵循骨干教师成长的规律，敏捷地采纳多种有效的培训方式，加快骨干教师的前进步伐，培训工作表达连续和阶段性相结合的特点。

3、有计划地组织骨干教师开展系统培训并主动推举、组织骨干教师参与省、市组织的各类培训。

4、主动发挥学校主阵地作用，要切实组织骨干教师开展好常规教学活动，集体备课活动，科研教改活动，岗位练功活动。

5、鼓舞骨干教师自我提高。通过主动进修，参与高一层次学历培训和各竞赛活动等，提高学问层次和能力水平，不断自我完善，尽快成长。

6、留意阶段性培训的总结，为青年骨干教师搭台子、让青年教师唱主角给他们在失败中站立起来的士气和充分的时间。

7、完善骨干教师业务档案并跟踪考核。

四、具体要求：

1、围绕合作型学习组织的建立，通过教研组的集体备课、业务学习、课堂教学设计、教学反思等常规做法促进骨干教师成长。各教研组要结合实际，以省、市、县级骨干教师或富有实践阅历和理论素养的老教师牵头，鼓舞青年骨干教师树立崇高理想和远大目标、结合自身特点，规划自己的成长目标，结成师徒对子，互帮互学，共同提高。

2、通过案例分析、专题讲座、展示活动、自主学习与反思、课题讨论等，真正提高骨干教师工作效能，提升服务品质，建立有利于骨干教师成长的、适度竞争的、开放的、具有自我提高的骨干教师培训机制，保证骨干教师培训的针对性和实效性。

3、每月组织骨干教师进行一次新课程改革的学习，并做好记录。

4、充分利用网络优势，使骨干教师学习内容更加丰富、多元，加强互相沟通。

5、每学期上一次骨干教师示范课〔示范课不少于2课时〕或引领课、公开课。校内评课不少于10课时。

6、以研训相结合的培训理念为指导，循序渐进，在每学期一次的年组教研中，骨干教师应起到模范带头作用。

7、骨干教师要养成实践反思的主动性，从而树立正确的人才观、质量观，并形成终身学习的理念。

8、全年学习笔记7个专题中，每个专题要写不少于500字的学习感悟。

9、骨干教师要承当一项以上试验课题，没承当县级以上课题的骨干教师，要结合工作实际，制定校级课题。

10、骨干教师要充分发挥帮带作用，每人每学期至少要包保1—2名青年教师，按包保协议、帮带计划跟踪听课〔每月互听课2节以上〕、指导、直至上路并指导其上一节校内公开课。

11、每年至少在县级以上刊物或学术会议上、教育教学专业网站发表一篇高水平专业论文、阅历总结或科研报告。

五、主要工作日程表：

三月份：

1、制定骨干教师培训工作计划；

2、填写骨干教师个人成长档案〔20xx年业绩和培训等状况〕、完成20xx年档案归档；

3、对各学科课堂教学听课、指导，开展教研。

四月份：

1、对骨干教师前段继续教育学习状况进行检查；

2、对骨干教师读书活动状况进行总结，开展新一轮读书活动；

3、上报骨干教师材料；

4、召开骨干教师会议，部署工作。

五月份：

1、组织骨干教师进行常规学习研讨；

2、按要求开展骨干教师读书活动；

3、做好骨干教师常规培训费和书费的收缴征订工作。

六月份：

1、开展骨干教师培训结队阅历沟通活动；

2、骨干教师基本功竞赛；

3、骨干教师读书活动。

七月份：

1、对骨干教师学习状况阶段考查；

2、青年教师汇报课；

3、骨干教师说课研讨。

4、本学期骨干教师培训工作总结。

八月份：

1、修改骨干教师培训工作计划；

2、检查学习笔记。

九月份：

1、听课和教研；

2、组织骨干教师集中培训。

十月份：

1、教研组主题教研活动；

2、骨干教师教研活动；

3、开展校本研修活动。

十一月：

1、评选优秀骨干教师；

2、骨干教师读书活动沟通，读书心得体会及优秀笔记评选。

3、骨干教师年度考核。

十二月：

1、自查工作；

2、材料归档；

3、全年工作总结。

骨干教师个人工作计划13

作为地区骨干教师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。

〔一〕预期目标。

1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，主动的参与学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。

2、不断的提高自己的科研能力，平常多读一些有关自己学科的最新前沿资料，留意收集，留意积累，个人工作计划《骨干教师个人工作计划》。用新课标的理念不断的充实自己。3、加强和结对教师的沟通和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培育学生各方面的能力。

〔二〕现状分析：

在教学方面积累了一些阅历，但离要求还有肯定的距离。需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。

〔三〕具体措施

1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。

2、主动开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。

3、平日要多进行相互听课活动，沟通思想，互相学习，共同进步。

4、在教学中，做到“三反思〞：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

5在课堂中转变传统的教学方式，依据学生实际状况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。

6、扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各