初中英语-Unit1 Can you play the guitar？教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit1Canyouplaytheguitar？（SectionA1a-2d）一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club能掌握以下句型：①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.2)能了解以下语法：情态动词can的用法wanttodosth.的用法2.情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。二、教学重难点1.教学重点：1)学习询问和谈论彼此的能力和特长;2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。2.教学难点：情态动词can的构成和使用。三、教学过程Ⅰ.Leadin教师利用课件图片，进行问答练习。DoesTomwatchTVonFriday？Wherearemybooks？......Doyoulikestories?接下来出现有关学校俱乐部信息，指着图片说：Howmanyclubsarethereinourschool?Whatarethey?让学生据实回答。然后，课件出现本节课主要俱乐部名称和主要句型。引导学生展开对话练习。从而导入本节课所学。2.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.Ⅱ.Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He/Shecandance/swim/sing/"··ButIcan’tdance/swim/sing/...等，学习表达活动的动词短语。Ⅲ.Listening1.T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.(播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。)2.Checktheanswers:(3,2,1)Ⅳ.Pairwork1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.(引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。)Ⅴ.Listening1.Workon2a;T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.Checktheanswerswiththeclass.2.Workon2b;引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。让学生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。ChecktheanswerswiththeSs.Ⅵ.Pairwork1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：T:WhatclubdoesLisawanttojoin?S1:Shewantstojointhechessclub.T:Cansheplaychess?S1:No,shecan't.2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.Ⅶ.Role-play1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.①WhatclubdoesBobwanttojoin?②IsJanegoodattellingstories?③WhatelsedoesJanelike?Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers.2.ExplainsomethingthatSscan'tunderstand.3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.4、Exercises：1、弹吉他2、跳舞跳得好......四、Homework:Writedownthreethingsyoucandoandthreethingsyoucannotdo.Unit1Canyouplaytheguitar？（SectionA1a-2d）--学情分析本节课主题是运用情态动词can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定句、否定句和疑问句中的构成。和学生学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。Unit1Canyouplaytheguitar？（SectionA1a-2d）--效果分析外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的一个问题。这就给英语教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每节进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。所谓“活”就是侧重听说训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。本节课所学能容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或他人在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。学生的好奇心很重，但是缺乏学习主动性，因此在本节课的教学中，我运用学生在实际生活中遇到的实例，建构一个直观学习环境，让学生在教师的组织与引导下真正成为学习的主人，让课堂变得生动与活泼，在教学中主要采用以下方式:１、注重创设情境，激情兴趣。根据教材内容的不同,创建不同的情境。情境的创建取决于教材，来源于生活，来源于学生身边熟悉的事物，同时通过一些活动，贯穿整个学习过程，这样运用多种手段，调动学生的学习兴趣，使学生感受到英语就在身边，学习英语并不是很难的事情，从而树立学生学好英语的信心。２、注重自主探究，合作交流。在本节课的新知构建中，从始至终，我是让学生自主探究与合作交流中去获得基本知识和思想方法。同时通过小组之间的合作交流，让学生学会与人合作，与人交流，相互帮助，互相协作的本领。同时通过合作，充分体现教师与学生，学生与学生民主的平等关系。通过上课，让学生看到自己的进步，激励学生在今后的学习中不断进步，促使学生形成良好的心理品质。虽然一节课的好坏不应用生动与否来评判，但是让学生们在快乐中学习，在学习中感受快乐，就是成功。不过在教学过程中也发现了一些个问题，学生语言表达的完整性、逻辑性，各种行为习惯，有待教师在日常教学中培养。还有就是教师对课堂的调配、驾驭能力，在平时的课堂中加强练习。Unit1Canyouplaytheguitar？（SectionA1a-2d）--教材分析本单元重点是运用情态动词can来讨论自己在某一方面所具备的能力，同时能够谈论自己的喜好和意愿。SectionA重点是练习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定、特殊疑问句的构成；同时复习what引导的特殊疑问句。Unit1Canyouplaytheguitar？（SectionA1a-2d）--评测练习1、弹吉他1.playtheguitar

2、跳舞跳得好2.dancewell

3、游泳游得好3.swimwell

4、唱歌唱得好4.singwell

5、下象棋5.playchess

6、说英语6.speakEnglish

7、画画画得好7.paintwell

8.参加艺术俱乐部8.jointheartclub=

9.参加音乐俱乐部9.jointhemusicclub

10.参加英语俱乐部10.jointheEnglishclub

11.参加象棋俱乐部11.jointhechessclub

12.参加游泳俱乐部12.jointheswimmingclub

13.参加篮球俱乐部13.jointhebasketballclub

14.哪个俱乐部14.whatclub

Unit1Canyouplaytheguitar？（SectionA1a-2d）--课后反思这一节课我们通过听、说等活动，以及学生的自主学习和小组合作学习了由情态动词can构成的各种句式。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，使学生了解到自己的特长和特点，赏识了他人的特长和特点，培养了学生的群体意识。在这一节课里，学生应该掌握的guitar，sing，swim，dance，draw，chess，speak，join，club，tell，story，playchess，speakEnglish，begoodat等重点词汇和Canyouswim?Yes，Ican./No，Ican't.Whatcanyoudo?Icandance./Ican'tsing./Whatclubdoyouwanttojoin?Wewanttojointhechessclub.等重点句子都在本节课中顺利完成，收到了很好的效果，建议知识点拨部分由学生在预习中先自学理解，课堂中若有疑问可向老师提问，这样老师的讲解会更有针对性。Unit1Canyouplaytheguitar？（SectionA1a-2d）--课标分析（一）教学内容话题：Canyouplaytheguitar?功能：（1）谈论能力（2）辨别乐器语言结构：1、句型：Canyoudance?Yes,Ican.No,Ican’t.Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojointhemusicclub.Whatcanyoudo?Icanplaythepiano.2、复习已学词汇：basketballvolleyball复习已学句型：Doyoulike…?Ilike….Idon’tlike…Let’s…3、新词汇：Verbsofactivitysuchasdance,swim,singNamesofmusicalinstrumentssuchasguitar,piano,4、Grammarfocus:Canyoudance?Yes,Ican./No,Ican’t.Canhepaint?Yes,hecan./No,hecan’t.CanshespeakEnglish?Yes,s