教师校本培训工作总结范文10篇

教师校本培训工作总结范文10篇

加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师训练教学力量的一条重要途径，更是影响训练质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，熟悉到位，制度保证

学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。

二、校本培训内容丰富多彩

1、老师职业道德规范警钟长鸣。学校建立了政治和业务学习的周一例会制度，定期组织老师实行集中与分散相结合，集体学习与自学相结合的形式，仔细学习《老师职业道德规范》、各级师德典型的事迹、素养训练理论和新课程理论，树立一切为了同学，为了一切同学的观念，提升每位老师的师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。

2、狠抓了基本技能训练，提高了教学艺术。在了解与分析同学的技能、班级日常管理技能、、教学设计的技能、电化教学技能等方面有了重大的收获。

3、新课程理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本年度连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习“新课程标准”，加强通识培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化训练过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，准时向教研组、教科室传达先进思想理念，相互学习，共同提高。

4、抓好骨干老师培训工作。重视老师业务力量的提高，想方设法支配骨干老师参与各级各类的培训学习。平常参与外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责赐予补助，为老师的学习供应服务及经济补贴。

5、教研组定期活动（每二周一次）。以分组教研的内容为主，鼓舞教研创新。教研组常常支配教研公开课，进行案例分析,使评课过程成为教学讨论过程。案例分析有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。

三、本年度校本培训工作的反思

1、老师的理论学习仍要加强督促。

2、老师的训练教学反思力度不够。

以国家的训练方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以老师的可持续进展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化训练要求的创新型、学习型、讨论型、高素养的新型老师队伍。

二、工作目标

1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。

2、努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。

3、建设老师、家长、同学一体化的“新课标学堂”，深化进行课改试验的讨论。

三、工作要点

1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、市、县老师连续训练的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。

2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新训练的典型。

3、要求老师做终身学习的模范，努力提高学历水平，把握现代训练技术应用学问。指导老师处理好“学历、力量、努力”之间的关系，将讨论型、终身学习、自主进展的师资素养作为努力方向。

4、连续实施老师“自主培训”方案，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和制造性，努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导力量。

5、全面了解每位老师的教学状况，对新入编的老师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。

四、工作措施

1、加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养和培训水平。

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务，完成《校本培训记录册》的相关内容。

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。各校要乐观开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课展现评课技能，切实让全体老师从中受益。

4、为老师学习培训供应有力保障，让老师能依据自身的需要参与共性化培训。

5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。中心学校将选派骨干老师或教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

6、围绕新课程改革，乐观开展“六个一”业务大练兵活动。利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展老师读书活动，制定老师读书方案及推举书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。支配新课改专题报告、训练（学）论坛等活动。

7、依据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，连续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。:

8、不断总结师训工作阅历，对培训中积累的材料仔细整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。

五、详细工作支配

1-3月份

撰写2024年师训工作总结，制订2024年师训工作方案。

2、召开师训工作专题会议，总结2024年师训工作，分发2024年师训工作方案，收缴各单位的2024年的师训工作总结和2024年师训工作方案。

3、初步验收2024年《校本培训记录册》，准时接受县局的审验。

4-6月份

组织各校业务主任参与县局拟组织的封闭式、全日制校本培训。

对各校校本培训工作进行一次专项检查。

7-9月份

1、组织第三轮连续训练第三专题连续训练培训报名，为暑假集中培训做好预备。。

2、做好第三轮连续训练其次专题培训颁证预备工作，为每一位合格的老师颁发证书，并对其次专题培训进行全面的研讨和总结。

3、做好第三轮连续训练第三专题教材、记录册的发放工作。

4、组织动员老师及社会人员报名参与一般话培训与测试。

4、支配好暑假老师培训工作。

11-12月份

进一步落实第三轮连续训练第三专题的培训工作，检查各校校本培训状况。

本学期，我校连续做到有组织、有方案的开展老师连续训练校本培训工作，追求有效性，基本上能完成方案制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就我校本学年的校本培训工作作如下总结：

1.制订有序和有效的方案。

为了便于开展校本培训工作，我们在学年初就制订了具体可行的校本培训方案和教研组方案。在方案上基本明确了各项工作的负责人和内容，在实施方案的时候因基本上能按时完成各项任务。

2.培训内容针对性强了，可实施性也强了。

本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的力量。如新常规的培训；另一个通过"信息技术"专题培训，关心老师提高资源共享力量的培训。两个培训都取得了很好的效果。

在老师专业化成长方面我们主要针对老师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的关心。

2.建立配套的规章制度。

健全并完善了我校校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺当开展，取得了很好的效果。

3.加强对培训过程的管理。

在校本培训实施过程中，做到学期、校本培训和各种专题培训有方案、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价，对老师的进步状况准时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中赐予加分，同时进行表彰嘉奖；建立健全老师培训的业务档案，准时总结阅历，发觉和讨论问题，确保培训目标和任务的完成。

最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都准时展现学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也盼望更多的同行能有机会对我们提出意见。

4.外出考察学习培训。

它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的训练教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有50多人次参与各级培训和外出参观学习（其中省培训平台自主选课达38人次）。开阔了老师们的眼界，更新了训练教学理念，转变了训练教学思路，推动了学校课改工作的进行

5.培训硕果累累，精彩纷呈

自培训实施以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广阔老师的训练理念和教学策略发生了深刻变化，很多现代训练思想和先进阅历已经转变为老师的训练教学实际行动，老师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上同学自主合作沟通，实践、创新力量大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。参与县级新常规、新设计评比活动的施莉莉、颜茂旭等5位老师均获得二、三等奖；由周月媚老师负责、林敏老师执笔、钟丽春、陈姿姿、黄天鹏为成员的课题《人教版学校数学一班级新旧教材对比的实践讨论》获得县二等奖；由谢敏老师负责、雷日坤老师执笔、邱玮、陈雪、李文雅为成员的课题《学校低段语文开放识字教学的实践与讨论》获得县三等奖；钱义先老师的德育论文《用优良家风铺就孩子人生底色》获得县三等奖；黄天鹏老师的心理健康辅导案例获得县三等奖；龚昌盛、林雪、钱义先、林闽江、施莉莉等5位老师的论文均在学苑新报（CN13-0037）上发表并获得一等奖；我校还承包县新常规协作语文学科教研活动，邱玮老师上一节县级公开课，谢敏老师做专题发言；我校还承办了县体育新老师汇报课，陈银檬老师上一节公开课；和xx二小体育学科校级教研在我校进行，陈银檬老师上了一节公开课、徐加东老师专题点评，同时邀请县体育学科教研员王青迪老师来现场指导；学校内的教研活动有序开展；我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。

xx镇试验学校

一、领导重视目标明确

本次校本培训学校主要领导非常重视，成了以校长为组长的培训领导小组。从方案的制定、培训过程的组织、参加和考核，校领导亲自制定，亲自带头，亲临现场，亲自主讲，有始有终。五天的培训中，校长领学了《Xx学校课堂教学效益年活动方案》、《读书年活动方案》等六项制度，做了《谈谈常规管理与特别规管理的体会》报告；两副校长分别做了《如何进行二次备课》《什么是校本培训》的报告；参与中考阅卷的Xx老师做了《围绕中考改卷谈如何指导同学复习》的报告；组织了读书笔记、教学反思展览。目的就是通过校本培训，重温课堂教学效益年、读书年有关方案、制度，引导老师把工作的重心放在三项活动之中，通过不断提高自身素养，提高训练教学艺术，从而达到提高课堂教学效益。从培训过程来看，方案能结合本校实际，切实可行，总体目标详细明确。从培训内容和日程支配来看，科学合理，集体学习于个人自学相结合，张弛有度，收放自如，即有统一，又有敏捷。使培训的各项内容落到了实处。

二、严格管理，措施得力

没有纪律的约束，任何团队是散焕的，是没有战斗力的，活动也是没有效率的。为了保证培训工作的实效性，培训时学校实行了从严考勤，抽查、通报等措施，每天培训状况在校内网上通报，既点事又点人，既确定又批判。另外要求每个老师培训后写出1000字以上的培训心得。培训结束后上交。这种有效的监督为此次培训的顺当完成供应了保障。

三、细心预备，仔细讲解

本次培训的授课者都是学校领导，讲解内容需要自己撰写。这就为讲授者提出了一个很大挑战，要结合主题，有内容的新奇和深度，又要有语言吸引力，还要有心情的感染力等。授课者细心预备讲解内容，反复练习，力争得到老师的认可。从另一个角度讲也是校领导在接受着老师的考评，因此培训取得了极佳的效果。

四、认真倾听，反复回味，达到内化

老师们在认真听讲的基础上不断辨别，反复回味，做到了自我理解和他人观点的有机融合，达到了自我提升，保证了这次培训工作的圆满完成。不少老师说，通过本次培训，对三项活动的实质和意义，二次备课的形式、目的有了进一步熟悉，这种熟悉上的内化将会在以后的工作中形成一种理念。这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。

一、连续扎实地做好非英语专业青年老师地英语口语培训工作。依据太教人（2024）9号文件《关于开展青年老师英语口语培训考试的通知》要求，今年上半年，将开展学校青年老师地英语口语培训及测试工作。针对全市学校的特点，要在以下几个方面做好工作：

1．仔细做好宣扬发动工作。要在全市的校长会议及教育主任会议上，仔细做好宣扬发动工作。要求各学校要将训练局太教人（2024）9号文件《关于开展青年老师英语口语培训考试的通知》全文再在老师中组织学习，原创：对培训的意义及目的要求要讲清讲透。

2．周密布置，确保培训及测试对象全员参加。连续训练办公室在05年底，就已经下发了调查摸底表，新学期一开学，将准时地下发正式培训、测试报名表，要做到学校花名册、调查摸底表与正式报名表三表基本吻合，确保每一个培训及测试对象都能参加。

3．合理支配培训点，加强对培训工作的监管。针对本学期在各学校全面推开，点多量大的特点，我们连续训练办公室将本着便利老师，注意培训质量的原则而合理地支配相应的培训教学点。每个培训点上，连续训练办公室将支配专人加强对培训的管理，做好培训出勤的点名工作及培训监督。对各学校的培训状况在培训结束后进行准时通报。

4．严密组织测试，确保比较高的通过率。仔细做好测试的组织管理，让每一个参加培训的老师都能参与测试。严格把好测试关，坚持测试的标准。

二、做好中学校老师训练技术力量的培训、测试前期预备工作。

中学校老师训练技术力量建设方案，是以全面提高中学校老师训练技术应用力量，促进技术在教学中的有效运用为目的，通过建立中学校老师训练技术培训和考试认证制度，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的训练技术培训，全面提高广阔老师实施素养训练的力量水平。

实施中学校老师技术力量建设方案，是推动训练信息化，实施素养训练和促进基础训练课程改革，提高训练质量的迫切需要；是促进老师专业进展，建设专业化老师队伍的必定要求。对于进一步促进以信息技术为主的现代训练技术与学科课程的整合，提高训练教学水平具有重要意义。

本学期的详细工作是：首先做好相关的宣扬工作，明确目的意义。其次是做好培训对象的调查摸底，核对各个不同层次培训的人数。三是合理支配培训的挨次，与目前进行的青年老师英语口语培训错开时间。四是选定相应的培训教材。五是制订培训方案，明确学校培训与本中心培训的内容支配，充分发挥各学校的培训资源。六是组织建立一支集全市最高水平的训练技术培训骨干师资队伍，对培训师资进行先期培训，为全面推开面上的培训打好基础。

三、连续做好各类短期老师培训班的培训工作。

1．仔细做好目前正在举办的各类培训班的结束阶段的培训工作，确保这些培训班保质保量地完成培训任务。目前正在进行的各类短期老师培训班有学校数学青年老师培训班、中学校体育、心理健康老师培训班、中学物理、语文青年老师培训班。五个培训班在学期初要召开班主任会议，落实结束阶段的相关工作。

2．切实做好见习期老师的培训考核工作。加强对见习老师的课堂教学随机检查力度，争取对全部见习老师都能进行听课检查，把平常的课堂教学状况作为考核的重要依据。考试中，要注意实践力量的考查，确保见习老师适应新课程的进展要求。

3．抓好中学校青年老师高级研修班的结业组织工作。中学校青年老师高级研修班是训练局培育名师工程的重点项目，连续训练办公室要与教研、教科室的相关部门一起全力抓好该班的结束阶段工作。要组织开展与导师的研讨、重大活动观摩、论文集的出版、培训工作总结等活动。

4．要依据新的形势进展需要及已经制订的相关培训规划，连续在本学期中开设新的短期老师培训班。主要是开设学校语文骨干青年老师培训班、学校科学老师培训班、中学校艺术青年老师培训班。详细培训班的方案及开班时间将另行下发通知。

5．在暑假中，组织开展英语引智培训，今年暑假，将分别举办学校、中学英语老师引智培训，由外籍老师担当培训工作，使我市的英语老师更能在教学理念上、教学方法上及口语的表达上适应英语教学的需要。

四、仔细抓好校本培训的建设及指导工作。各学校的校本培训要坚持有序、有针对性，提高校本培训的实效。学校必需仔细制订好学期校本培训的方案。老师参与连续训练必需要有书面笔记记录。从06年开头，各学校聘请外地专家、学者到本校讲座，要在活动前报连续训练办公室备案，原创：由连续训练办公室派人参加并记录，依此可以作为该学校老师专业培训的课时数。新学期开学的初期，各学校要仔细检查老师的寒假学习笔记，组织开展寒假学习心得的沟通活动。

五、加强干部培训，建设一支高质量的管理者队伍。05年上半年，正是各学校领导班子的换届时期，连续训练办公室要协作训练局党委做好相关的干部培训工作。一是连续办好目前正在举办的校长任期常规培训班，组织校进步行任期工作总结。二是连续办好教科室主任（负责人）培训班及幼儿园业务主任培训班的培训及结业工作，强化培训效果。三是依据班子换届的要求，在局党委的支配下，组织后备干部培训班，为校长换届培训新人。四是做好挂职干部的培训及考察工作。五是举办新一期的入党乐观分子培训班，对入党乐观分子进行系统培训。

六、充分挖掘培训资源及师资潜力，做好社会培训及老师学历培训工作。

1．连续做好公务员的一般话、英语三百句及电子政务培训工作，力争培训量比上年有较大的提高。

2．连续与市财政局合作，开展06年会计的连续训练培训工作。要组织好培训师资，制订严格的培训方案，加强的培训点培训的组织管理工作，确保培训质量。

3．乐观与劳动与社会保障局联系，争取开拓新的培训渠道，组织开展工人的在职培训及新上岗就业人员的培训。

一、连续扎实地做好非英语专业青年老师地英语口语培训工作。依据太教人（XX）9号文件《关于开展青年老师英语口语培训考试的通知》要求，今年上半年，将开展学校青年老师地英语口语培训及测试工作。针对全市学校的特点，要在以下几个方面做好工作：

1．仔细做好宣扬发动工作。要在全市的校长会议及教育主任会议上，仔细做好宣扬发动工作。要求各学校要将训练局太教人（XX）9号文件《关于开展青年老师英语口语培训考试的通知》全文再在老师中组织学习，对培训的意义及目的要求要讲清讲透。

2．周密布置，确保培训及测试对象全员参加。连续训练办公室在XX年底，就已经下发了调查摸底表，新学期一开学，将准时地下发正式培训、测试报名表，要做到学校花名册、调查摸底表与正式报名表三表基本吻合，确保每一个培训及测试对象都能参加。

3．合理支配培训点，加强对培训工作的监管。针对本学期在各学校全面推开，点多量大的特点，我们连续训练办公室将本着便利老师，注意培训质量的原则而合理地支配相应的培训教学点。每个培训点上，连续训练办公室将支配专人加强对培训的管理，做好培训出勤的点名工作及培训监督。对各学校的培训状况在培训结束后进行准时通报。

4．严密组织测试，确保比较高的通过率。仔细做好测试的组织管理，让每一个参加培训的老师都能参与测试。严格把好测试关，坚持测试的标准。

二、做好中学校老师训练技术力量的培训、测试前期预备工作。

中学校老师训练技术力量建设方案，是以全面提高中学校老师训练技术应用力量，促进技术在教学中的有效运用为目的，通过建立中学校老师训练技术培训和考试认证制度，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的训练技术培训，全面提高广阔老师实施素养训练的力量水平。

实施中学校老师技术力量建设方案，是推动训练信息化，实施素养训练和促进基础训练课程改革，提高训练质量的迫切需要；是促进老师专业进展，建设专业化老师队伍的必定要求。对于进一步促进以信息技术为主的现代训练技术与学科课程的整合，提高训练教学水平具有重要意义。

本学期的详细工作是：首先做好相关的宣扬工作，明确目的意义。其次是做好培训对象的调查摸底，核对各个不同层次培训的人数。三是合理支配培训的挨次，与目前进行的青年老师英语口语培训错开时间。四是选定相应的培训教材。五是制订培训方案，明确学校培训与本中心培训的内容支配，充分发挥各学校的培训资源。六是组织建立一支集全市最高水平的训练技术培训骨干师资队伍，对培训师资进行先期培训，为全面推开面上的培训打好基础。

三、连续做好各类短期老师培训班的培训工作。

1．仔细做好目前正在举办的各类培训班的结束阶段的培训工作，确保这些培训班保质保量地完成培训任务。目前正在进行的各类短期老师培训班有学校数学青年老师培训班、中学校体育、心理健康老师培训班、中学物理、语文青年老师培训班。五个培训班在学期初要召开班主任会议，落实结束阶段的相关工作。

2．切实做好见习期老师的培训考核工作。加强对见习老师的课堂教学随机检查力度，争取对全部见习老师都能进行听课检查，把平常的课堂教学状况作为考核的重要依据。考试中，要注意实践力量的考查，确保见习老师适应新课程的进展要求。

3．抓好中学校青年老师高级研修班的结业组织工作。中学校青年老师高级研修班是训练局培育名师工程的重点项目，连续训练办公室要与教研、教科室的相关部门一起全力抓好该班的结束阶段工作。要组织开展与导师的研讨、重大活动观摩、论文集的出版、培训工作总结等活动。

4．要依据新的形势进展需要及已经制订的相关培训规划，连续在本学期中开设新的短期老师培训班。主要是开设学校语文骨干青年老师培训班、学校科学老师培训班、中学校艺术青年老师培训班。详细培训班的方案及开班时间将另行下发通知。

5．在暑假中，组织开展英语引智培训，今年暑假，将分别举办学校、中学英语老师引智培训，由外籍老师担当培训工作，使我市的英语老师更能在教学理念上、教学方法上及口语的表达上适应英语教学的需要。

四、仔细抓好校本培训的建设及指导工作。各学校的校本培训要坚持有序、有针对性，提高校本培训的实效。学校必需仔细制订好学期校本培训的方案。老师参与连续训练必需要有书面笔记记录。从XX年开头，各学校聘请外地专家、学者到本校讲座，要在活动前报连续训练办公室备案，由连续训练办公室派人参加并记录，依此可以作为该学校老师专业培训的课时数。新学期开学的初期，各学校要仔细检查老师的寒假学习笔记，组织开展寒假学习心得的沟通活动。

五、加强干部培训，建设一支高质量的管理者队伍。XX年上半年，正是各学校领导班子的换届时期，连续训练办公室要协作训练局党委做好相关的干部培训工作。一是连续办好目前正在举办的校长任期常规培训班，组织校进步行任期工作总结。二是连续办好教科室主任（负责人）培训班及幼儿园业务主任培训班的培训及结业工作，强化培训效果。三是依据班子换届的要求，在局党委的支配下，组织后备干部培训班，为校长换届培训新人。四是做好挂职干部的培训及考察工作。五是举办新一期的入党乐观分子培训班，对入党乐观分子进行系统培训。

六、充分挖掘培训资源及师资潜力，做好社会培训及老师学历培训工作。

1．连续做好公务员的一般话、英语三百句及电子政务培训工作，力争培训量比上年有较大的提高。

2．连续与市财政局合作，开展XX年会计的连续训练培训工作。要组织好培训师资，制订严格的培训方案，加强的培训点培训的组织管理工作，确保培训质量。

3．乐观与劳动与社会保障局联系，争取开拓新的培训渠道，组织开展工人的在职培训及新上岗就业人员的培训。

关键词:中学校;校本培训;管理员队伍建设;策略

基于学校自身进展的特点和训练资源，由学校发起、规划和实施的校本培训，能满意学校及老师的进展需要，提高学校每位老师的专业素养，是学校建设高素养老师队伍，落实新课程改革，走向可持续进展道路的最佳途径。校本培训是全员性老师连续训练中的主要形式和主要渠道。我院作为市（地）级老师培训机构，担当着金华地区各县（市）高中和市本级中学校近万名老师的连续训练培训工作。指导中学校开展好校本培训工作也是我们应尽的职责和义务。针对当前中学校校本培训的现状和进展现实，我们在调研中发觉，一个学校校本培训管理能否规范，校本培训活动开展是否扎实，老师的专业素养能否有效提高，校本培训的预期目标能否顺当实现，除了与校本培训的第一责任人――校长对校本培训的重视程度有很大的关系外，还与学校校本培训的管理和实施者――校本培训管理员亲密相关。

一、中学校校本培训管理员的职责和要求

校本培训管理员是在学校校长领导下，在校本培训上级主管部门、培训机构的指导下，负责其所在学校校本培训开展与实施的管理者，是下情上达和上情下达的沟通桥梁，代表学校行使校本培训的管理职能，是校本培训的“其次责任人”。明确职责是管理员开展校本培训管理工作的前提和基本要求，校本培训管理员职责主要有如下几条：

1.仔细做好校本培训的需求调查。校本培训的特点是“为了学校，在学校中，基于学校”；其根本目的是为了促进老师的专业进展，促进学校的进展；其实质是通过培训解决学校、老师在进展中存在的问题。因此，校本培训具有很强的针对性。要实现校本培训的上述功能，其前提是对本校进展中存在的问题以及老师专业进展中存在的问题和需求进行有效的调查分析，找准问题。一般可采纳问卷调查、老师座谈会、教研组争论等形式进行。摸清了老师在专业进展中的问题及需求，找准了学校进展中的薄弱环节及突破口，就为制订好针对性强的校本培训方案，实施有效的校本培训打下了良好的基础。这项工作主要由校本培训管理员在校长的领导和支持下负责完成。

2.仔细制订好校本培训学年方案。校本培训方案是校本培训的“蓝图”，可分为中长期规划和年度（学年度）方案。校本培训的中长期规划一般应由校长亲自制订，可包含在学校中长期规划当中，主要对学校3－5年内的进展以及老师队伍建设提出总体的规划及要求。校本培训年度（学年度）方案则依据学校的中长期规划以及老师专业进展的需求状况，由校本培训管理员制订，一般以学年为周期，最终交校长审定后实施。校本培训学年方案内容包括校本培训的总体目标、老师专业进展需求分析、学年校本培训详细支配、制度及激励措施等。

3.负责对校本培训的实施。校本培训学年度方案制订好后，校本培训管理员要按方案做好各项培训的落实和检查工作。在实施过程中，要督促相关部门做好校本培训的场地、人员、设备、发放资料等的预备工作，准时把握校本培训实施的进度、内容。要主动乐观参加学校校本培训活动，并尽可能多的全程参与（原则上要求每学年参与一半以上的培训活动），并指定人员照实记录校本培训的实施状况，如培训要求、培训内容、参训人数、培训形式等。由于，校本培训管理员只有参加到校本培训活动中，才能准时精确     地了解各项培训方案落实的状况，取得第一手的材料，并准时发觉和解决培训中存在的问题，准时指导和改进培训的实施，从而提高培训的实效性。

4.仔细做好沟通和协调工作。校本培训从方案制订到工作落实，这个过程往往受到各种因素的干扰，并不肯定能根据方案顺当实施，如有时外聘老师的上课时间有变动、学校培训场地可能有冲突、学校原来的校本培训时间支配与县（市）教研活动有冲突、学校的课题讨论活动不能按方案完成等。面对校本培训工作中消失的问题，应准时向校长反映，并与校本培训指导中心（业务主管部门）、学校相关部门进行协商与调整，准时解决各种问题，使校本培训工作顺当有序地开展。

5.仔细做好校本培训的档案整理工作。校本培训档案包括学校组织实施的校本培训过程档案和老师专业进展业务档案两部分，其中老师专业进展业务档案主要内容包括学年度老师成长手册、训练教学反思、教学案例分析、一学年中撰写和发表或获奖的论文、学年个人总结等内容。档案建设在校本培训管理中具有重要意义，是管理部门对学校校本培训实施状况进行考核评估的重要依据，建档的过程也是对校本培训工作的梳理过程，通过对获得的资源进行整理、加工使学问进行重组、资源再开发，保证校本培训工作得以进一步完善。因此校本培训管理员必需抓好校本培训的考勤、记录、考核、书面总结等过程管理工作，全面、系统地做好校本培训各类档案的整理、归档和管理工作。

6.做好每学年校本培训的总结和自评工作。我院作为校本培训业务主管部门每年组织相关人员成立考核评估组，依据学校自评和培训档案展现的结果，通过“听、看、查、谈、评”等措施，全面了解校本实施状况，作出考核评估意见，然后核定参训老师的连续训练学分。因此，校本培训管理员需要在每学年工作结束前，将学校一学年来的校本培训实施状况做出自评，并写出工作总结报告，上报到业务主管部门。

二、中学校校本培训管理员队伍建设的现状及其存在的主要问题

做好校本培训工作，既需要作为第一责任人的学校校长的高度重视，也需要有良好的开展校本培训的条件；既需要上级主管部门（训练局、老师培训机构）的指导支持，也需要有良好的制度、机制作为保障；既需要校本培训管理员具有较高的理论水平和较强的管理实践力量，也需要有一支较稳定的校本培训管理员队伍。但是，考察近年来中学校校本培训管理员队伍现状，发觉存在如下一些问题：

1.队伍不稳定。依据我们的调查了解，校本培训管理员一般由负责老师业务提高的教育处或教科室负责，有的学校则由学校办公室负责。从近几年我们组织对辖区校本培训管理员进行培训的状况看，许多学校参与校本培训管理员培训的人员是不断变动的，这意味着负责校本培训的管理员队伍是不稳定的。而校本培训是一项系统性很强的工作，时间跨度长、内容支配多、工作要求高，是一项比较简单而非常重要的工作。由于校本培训管理员队伍不稳定，导致管理员职责不明确，培训工作不落实，校本培训的管理工作不熟识，只能应付了事，使提高培训质量成了空头支票。

2.熟悉不充分。从与管理员的接触、座谈中发觉，很多校本培训管理员对校本培训的重要性熟悉不足，有部分管理员认为，搞校本培训的主要目的是为了拿到老师校本培训的学分，可以评职称，因此仅依据培训机构的要求做一些书面材料（甚至为应付检查而做一些虚假的材料）应付了事，而不是真正从学校进展以及老师的专业进展的实际动身，进行系统的有针对性的富有实效的校本培训工作。再加上校本培训管理员多由学校里的中层干部兼任，如教务主任、办公室主任或教科室主任，这些人同时大多也是学校的骨干老师，本身已担负了繁重的行政管理和教学任务，接手校本培训管理工作后，往往分身乏术而感到力不从心。

3.业务不熟识。校本培训管理员是本校老师的训练者和讨论者，应当是培训工作的内行，懂得校本培训工作应怎么做，为什么这样做；应当能独立地制订培训方案，开发培训课程，组织培训活动，开展培训讨论，反思培训中的各种现象；应当能主动探究培训的新阅历、新思路，不断使培训工作走上新的台阶。但在实际工作中我们发觉，很多校本培训管理员对校本培训的内涵、特点、规律、内容、方法、要求等心中模糊不清，对本校老师的专业进展需求不甚了解。由于对校本培训的方案如何制订，培训实施要抓好哪些环节，校本培训的档案应如何建立等校本培训业务不熟识，大大影响了校本培训的质量以及管理的规范性。

4.落实不到位。校本培训管理员的工作任务重、责任大。校本培训工作的优劣直接关系到本校老师专业进展的快慢，关系到老师训练教学力量水平提高的凹凸。然而有不少学校校本管理工作落实不到位。如培训方案上报不准时，内容不完整或过于简洁，没有本校老师专业进展的需求分析；执行中打折扣，有的校本培训方案做得比较好，但执行马马虎虎或根本不执行，方案和执行成了“两张皮”；有的校本培训过程记录不健全，没有老师专业进展业务档案；有的校本培训的总结闭门造车，应付了事等。

造成上述问题的缘由是多方面的，但校本培训管理员的工作得不到学校足够的重视，缺乏相应的政策和激励措施是主要的缘由。由于不少学校的领导对校本培训管理员工作的重要性及工作职责熟悉不充分，对负责这块工作的老师既没有独立核算其相应的工作量，也没有任何的津贴。再加上校本培训管理员的职责不明确，缺乏相关的任后管理、评价机制、奖惩和激励措施等，极大地制约管理员工作力量和乐观性的发挥。

三、加强中学校校本培训管理员队伍建设的若干对策

要提高中学校校本培训的实效性，就必需加强中学校校本培训管理员队伍建设，促使他们仔细履行管理职责，提升他们的管理力量和水平。首先，学校校长必需非常重视校本培训工作，大力支持校本培训管理员大胆开展校本培训工作，主动送校本培训管理员参与各种培训，提高管理员开展校本培训管理的力量和水平。同时，作为业务主管部门的老师进修学校，理应在管理员队伍建设上发挥管理和指导的职能，要联合各中学校校共同参加，上下联动，内外结合，全面推动校本培训管理员队伍的建设。我院作为金华