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北师大版选修5历史《从传说向真理迈进》教案及教学反思一、教学目标了解中国古代的创世神话和传说，了解其历史背景和文化意义。理解真理是从传说中逐步抽离出来的，理解历史是一个不断发展进步的过程。学会有目的地寻找历史真相，掌握一定的历史研究方法和技巧。提高学生的历史素养和历史思维能力。二、教学内容及进度教学内容教学进度创世神话和传说第1课周代史第2-3课秦汉史第4-5课魏晋南北朝史第6-7课唐宋元明史第8-10课近代史第11-12课现代史第13-14课三、教学步骤第一课：创世神话和传说【目标】了解中国古代的创世神话和传说，了解其历史背景和文化意义。【教学过程】引入话题，让学生谈谈对中国古代创世神话和传说的了解。教师讲解中国古代创世神话和传说的概念、历史背景和文化意义。学生进行讨论和思考，思考创世神话和传说的真实性和历史价值。学生分小组进行研究，调研不同的创世神话和传说，了解不同的历史和文化背景。学生进行小组展示和讨论，交流不同的观点和见解。整理学习笔记和心得体会。第二课到第十四课：周代史到现代史【目标】理解真理是从传说中逐步抽离出来的，理解历史是一个不断发展进步的过程。【教学过程】引入话题，让学生谈谈对某个历史时期的认识和了解。教师讲解某个历史时期的基本情况、重要事件和人物，结合教材内容进行讲解。学生进行思考和分析，了解历史事件和人物的多种解释和评价。学生进行个人或小组研究，调研某个历史事件或人物的不同解读和研究成果。学生进行小组展示和讨论，交流不同的观点和见解。整理学习笔记和心得体会。四、教学反思本次教学对于学生历史素养和历史思维能力的提高起到了积极的促进作用。通过创设情境、让学生思考和讨论、引导学生研究和思辨等多种教学方法，使学生更好地理解历史真相和历史发展进程。同时，本次教学也强调学生的参与性和自由性，鼓励学生自主学习和独立思考，提高了学生的学习积极性和主动性。但是，在教学中还存在一些不足，需要持续改进。例如，一些学生在小组讨论中存在过于依赖其他同学的情况，需要培养其独立思考和自主探究的能力；同时，教师讲解时需要适当掌握时间，避免时间过长而影响学生的学习效

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