四年级数学亿以内数的认识教学实录_第1页
四年级数学亿以内数的认识教学实录_第2页
四年级数学亿以内数的认识教学实录_第3页
四年级数学亿以内数的认识教学实录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级数学亿以内数的认识教学实录《亿以内数的熟悉》教学实录

教学内容：

新课标人教版四班级上第2～4页《亿以内数的熟悉》。

教学目标：

1、使同学在详细情景中感受大数的意义，熟悉“十万、百万、千万、亿”等计数单位，把握每相邻两个计数单位之间的十进制关系，感受我国“四位一级”的计数规律。

2、能读简洁的亿以内的数，通过探究，提高同学归纳、概括、总结的力量。

3、现实情景中体会数学与生活的亲密联系，培育同学的爱国情感。

教学重难点：

体会大数的意义，把握我国“四位一级”的计数规律。

教学过程：

一、复习和引入。

1、创设情境，引入课题。

师：前不久，我们国家进行了一次盛大的庆祝活动，今日我们首先来回忆一下这历史的时刻。（播放国庆阅兵片段）

师：你们知道这是什么样的一个庆祝活动吗？

生：这是国庆阅兵。

师：对，这是今年我们国家为了庆祝新中国成立60周年进行的国庆阅兵活动，今日我们将通过一节数学课，进一步来了解这一次国庆阅兵。（板书课题：亿以内数的熟悉）

2、复习10个一千是一万。

师：参与这次阅兵的除了陆军，还有海军和空军，一共有多少人参与了检阅呢？一起读一读。（课件出示：参阅总人数约一万人）

生：参阅总人数约一万人

师：一万有多大？

生1：相当于10个一千。

生2：相当于100个一百。

生3：相当于1000个十。

师：一个这样的杯子中装有一千颗绿豆，假如老师想凑一万颗绿豆，可以怎么办？（举起装有一千颗绿豆的杯子）

生：需要这样的10杯。

师：用这样的一个杯子能装得下吗？

生：不能。

师：那老师换一个大一点的盒子来装，我们就来将杯子中的绿豆一千颗一千颗地倒入盒子中，我们一起边倒边数。

生：一千、两千、三千、四千……（同学顺着边倒边数，数到一万）

师：我们倒了10杯绿豆凑成了一万颗，说明白什么？

生：10个一千是一万。

师：10个一千就是一万，那一万这个数你们会写吗？请同学们把一万这个数写在数位挨次表中。（同学把10000写在数位挨次表中，并让一名同学上展台写）

师：你是怎么写的？

生：在万位上写1，其它数位上都写0。

师：你们的写法和他的一样吗？

生：一样。

师：我们把1写在万位上，我们就把1所在的“万位”叫做数位，万位上这个1表示什么意思呢？

生：表示1个一万。

师：万位是几，它就表示几个一万，“万”就是万位上的计数单位。

二、通过操作和探究，熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”。

1、熟悉“十万”。

师：这次阅兵还有一个老师特殊喜爱的地方，我们来看一看。（播放阅兵过程中背景的变换片段）

师：大家看到了什么？

生：这些字会变化。

师：你们知道这些字是怎么变换出来的吗？

生：下面是一些人举着牌子变换出来的。

师：这些背景图案可是由北京市的八万名中学校生变换出来的，你们认为八万有多大呢？（课件出示：背景由八万名中学校生组成）

生1：八万相当于80个一千。

生2：八万相当于8个一万。

师：在阅兵后，还有来自全国各地的群众参加了游行，游行人数比八万还要多，有多少人参加游行呢？（课件出示：有十万名群众参加国庆游行）

生：有十万名群众参加国庆游行。

师：十万又有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论